数学北师大版七年级上 4.2比较线段的长短教案1

1、第二节 比较线段的长短,北师大版七年级数学上册,第四章 平面图形及其位置关系,一情景1：,下页即为猫狗追食物动画 ,两点之间的所有连线中，线段最短.两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离.,结论：,二看看谁有办法,1想一想：小狗跑得远还是。

2、2 比较线段的长短,第四章 平面图形及其位置关系,问题1：小狗小猫为什么都选择 直的路,想一想：,两点之间的所有连线中，线段最短。,两点之间线段的长度叫两点之间的距离。,在此问题中，把小狗小猫骨头和鱼看作点，路径看作线段，其实质就是比较两条。

3、,4.2 比较线段的长短,怎样走最近,如图所示小强上学时从家A去学校B应选择走那条路最近周末他想去同学家C去玩应选择走哪条路最近他家到学校和同学家哪更近与同伴交流。,A,B,C,D,E,F,结论：,两点之间的所有连线中线段最短。 线段的性质。

4、课题 学习目标：1会用尺规画一条线段等于已知线段；2会比较两条线段的长短；3理解线 段中点的概念，了解两点之间，线段最短的性质。学习重点：线段的中点概念， 两点之间，线段最短的性质是重点；学习难点：画一条线段等于已知线段是难点。导学指导一自。

5、几何学的时间演化线公元前 600 年泰勒斯引进演绎几何学。 其后若干年内被毕达哥拉斯及其信徒们和柏拉图亚里士多德等数学家和哲学家加以发展。公元前 300 年欧几里得将已被发现和证明的数学思想编集组织并系统化为十三卷书，称做几何原本 。公元前。

6、4.2 比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标来源:学科网1使学生在理解线段概念的基础 上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形。

7、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的 意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学,科,网1.列表比较直。

8、4.2 比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使。

9、分课时教学计划第 2 课 比较线段的长短第一课时 课型 新授课主备课人 使用者学科 成员教学目标使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，掌握比较线段长短的两种方法，会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。教学重点 线段长。

10、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 1.列表比较直线射线线段的区别与。

11、教学内容 4.2 比较线段的长短 2 课时1.知识目标借助于具体情景中了解两点之间线段最短的性质；能借助于尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段。2.能力目标通过思考想象合作交流动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较。

12、4.2 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境，了解 两点之间线段最短的性质2.能 借助直尺圆规等工具比较两条线段的长 短3.能用圆规作一条线段等于已知线段教学重点：线段比较大小 的方法，作一条线段等于已知线段教学难点：正确使用尺规作图教。

13、分课时教学计划第 3课 比较线段的长短二 课 型 新授课 授 课时间主备课人 使用者 教学课时学科成员教学目标 理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法教学重点 线段中点的概念及表示方法教学难点 线段中点的应用教学方法 合作探索板书设。

14、课题：4.2 比较线段的长短 课型：新授课 年级：七年级教学目标：1.借助于具体情景中了解两点之间线段最短的性质；能借助于尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段.2.通过思考想象合作交流动手操作等数学探究过程，了解线段。

15、北师大版七年级数学同步试题4.2 比较线段的长短 班级 座号 姓名得分 一填空题1 连结的叫作两点间的距离.2 点 B 把线段 AC 分成两条相等的线段，点 B 就叫做线段 AC 的，这时，有 AB,ACBC， ABBCAC.点 B 和点 。

16、一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使学生学会线段的两种比较。

17、第四章 平面图形及其位置关系2线段的大小比较一学生起点状况分析：本节课是教材第四章平面图形及其位置关系的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学生在前面学习过丰富的图形世界 ，了解了一些立体的平面的几何图形。在上一节课也 学习了线段射线直线了。

18、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学优中考网1.列表比较直线。

19、课 时 教 案第 周 星期 第 节 年 月 日课 题 4.2 比较线段的长短教 学目 标1知识与技能目标：借助于具体情境，了解两点之间线段最短的性质；能借助尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段；理解线段中点的概念，会。

20、4.2比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标来源:学优中考网1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形。