1、陈涉世家一、 教学目标1、 熟悉课文，疏通文意。2、 理解课文基本内容。3、 培养学生自学习惯和能力。4、 认识我国古代农民在第一次起义中所表现出来的智慧、勇敢和大无畏的革命精神。二、 教学设想1、 学生初读史记 ，重在懂得内容大意，然后在此基础上给一点史记的常识；在弄懂课文内容的前提下，能够大致掌握书后练习题就行了，不要拓宽、加深，不要搞得繁琐。2、 重视整体把握文章内容，在熟读基础上，梳理文章结构，明白故事发生、发展的过程。先弄清故事内容，再具体到一些语句、词义的理解。3、 根据课文主要内容，用现代汉语改编成陈胜起义的故事讲给同学听，以此培养学生的学习兴趣，并检验他们的阅读能力。三、 课前
2、预习1、 朗读课文，考虑全文所写的是什么内容。2、 查字典，扫除字词障碍。第一课时教学过程（一） 导入：同学们，你们知道我国历史上第一次农民起义的领袖是谁吗？同学们说得对，是二千一百年前的陈胜吴广。今天我们就来学习介绍陈胜和他所领导的起义过程的文章陈涉世家 。（二） 讲授新课1、 读书下注释1，要求回答这个注释告诉我们几个问题。明确：1 说明课文所写的二千一百多年前的陈胜、吴广起义，是我国历史上第一次农民起义。2 概括介绍课文所记叙的内容。3 简要介绍司马迁和他的重要著作史记 。2、 补充介绍：司马迁自幼刻苦学习，20 岁起曾多次各地游历，观察各地的风土人情，38 岁时继任太史令，博览皇家藏书
3、，掌握了丰富的史料，他继承父亲要写史书的遗志，42 岁时开始写史记 。后因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受宫刑。出狱后，继续发愤著书，公元前 91 年完成史记 。史记是我国第一步纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史，共 130 篇，本纪12 篇，世家30 篇，列传70 篇，年表（记大事年月）10 篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等）8 篇，比较全面而深刻地反映了我国古代社会面貌。史记里记人的文章，一般地说，天子称“本记” ，诸侯称“世家” ，其余都称“列传” 。司马迁把陈涉的传记列在“世家”里面，表明他对陈涉在历史上的地位和作用是相当重视的。3、 注音（你认识这些字吗？
4、）读准下面加点字的字音辍 chu 耕 鸿鹄 h 所罾 zng 鱼 笞 ch 广 宁 nng 有种 会 hu 计事 社稷 j 陈胜王 wng 间 jin 令吴广 度 du 已失期 车六七百乘 shng长 zhng 吏4、 读好下列句子的停顿发闾左/適戍渔阳/九百人上/使外将兵今/诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕又/间令吴广/之次所旁丛祠中乃令符离人葛婴/将兵徇蕲以东皆/刑其长吏，杀之/以应陈涉5、 学生参照注释，借助工具书，自读课文。要求读准字音。6、 教师范读7、 学生集体齐读8、 疏通文意二人组结合注释疏通文意，记下不会疏通的句子，待全班讨论解决。注意：只是疏通大意，不需要逐字“对号入座” 。教
5、师巡视，随时解答学生提出的问题。学生提出的不会疏通的句子和词可能有：、乃丹书帛曰“陈胜王” ，置人所罾鱼腹中。、卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。、卒中往往语，皆指目陈胜。、将军身披坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。、诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏。参考答案：、 （他们）就用朱砂在一块绸子上写了“陈胜王”三个字，放在别人用渔网捕捉的鱼的肚子里。 王，称王。罾，用鱼网捕捉。、士卒把这条鱼买回来煮吃，得到了鱼肚子里的那块帛书，看见了上面的字，本来对这件事已经感到奇怪了。 怪，感到奇怪。、士卒们到处议论，都指指点点地看着陈胜。目，用目看，递眼色。、将军亲自穿着铁甲，手拿锐利的武器，讨伐无道（的秦朝） ，诛灭凶残暴虐（的秦王） ，重建楚国的社稷，劳苦功高，应当称王。 坚，坚固的铠甲。、各郡县苦于秦朝官吏压迫的，都（纷纷起来）惩办当地的官吏。 刑，惩罚。9、 请学生疏通文意10、 布置作业：1 抄写本课字词。2 朗读课文。3 用自己的话讲请故事发生发展的过程。
