1、陈涉世家 教案示例（二）教案示例（二）教学目的1 懂得文中实词“为、当、行、次”的意思，虚词“之、以、固”等的用法。2 理解使动、意动、为动用法。3 了解陈涉起义这一伟大的历史事件。教学设想司马迁的史记是一部极为珍贵的历史巨著、文学巨著，也是我们学习古代汉语的典范材料。本文的教学，既要注意了解陈涉起义这一伟大历史事件的史实，也要注意学习文中出现的古代汉语的一些知识。教学中要加强诵读、背诵训练。用三个课时。第一课时教学重点1 生字读音。2 诵读、句读。3 了解陈胜少年怀有大志。教学过程一、导入新课。教师：今天我们学习司马迁的陈涉世家 。同学们知道，陈胜起义是我国历史上第一次农民起义。司马迁在史记
2、陈涉世家中记载中了这个历史事件，对这次起义的原因、经过以及起义大军的征战历程作了真实而生动、具体而完整的记述。学习这篇文章，我们会对陈胜起义这一伟大历史事件有个具体的了解、认识。司马迁的史记 ，不仅是珍贵的历史巨著（史记是我国历史上第一部纪传体通史） ，还是宝贵的文学巨著，也是学习古代汉语的典范材料。认真学习本文，我们会从中得到不少收获。这篇文章，生字较多，现在我先把课文读一遍，大家注意字的读音和句读停顿。二、教师范读课文。三、正音。辍（） 怅（） 嗟（） 鹄（） 闾（） 適（）戍 度（） 以数（）谏故 将（ ） 帛（） 罾（） 烹（） 篝（） 恚（） 笞（） 蕲（） 徇（） 柘（） 谯（）
3、被（）坚执锐 稷（）四、朗读课文。读前提出要求：字音正确，句读恰当。学生个人朗读与集体齐读交错进行。读毕酌情讲评。五、讲解课文。第一段。1 全班齐读读前提出要求：思考回答“(1)第一段主要写什么？(2)为什么先写这段？”读毕提问一二句同学，以了解同学对课文的理解认识。2 词语、句子“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。 ”“者也”：表判断。 “阳城”：在今河南登封县东南。 “阳夏”：今河南太康县：“夏” ，音。“陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：苟富贵，无相忘。 佣者笑而应曰：若为佣耕，何富贵也？陈涉太息曰：嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ ”“少”：年轻。 “尝与人佣耕”
4、曾经和别人一起被雇佣耕地；“佣” ，爱雇为人劳动。 “辍”：停止。 “之”：往。 “垄”：田硬。 “怅恨”：惆怅恼恨。 “之”：助词，调整音节。 “苟”：如果。 “应”：应答。 “若”：你。 “为”：做。 “何富贵也”：哪里富贵得起来呢？“也” ，表反诘。 “太息”：出声长叹。 “嗟乎”：感叹词。 “安”：哪里，怎么。 “鸿鹄”：即天鹅。 “之”：的。3 内容提问一：第一段主要写什么？（要求用一句话作答）讲解：这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时，胸中已怀有大志（“鸿鹄之志” ） 。提问二；为什么先写这段？讲解：先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然，早有其思想根基。布置作业1 背诵第一段2 诵读第二、三段，弄清其句意，思考这两段各写什么。
