2.1动与静 教案 沪科版 八年级

1、第一节 动与静 同步练习一、基础演练1、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（ ）A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法2、下列现象中不是机械运动的是（ ）A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空C、夏威夷群岛每年靠近上海 810cm D、房屋随地球自转3、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动” 选择的参照物是（ ） A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水4、某同学在公路旁由东向西行走。

2、2.1、动与静【学习目标】1、 知道我们生活在一个不停运动的世界中，能举例说明生活常见的运动现象。2、 会选择参照物判断物体是运动还是静止，理解运动的相对性。【重点难点】世界是运动的、运动和静止的相对性【学习过程】【自主学习】1、阅读课本 P18 页和图 2-1图 2-3，完成下列问题。宇宙、地壳、人三个主题向我们展现一个绚丽多彩的运动世界，自然界无处不在存在运动，自然界以多种形式展现着运动。请举出一些你认为运动的例子。 _2机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体_称为机械运动，简称为_。3参照物：要判断一个物。

3、,第二章 运动的世界,第一节 动与静,飞奔的猎豹,高速行驶的汽车,运动的世界,我们生活在运动的世界里,在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变，叫做机械运动，简称运动。,运动是宇宙中的普遍现象。,天上的流星 潺潺的河流,运动的描述,1、老人说飞机上的人动了，因为他看到飞机上的人跟云的位置发生了变化。,在物理学上，描述物体的运动情况时，我们将被选作标准的物体叫参照物。,2、飞机上的人说自己没有动因为他看到自己和飞机 之间并没有发生位置的变化。,因此他们二人说的话都没有错，只不过是他在 选择作为标准的物体不同而。

4、第一节 动与静 教案【教学目标】知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。来源:www.shulihua.net过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识， 有科学的世界观。【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动 。【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。【教具准备】录音。

5、沪科版2.1 动与静 教案（简案）教学目标 a$D)t f YgjkW1. 知道我们生活在一个运动的世界 里,能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系.2. 了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌,绘画,音乐 ,词汇等), 能说出一些常用的描述运动诗句和词语.*h6 VH R*ft3. 知道如何科学描述物体的运动与静止;知道运动与静止的相对性. h4M3M c9d- tn8 bl 教学准备多媒体课件“ 动与静“.教学方式交流与讨论.(baj“Y0Ik_ p3?教学重难点用参 照物,运动( 静止),相对等物理概念去描述运动的相对性 .教学过程引：在人类历史的长河中,人们总是不断地用。

6、动与静【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐） 。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课 时】1 课时【教 具】电脑多媒体、玩具汽车【教 法】启发、讲解、讨论【课 型】新授课来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net【教学过程】一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢。

7、 八年级物理 2.1 动与静教案二 沪科版 教师活 动 学生活动 充分 运用多媒体的视听优势，全方位、多 角度展示这个运动的世界： 人在林 阴道上 观 看 多 媒 体 课 件 与 创设 运动的世 行走；汽车在公路上奔驰；飞机在 天空中 图片，进入自己熟悉 情景 界 翱翔；整个宇宙的成千上万个星系都在运 的环境，知道我们生 3min 动。 让学生体验到我们生活的宇宙每时 活 在 一。

8、 第一节 动与静 同步练习一、基础演练1、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（ ）A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法2、下列现象中不是机械运动的是（ ）A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空C、夏威夷群岛每年靠近上海 810cm D、房屋随地球自转3、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动” 选择的参照物是（ ） A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水4、某同学在公路旁由东向西行走。

9、动与静【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课 时】1 课时【教 具】电脑多媒体、玩具汽车【教 法】启发、讲解、讨论【课 型】新授课【教学过程】一新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。二进行新。

10、12.1 动与静教案三维目标：知识与技能：知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。过程与方法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念情感态度与价值观：认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观教学重、难点1重点(1)机械运动的概念。(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。2难点(1)参照物的概念。(2)物。

11、第一节 动与静 教案【教学目标】知识与技能：1、知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2、知道科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。过程与方法：了解人们以多种方式描述运动的世界，能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。情感态度与价值观：对运动和静止的相对性有理性的认识，有科学的世界观。【教学重点】了解运动形式的多样性，用科学的语言描述机械运动。【教学难点】用参照物、运动、静止等物理概念描述运动的相对性。【教具准备】录音机和磁带，相对运动演示仪。

12、2.1 动与静教案一、课前知识准备1我们生活的世界是一个_的世界，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在_之中。（答案：运动 运动）2很多诗人曾用优美的诗句来描述物体的运动。你能写出这样的诗句来吗？_（答案：天门中断楚江开，碧水东流至此回，两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ）二、名师解读点拨知识点 1：运动的世界宇宙大爆炸带来了满天星斗，我们就生活在茫茫宇宙中一颗被称为地球的行星上；地壳运动产生了高山和峡谷；江河流动形成了沟壑与平原；地球的自转和公转带来了四季更替和昼夜分明；骆驼凭深浅不一的脚印在沙。

13、第二单元 运动的世界第一节 动与静(1 课时)【学习目标】1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2.了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3知道要判断物体是否运动首先要选择参照物。知道运动的相对性。【自主学习】1机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体_称为机械运动，简称为_。2参照物：要判断一个物体是否在运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫做_。一个物体相对于参照物的位置在改变，则称这个物。

14、 2.1 动与静教学目标1.知识与技能：知道我们生活在一个运动的世界里，能举例说明生活中的一些常见的自然现象与运动的关系；知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。2.过程与方法：通过师生互动，让学生了解人们以多种方式描述运动的世界(如诗歌、绘画、音乐、词汇等)，能说出一些常用的描述运动诗句和词语。3.情感态度与价值观：通过多媒体活动，激发学生学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，在学生活动中不断强化与同学（他人）的协作意识教学重难点：用参照物、运动（静。

15、3.2 动与静教学设计1知道我们所生活的世界是一个运动的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。2了解人们以多种方式描述运动的世界。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。3知道科学描述物体的运动、静止；知道运动和静止的相对性。教学重、难点1重点(1)机械运动的概念。(2)参照物及物体相对运动，相对静止的判断。2难点(1)参照物的概念。(2)物体相对运动、相对静止的判断。(3)根据教材内容收集资料制作课件。教学方法 讲授法、讨论法、小组竞赛法。教具准备 录音机、磁带、课件、绘画。教学过程一、运动的世界用多媒体。

16、2.1 动与静课时：1 课时教学目标：1.知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。2.过程与方法：（1）通过观察自然、生活现象体会到世界是运动的；（2）通过观察和判断来感受运动和静止的相对性。3.情感态度与价值观：（1）通过视频等激发学生关注自然，崇尚科学以及对于自然科学的探索和求知欲。教学重点：运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断教学难点：1.参照物的正确选取2.运动和静止的相对性的理解课前准备：PPT 课件教学过程：新课导入：让学生举出一些认为运动的例子。 （上。

17、 选择题1、以下是人们描述运动世界的几种方式，其中物理学家用的是（ ）A、语言的韵律和意境 B、形态和色彩C、旋律和节奏 D、特定的概念、数学工具以及实验方法2、下列现象中不是机械运动的是（ ）A、深入持久地开展爱国卫生运动 B、流星划破夜空C、夏威夷群岛每年靠近上海 810cm D、房屋随地球自转3、我国古书上记载有“人在大舟中闭牖(牖指门窗),舟行而人不觉动”,这是对运动和静止相对性的生动描述,其中“人不觉动” 选择的参照物是（ ） A、人本身 B、大舟 C、河岸 D、流水4、某同学在公路旁由东向西行走，一辆汽车从它后面向西疾驰而。

18、第一节 动与静一、 课型课时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会。

19、第一节 动与静一、 课型课时“情境问题对话讨论归纳”是本节课教学的主线。具体表现为：以教材为文本展开师生间的对话与讨论，以学生的生活经验为基础构建科学描述机械运动的方法。用一课时的时间在交流与对话中了解运动的多样性，以及认识人们是怎样用各种方式对运动世界的描述。二、 教学目标1、 知识与技能（1）认识世界处于不断地运动变化之中，运动的形式是多种多样的。如：天体的运动、植物的生长、地壳的运动、火山的喷发、大脑的思维、人的生老病死、病菌的传播等都是运动的存在形式。（2）了解人们对运动世界的多种描述方式，会。

20、动与静课时：1 课时教学目标：1.知识与技能：（1）知道什么是机械运动；（2）理解参照物的概念；（3）知道运动和静止的相对性。2.过程与方法：（1）通过观察自然、生活现象体会到世界是运动的；（2）通过观察和判断来感受运动和静止的相对性。3.情感态度与价值观：（1）通过视频等激发学生关注自然，崇尚科学以及对于自然科学的探索和求知欲。教学重点：运动的概念、参照物的选取和运动静止的判断教学难点：1.参照物的正确选取2.运动和静止的相对性的理解课前准备：PPT 课件教学过程：新课导入：让学生举出一些认为运动的例子。（上学的学。