2.1 谈生命 教案 鲁教版九年级语文上册

1、 1 课题 名称 生命 生命 科 目 年级 四 课时 1 设计施教 教材 分析 生命生命 一文开 头首先 提出问题 ：生命是 什么 但文中并 没有正面 回答这 个问题， 而 是从 飞蛾求生 砖缝中生长的 瓜苗倾 听心跳等几件小 事中，展 示。

2、1鲁教版小学四年级语文上册教案 生命 生命教案教学目标：1理解内容，感悟中心，揣摩词语。2学习并运用正确的朗读方法，诵读课文。3联系生活实际，谈谈对人生的感悟。教学设想：初一学生对人生生命的感悟还不会很深刻，因此本课采用整体感知研读赏析体验。

3、谈生命第1课时教学目标知识目标1积累词语，理解骄奢清吟荫庇等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景情理和谐相融的意境，感受文章的意境美哲理美语言美。德育目标认识生命。

4、谈生命第2课时教学目标知识目标1积累词语，理解骄奢清吟荫庇等词的词义并学会运用。2理解作者对生命的本质的认识。能力目标1反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。2体会文章景情理和谐相融的意境，感受文章的意境美哲理美语言美。德育目标认识生命。

5、1鲁教版小学四年级语文上册教案 生命生命教学设计教学目标：会认个生字，会写个生字；能正确读写动弹欲望不屈茁壮听诊器震撼糟蹋有限等词语。有感情地朗读课文，并能背下来，积累好词佳句。能找出课文中有很深含义的句子并能说出自己的体会；能联系生活实际。

6、热爱生命学习目标 1. 潜心阅读课文，感受主人公与恶劣的生存环境抗争的悲壮经历，把握作品的内在意蕴及深刻的主题，从中得到一定的人生启迪； 2. 体会文中人物与环节描写的细腻传神之处； 3. 品味杰克伦敦笔下这一硬汉形象所透露出的浓重的悲剧色。

7、谈生命教材分析谈生命是冰心写的一篇谈生命本质和生命意义的散文，文中作者并没有在生命的定义解释上做文章，而是把抽象的生命理念比喻为具体可感的春水和小树，为我们描绘了一幅幅生动形象的生命的图画。作者通过描写一江春水和一棵小树的全部的生命历程，喻。

8、学优中考网 www.xyzkw.com谈生命同步练习1写出加点字的注音。枭 鸟 荫 庇 朔 风 芳馨 怡 悦 结合语境解释加点词语1他伸出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草。2他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。3仿写结合加点句句。

9、 2.6谈生命 教学设计 鲁教版九年级上册教学目标1 知识与能力：学会品味文中优美而富有哲理的语言；培养学生的形象思维能力；体会比喻反复等修辞的妙用；训练学生语言的积累和表达。2 过程与方法：由生命的联想导入，运用朗读精读，品味文中句子，在。

10、谈生命教学设计金坛市第二中学 严云霞教学目标：1认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；2 品析探究含蓄深沉的语言一导入课文生命，作为人类艺术的永恒主题之一，中外文学史中，许多大师都曾为探索它的真谛历尽艰辛。为捕捉生命的踪迹，屈原发出了路漫。

11、谈生命教案 教学目标：1把握文章脉络，理解文章主旨。2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。3体会本文中比喻修辞的巧妙运用，理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极乐观的人生态度。教学重点：1。

12、2.6 谈生命 教案 2鲁教版九年级上教学目标知识与能力：1引导学生理解富于深意的句子2理解文章内涵，把握作者的思想情感过程与方法：1用自己的语言表述各层意思，培养学生概括提炼信息的能力。2 突出重点培养学生欣赏语言的能力情感态度与价值观：。

13、2.6 谈生命 教案 1鲁教版九年级上教学目标知识与能力：1培养学生对语言文字的感悟理解能力。2熟读背诵精美的篇段。过程与方法：1品析探究含蓄深沉的语言2体会文中比喻手法的巧妙运用情感态度与价值观：培养学生积极乐观的人生态度重点难点 重点：。

14、谈生命教学目标：1把握文章脉络，理解文章主旨。2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。3体会本文中比喻修辞的巧妙运用，理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极乐观的人生态度。教学重点：1感受文。

15、谈生命教学设计教学目标：1认识生命的本质，培养积极进取的生活态度；2品析探究含蓄深沉的语言3体会文中比喻手法的巧妙运用教学重点：理解含蓄深沉的语言教学难点：认识生命的本质，养成积极进取的生活态度教学课时：两课时。教学过程：一导入新课方式一：。

16、6.谈生命教学目标：1把握文章脉络，理解文章主旨。2培养学生的形象思维能力，激发他们的联想和想像，感受文中的鲜活的形象，揣摩文中蕴含的哲理。3体会本文中比喻修辞的巧妙运用，理解作者含蓄而深沉的感情，培养学生积极乐观的人生态度。教学重点：1感。

17、 谈生命同步练习答题时间：40 分钟阅读冰心的绿的歌 ，完成文后问题。我的童年是在大海之滨度过的，眼前是一望无际的湛蓝蓝的大海，身后是一抹浅黄的田地。那时，我的大半个世界是蓝色的。蓝色对于我，永远象征着阔大深远庄严我很少注意到或想到其他颜色。

18、,生当作人杰，死亦为鬼雄 李清照 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美 泰戈尔,生命是可爱的，但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。 巴金,名人谈生命,生命,冰心,谈,冰心19001999 福建长乐人，原名谢婉莹,现代作家。代表作繁星春水寄小读者。

19、9 谈生命 冰心教师寄语：人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。爱默生学习目标：1了解文章内容，识记作家作品难点字词。2感受作品生动的描写，引导学生品味作品的语言，揣摩文中蕴含的深刻哲理。3引导学生认识生命的本质，培养学生积极乐观。

20、谈生命教案教学目标1 知识与能力：学会品味文中优美而富有哲理的语言；培养学生的形象思维能力；体会比喻反复等修辞的妙用；训练学生语言的积累和表达。2 过程与方法：由生命的联想导入，运用朗读精读，品味文中句子，在分析品味中加深对生命本质的认识，。