2.1动与静教学设计

1、 第一节 动与静 同步练习一、基础演练1、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（ ）A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法2、下列现象中不是机械运动的是（ ）A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空C、夏威夷群岛每年靠近上海 810cm D、房屋随地球自转3、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动” 选择的参照物是（ ） A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水4、某同学在公路旁由东向西行走。

2、第一节 动与静一、 课型课时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会。

3、第 1 页物理学科中渗透心理健康教育教学设计八年级物理 2.1 动与静园洲东晖学校：戴在军、教材学情分析：1学生在生活中对运动有肤浅的认识，但是往往是不确切甚至是不科学的。要使学生初步建立起运动的概念，从学生熟悉的大量生活、生产的实例中抽象出运动的概念。2教学中应注意利用信息技术引导学生举例、分析、讨论，概括出以下机械运动的实质性的内容。3充分运用多媒体技术，把信息技术与物理教学有效整合，用大量的音频、视频、图片、动画及文字材料，可以向学生提供大量的、直观的感性材料，从而比较容易突破难点。4教学过程自始至终。

4、第二单元 运动的世界第一节 动与静(1 课时)【学习目标】1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2.了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3知道要判断物体是否运动首先要选择参照物。知道运动的相对性。【自主学习】1机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体_称为机械运动，简称为_。2参照物：要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫做_。一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物。

5、第一节 动与静一、 课型课时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会。

6、 2019 最新沪科版物理八年动与静教学设计第一节 动与静 【教学目标】 1. 知识与技能： (1) 知道什么是机械运动； (2) 知道运动和静止是相对于参照物而 言的； (3)知道自然界中的机械运动类型；4)培养学生的观察能力和初步分析问题的能 力。 2. 过程与方法 ：经历实例分析、对比、交流与讨论过程。 3. 情感、态度与价值观 ：通过教学活动 , 使学生具有对科学的求知欲 。

7、 选择题1、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（ ）A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法2、下列现象中不是机械运动的是（ ）A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空C、夏威夷群岛每年靠近上海 810cm D、房屋随地球自转3、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动” 选择的参照物是（ ） A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水4、某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而。

8、动与静课时：1 课时教学目标：1.知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。2.过程与方法：（1）通过观察自然、生活现象体会到世界是运动的；（2）通过观察和判断来感受运动和静止的相对性。3.情感态度与价值观：（1）通过视频等激发学生关注自然，崇尚科学以及对于自然科学的探索和求知欲。教学重点：运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断教学难点：1.参照物的正确选取2.运动和静止的相对性的理解课前准备：PPT 课件教学过程：新课导入：让学生举出一些认为运动的例子。（上学的学。

9、编号：总 1 课时 课型：新授 时间：课题 2018 年秋八年级物理2.1 动与静 教案一 沪科版课时第 1 课时 主备人： 授课人：教学目标知识与技能：1.知道世界处在不停的运动中，能举例说明自然界存在多种多样的运动形式。2.能科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。过程与方法：能简单描述运动的世界，具有初步的观察能力和初步的信息收集能力。情感态度、价值观：能保持对自然界的好奇，初步领略自然现象中的美妙与和谐，对大自然有亲近、热爱、和谐相处的情感。重点会判断物体的运动与静止。难点运动与静止的相对性。教具多媒体。

10、物理初二上沪科版 2.1 动与静教案二2018 年秋八年级物理2.1 动与静教案二 沪科版教师活 动 学生活动创设情景运动的世界充分 运用多媒体的视听优势，全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林 阴道上行走；汽车在公路上奔驰；飞机在天空中翱翔；整个宇宙的成千上万个星系都在运动。 让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。观看多媒体课件与图片，进入自己熟悉的环境，知道我们生活在一个运动的世界里。3min自主学习运动的世界出示导学提纲，指导学生自主学习。导学提纲：1、 知道我们生活在一个运动的世。

11、沪科版 2.1 动与静 教学设计 (附教学后记 )【教学目标】1、知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会用自已擅长的方式描述运动（如诗歌、绘画、音乐、词汇等）。（3）知道物理学家是怎样描述物体的运动与静止的；知道运动与静止的相对性。2、过程与方法（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了。

12、我说课的内容是人教版美术四年级上册第二课线条的动与静 。 一、教材分析： 本课属于造型表现、欣赏评述学习领域，是四年级美术教材中的一节绘画基础课。教材注重引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条并巧妙地利用它们塑造形象，由于学生年龄小，阅历少，在教学中我利用远教设备向学生展示大量图片，不但可以增强学生思维的深度和广度，还会有效提高美术课程的文化传承作用，以达到丰富学生的人文素养。基于对教材的以上分析，我确定了本课的教学目标。 二、教学目标： 1、知识与技能：知道曲线与直线能够分别表现动与静的感受，。

13、2019最新沪科版物理八年动与静教学设计 第一节动与静 【教学目标】 1 .知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）知道运动和静止是相对于参照物而 言的；（3）知道自然界中的机械运动类型； 4）培养学生的观察能力和初步分析问题的能 力。 2 .过程与方法：经历实例分析、对比、交流与讨论过程。 3 .情感、态度与价值观 ：通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现 象和日常生活中的物。

14、 2.1 动与静习题姓名： 班级： 一、基础练习1、物理学中把 叫做机械运动。被 的物体叫做参照物。2、选择不同的_ _判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有_ _性。4、坐在行驶的汽车里的司机和乘客，以司机为参照物，乘客是 的。以路边的树为参照物，乘客是 的。5、小华乘商场内的自动扶梯上楼，相对于_，她是运动的；相对于_，她是静止的6、一千多年前，唐朝的大诗人李白曾在芜湖感叹长江的壮美景观：“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来” 。从物理学的角度看， “两岸青山相对出。

15、动与静教学设计刘金芳 沧县杜林乡许庄子小学 教材分析：本课是冀教版小学科学四年级上册位置与运动单元中的第三课。在这一课中，将向学生解释什么是运动，怎样判断一个物体是运动的，还是静止的。虽然选择的学习内容都是生活中常见的现象，但是对学生的思维逻辑性要求比较高，引导难度把握不好，就会影响学生的探究开展，最终影响学生对运动的认识。因此，我对教材进行了如下的安排：先让学生明确如何判断运动与静止，然后再通过具体的例子，引导他们充分分析、讨论有关“相对运动”的问题，从而对运动的认识进一步提升，明白物体的运动状。

16、最新 料推荐 与静教学 教学目 ： 1、知 与技能： （ 1）知道我 所生活的世界就是一个不断运 化的世界，运 的形式又是多种多 的。能 例 明生活中一些常 的自然 象与运 的关系。 （ 2）了解人 运 世界的多种描述方式 (如 歌 , 画 ,音 , 等 )，能 出一些常用的描述运 的 和 句。 2、 程与方法： （ 1） 从朴素的描述运 到科学的描述运 的人 知 程，了解人 世界的 了漫。

17、第 2.1 节 动与静一、教学要求1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。二、教学过程模块一：引言我们生活在一个运动的世界里，大到宏观宇宙中的每一颗星球，小到微观世界里的一个粒子，都在不停在运动着。俗话说，生命在于运动。模块二：运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界。诗人用语言的韵律和意境赞美运动。如唐朝诗人王之涣的登鹳。

18、沪科版八年级物理教案2-1 动与静【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐） 。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课 时】1 课时【教 具】电脑多媒体、玩具汽车【教 法】启发、讲解、讨论【课 型】新授课【教学过程】一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是。

19、动与静教学设计教学目标：1、知识与技能：（1）知道我们所生活的世界就是一个不断运动变化的世界，运动的形式又是多种多样的。能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式(如诗歌,绘画,音乐,词汇等)，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。2、过程与方法：（1）经历从朴素的描述运动到科学的描述运动的人类认知过程，了解人们对世界的认识经过了漫长的发展过程。（2）体会从纷纭的现象中认识事物共同本质特征的思考问题的方法。3、情感态度与价值观：使学生在了解运动知识的过程中，逐步增。

20、动与静教学设计教学目标1、知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。教学准备 多媒体课件“动与静”。教学方式 交流与讨论。教学重难点用参照物、运动（静止）、相对等物理概念去描述运动的相对性。教学过程1、绚丽多彩的运动世界充分运用多媒体的视听优势,全方位、多角度展示这个运动的世界：人在林荫道上行走；汽车。