北师大版初中数学七年级上册教案4.2 比较线段的长短

1、42 比较线段的长短学习目标1借助具体情境，了解两点之间的所有连线中，线段最短的性质2能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短3能用直尺和圆规作一条线段等于已知线段学习重点线段长短的两种比较方法：线段中点的概念及表示方法；线段的和差倍分关系学。

2、比较线段的长短说课稿辽宁省朝阳市第六中学 侯艳华一 教材的地位和作用比较线段的长短一课是培养学生视图能力的重要组成部分，本节课是对前一节的复习巩固，同时也为今后几何的计算作图和三角形等知识的学习提供方法和依据。二学情分析学生在小学已经对比较。

3、2 比较线段的长短,第四章 平面图形及其位置关系,问题1：小狗小猫为什么都选择 直的路,想一想：,两点之间的所有连线中，线段最短。,两点之间线段的长度叫两点之间的距离。,在此问题中，把小狗小猫骨头和鱼看作点，路径看作线段，其实质就是比较两条。

4、,4.2 比较线段的长短,怎样走最近,如图所示小强上学时从家A去学校B应选择走那条路最近周末他想去同学家C去玩应选择走哪条路最近他家到学校和同学家哪更近与同伴交流。,A,B,C,D,E,F,结论：,两点之间的所有连线中线段最短。 线段的性质。

5、4.2比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标来源:学优中考网1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形。

6、第四章 平面图形及其位置关系2线段的大小比较一学生起点状况分析：本节课是教材第四章平面图形及其位置关系的第二节，是平面图形的重要的基础知识。学生在前面学习过丰富的图形世界 ，了解了一些立体的平面的几何图形。在上一节课也 学习了线段射线直线了。

7、4.2 比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标来源:学科网1使学生在理解线段概念的基础 上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形。

8、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的 意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学,科,网1.列表比较直。

9、4.2 比较线段的长短一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使。

10、分课时教学计划第 2 课 比较线段的长短第一课时 课型 新授课主备课人 使用者学科 成员教学目标使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，掌握比较线段长短的两种方法，会用直尺和圆规画一条线段等于已知线段。教学重点 线段长。

11、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 1.列表比较直线射线线段的区别与。

12、教学内容 4.2 比较线段的长短 2 课时1.知识目标借助于具体情景中了解两点之间线段最短的性质；能借助于尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段。2.能力目标通过思考想象合作交流动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较。

13、4.2 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境，了解 两点之间线段最短的性质2.能 借助直尺圆规等工具比较两条线段的长 短3.能用圆规作一条线段等于已知线段教学重点：线段比较大小 的方法，作一条线段等于已知线段教学难点：正确使用尺规作图教。

14、比较线段的长短班级：姓名：得分：一选择题每小题 8 分，共 40 分1. 如图，CD 是线段 AB 上两点，若 BC4 cm，AB10 cm，且 D 是 AC 的中点，则CD 的长等于 A3 cm B. 6 cm C. 11 cm D. 1。

15、分课时教学计划第 3课 比较线段的长短二 课 型 新授课 授 课时间主备课人 使用者 教学课时学科成员教学目标 理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法教学重点 线段中点的概念及表示方法教学难点 线段中点的应用教学方法 合作探索板书设。

16、课题：4.2 比较线段的长短 课型：新授课 年级：七年级教学目标：1.借助于具体情景中了解两点之间线段最短的性质；能借助于尺规等工具比较两条线段的大小；能用圆规作一条线段等于已知线段.2.通过思考想象合作交流动手操作等数学探究过程，了解线段。

17、一课题 4.2 比较线段的长短二教学目标1使学生在理解线段概念的基础上，了解线段的长度可以用正数来表示，因而线段可以度量比较大小以及进行一些运算使学生对几何图形与数之间的联系有一定的认识，从而初步了解数形结合的思想2使学生学会线段的两种比较。

18、4.2 比较线段的长短教学目标:1.会从数和形的两个方面来比较线段的大小，能说出线段比较大小的结果；知道线段的和与差的意义。 2.会画一条线段等于已知线段，会画一条线段使它等于两条线段的和或差。 引导性材料 来源:学优中考网1.列表比较直线。

19、课时课题：第四章 第 2 节 比较线段的长短教学目标：1.借助具体情境，了解两点之间线段最短的性质.2.能借助直尺圆规等工具比较两条线段的长短.3.能用圆规作一条线段等于已知线段.4.理解两点间距离的概念和线段中点的概念及表示方法.教学重点。

20、课题：比较线段的长短 教学目标：一 知识与技能目标：1. 了解两点之间线段最短的性质； 2能用圆规直尺作一条线段等于已知线段； 3利用直尺圆规等工具比较两条线段的大小； 4认识中点，进行计算二过程与方法目标：1.培养学生用类比的思想比较两条。