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6.1《陈涉世家》(33)(第1课时)教案(人教版九年级上册).doc

1、陈涉世家 教案示例(二)教案示例(二)教学目的1 懂得文中实词“为、当、行、次”的意思,虚词“之、以、固”等的用法。2 理解使动、意动、为动用法。3 了解陈涉起义这一伟大的历史事件。教学设想司马迁的史记是一部极为珍贵的历史巨著、文学巨著,也是我们学习古代汉语的典范材料。本文的教学,既要注意了解陈涉起义这一伟大历史事件的史实,也要注意学习文中出现的古代汉语的一些知识。教学中要加强诵读、背诵训练。用三个课时。第一课时教学重点1 生字读音。2 诵读、句读。3 了解陈胜少年怀有大志。教学过程一、导入新课。教师:今天我们学习司马迁的陈涉世家 。同学们知道,陈胜起义是我国历史上第一次农民起义。司马迁在史记

2、陈涉世家中记载中了这个历史事件,对这次起义的原因、经过以及起义大军的征战历程作了真实而生动、具体而完整的记述。学习这篇文章,我们会对陈胜起义这一伟大历史事件有个具体的了解、认识。司马迁的史记 ,不仅是珍贵的历史巨著(史记是我国历史上第一部纪传体通史) ,还是宝贵的文学巨著,也是学习古代汉语的典范材料。认真学习本文,我们会从中得到不少收获。这篇文章,生字较多,现在我先把课文读一遍,大家注意字的读音和句读停顿。二、教师范读课文。三、正音。辍() 怅() 嗟() 鹄() 闾() 適()戍 度() 以数()谏故 将( ) 帛() 罾() 烹() 篝() 恚() 笞() 蕲() 徇() 柘() 谯()

3、被()坚执锐 稷()四、朗读课文。读前提出要求:字音正确,句读恰当。学生个人朗读与集体齐读交错进行。读毕酌情讲评。五、讲解课文。第一段。1 全班齐读读前提出要求:思考回答“(1)第一段主要写什么?(2)为什么先写这段?”读毕提问一二句同学,以了解同学对课文的理解认识。2 词语、句子“陈胜者,阳城人也,字涉。吴广者,阳夏人也,字叔。 ”“者也”:表判断。 “阳城”:在今河南登封县东南。 “阳夏”:今河南太康县:“夏” ,音。“陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:苟富贵,无相忘。 佣者笑而应曰:若为佣耕,何富贵也?陈涉太息曰:嗟乎,燕雀安知鸿鹄之志哉! ”“少”:年轻。 “尝与人佣耕”

4、曾经和别人一起被雇佣耕地;“佣” ,爱雇为人劳动。 “辍”:停止。 “之”:往。 “垄”:田硬。 “怅恨”:惆怅恼恨。 “之”:助词,调整音节。 “苟”:如果。 “应”:应答。 “若”:你。 “为”:做。 “何富贵也”:哪里富贵得起来呢?“也” ,表反诘。 “太息”:出声长叹。 “嗟乎”:感叹词。 “安”:哪里,怎么。 “鸿鹄”:即天鹅。 “之”:的。3 内容提问一:第一段主要写什么?(要求用一句话作答)讲解:这段主要写陈胜年轻时给人做佣工之时,胸中已怀有大志(“鸿鹄之志” ) 。提问二;为什么先写这段?讲解:先写这段主要是表明陈胜后来发动起义并非偶然,早有其思想根基。布置作业1 背诵第一段2 诵读第二、三段,弄清其句意,思考这两段各写什么。

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