4.2 比较线段的长短 素材1北师大版七年级上

1、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的 意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学,科,网1.列表比较直。

2、4.2 比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使。

3、分课时教学计划第 2 课 比较线段的长短第一课时 课型 新授课主备课人 使用者学科 成员教学目标使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，掌握比较线段长短的两种方法，会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。教学重点 线段长。

4、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学优中考网1.列表比较直线。

5、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 1.列表比较直线射线线段的区别与。

6、教学内容 4.2 比较线段的长短 2 课时1.知识目标借助于具体情景中了解两点之间线段最短的性质；能借助于尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段。2.能力目标通过思考想象合作交流动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较。

7、七年级数学上导学学案 4.2 比较线 段的长短一 学法指导1会比较两线段的长短二回顾旧知 1直线的特点表示方法 2线段的特点表示方法3射线的特点表示 方法三超前体验 小明到小英家有三条路可走，如图 ，你认为走那条路最近 小明 小英1线段公理。

8、4.2 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境，了解 两点之间线段最短的性质2.能 借助直尺圆规等工具比较两条线段的长 短3.能用圆规作一条线段等于已知线段教学重点：线段比较大小 的方法，作一条线段等于已知线段教学难点：正确使用尺规作图教。

9、分课时教学计划第 3课 比较线段的长短二 课 型 新授课 授 课时间主备课人 使用者 教学课时学科成员教学目标 理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法教学重点 线段中点的概念及表示方法教学难点 线段中点的应用教学方法 合作探索板书设。

10、课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 4.2 比较线段的长短教 学目 标1知识与技能目标：借助于具体情境，了解两点之间线段最短的性质；能借助尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段；理解线段中点的概念，会。

11、4.2比较线段的长短,如图从A村到B村，有三条路径可选择你愿意选第几条路径说出你的理由。,想一想：,小狗小猫为什么都选择直的路,线段的性质： 两点之间的所有连线中，线段最短. 也可简述为：两点之间，线段最短。 两点间的距离： 两点之间线段的。

12、2 比较线段的长短,1.会比较线段的长短. 2.理解线段的性质. 3.理解概念：中点，两点之间的距离.,1你知道吗，小狗小猫为什么都选择直的路,2如图是连接A，B两点之间各种形状的线绳，如果将它们都展直，你能从中得到什么启发,A,B,线段的。

13、第二节 比较线段的长短,北师大版七年级数学上册,第四章 平面图形及其位置关系,一情景1：,下页即为猫狗追食物动画 ,两点之间的所有连线中，线段最短.两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离.,结论：,二看看谁有办法,1想一想：小狗跑得远还是。

14、一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使学生学会线段的两种比较。

15、第二节 比较线段的长短,北师大版七年级数学上册,第四章 平面图形及其位置关系,一情景1：,下页即为猫狗追食物动画 ,两点之间的所有连线中，线段最短.两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离.,结论：,二看看谁有办法,1想一想：小狗跑得远还是。

16、第四章 平面图形及其位置关系2线段的大小比较一学生起点状况分析：本节课是教材第四章平面图形及其位置关系的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学生在前面学习过丰富的图形世界 ，了解了一些立体的平面的几何图形。在上一节课也 学习了线段射线直线了。

17、课题 学习目标：1会用尺规画一条线段等于已知线段；2会比较两条线段的长短；3理解线 段中点的概念，了解两点之间，线段最短的性质。学习重点：线段的中点概念， 两点之间，线段最短的性质是重点；学习难点：画一条线段等于已知线段是难点。导学指导一自。

18、怎样数射线和线段的条数如图 1,有几条射线 来源:Zxxk.Com端点左右延伸法分别以 ABCD 为端 点，向左右延伸，共 8条。如图 2， 有几条线段来源:学科网字 典排序法ABACADAEBCBDBECDCEDE注：从左到右按顺序数线段。

19、问题引入案例案例 1前面我 们学习了直线射线和线段的概念，知道直线射线和线段的相同点与不同点，生活中近似于线段的物体很多，议一议线段的特点，并说出线段与直线射线的主要区别。线段的特点是笔直的，有两个端点。正因为线段有两个端点，所以线段与直线。

20、几何学的时间演化线公元前 600 年泰勒斯引进演绎几何学。 其后若干年内被毕达哥拉斯及其信徒们和柏拉图亚里士多德等数学家和哲学家加以发展。公元前 300 年欧几里得将已被发现和证明的数学思想编集组织并系统化为十三卷书，称做几何原本 。公元前。