1.3我的叔叔于勒 第1课时 教案北师大版九年级下

1、3.5 直线和圆的位置关系（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生已经了解圆的相关概念，了解了圆中的一些数量与位置关系：如点和圆的位置关系不但可以直观呈现，也可以通过数量来刻画等。学生的活动经验基础：学生在日常生活中已经有经验，对直线和圆的位置关系有一定的感性认识。二、教学任务分析本节共分 2 个课时。这是第 1 课时课时，主要研究直线和圆的的三种位置关系，探索圆的切线的性质。具体地说，本节课的教学目标为：知识与技能1理解理解直线与圆有三种位置关系，并能利用公共点的个数、圆心到直线的距离与。

2、ABC DO3.2 圆的对称性第 1 课时教学目标1、 经历探索圆的对称性及相关性质，2、 理解圆的对称性及相关性质3、 进一步体会和理解研究几何图形的各种方法教学重点和难点重点：垂径定理及其逆定理 难点：垂径定理及其逆定理教学过程设计 从学生原有的认知结构提出问题圆是我们比较熟悉的图形。它是漂亮的图形，这节课，我们研究一下它的性质。 师生共同研究形成概念1、 圆的轴对称性议一议 书本 P 89在探索圆是轴对称图形时，大多数学生可能会采用折叠的方法，有的学生也可能用其他方法，只要合理，都应该鼓励圆是轴对称图形，其对称轴是任意。

3、课 题 1.3 线段的垂直平分线(第 1 课时) 课型 新授课教学目标1要求学生掌握线段垂直平分线的性质定理及判定定理，能够利用这两个定理解决一些问题。2能够证明线段垂直平分线的性质定理及判定定理。3通过探索、猜测、证明的过程，进一步拓展学生的推理证明意识和能力。教学重点 线段垂直平分线性质定理及其逆定理。教学难点 线段垂直平分线的性质定理及其逆定理的内涵和证明。教学方法教学后记教 学 内 容 及 过 程教师活动 学生活动一、线段垂直平分线上的点到这条线段两个端点的距离相等1让学生把准备好的方方正正的纸拿出来，按照下图的。

4、3.2 圆的对称性（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生在七、八年级已经学习过轴对称图形以及中心对称图形的有关概念及性质，以及本节定理的证明要用到三角形全等的知识等。学生的活动经验基础：在平时的学习中，学生逐步适应应用多种手段和方法探究图形的性质。同时，在平时的教学中，我们都鼓励学生独立探索和四人小组互相合作交流，使学生形成一些数学活动的经验基础，具备一定探求新知的能力。二、教学任务分析圆是一种特殊图形，它既是轴对称图形，又是中心对称图形。该节内容分为 2 课时。本节课是第 1 课时，。

5、1.3 三角函数的有关计算（第 2 课时）一、学生知识状况分析1本章前两节学生学习了三角函数的定义，在此基础上用定义法求三角函数 sin、cos、tan 值，并用定义法推导了 300，45 0，60 0的三角函数值。2在计算器的使用上，学生学习了用计算器进行实数加减乘除及平方开方运算，上节 课学习了用计算器求已知角的三角函数值，并对计算器的二次功能有所了解。有上述知识技能作基础为学生进一步学习“已知三角函数值求角度”创造了必要条件。二、教学任务分析在三角函数中，非特殊角的求法，全部用定义求是不现实的，这就需要借助科学计算器，那。

6、第一章 整式的乘除同底数幂的除法（第 1 课时）总体说明:在七年级上册的“有理数及其运算”和“整式及其加减”中，学生已经学习了数的运算、字母表示数等内容，并且类比有理数的加减学习了整式的加减运算.由“数的运算”转化到“式的运算”是代数学习的重点内容，可以帮助学生体会代数与现实世界、学生生活、其他学科的密切联系，同时代数也为数学本身和其他学科提供了语言、方法和手段.本章“整式的乘除”是让学生在前面的基础上类比有理数的乘除（乘方）来学习整式的乘除运算.为了符合知识的内在联系，在整式的乘、除之前，教科书先提前。

7、4.1 50 年的变化经过前面几册的学习，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题做出自己的评判，应该说已经基本上完成了第三学段有关统计知识点的学习，感受到了统计在现实生活中的广泛应用但现实生活中一些人为的统计数据和图表，可能会给人带来各种错觉因此，我们还应发展学生对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理质疑的能力，以切实提高学生的统计抉择能力本节在第 1 课时以我国 50 年来的各项数据为素材，从不同的侧面反映我国 50 年。

8、1.5 测量物体的高度（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生通过前面的学习，已经掌握了三角函数的概念和运用三角函数解直角三角形的知识，并具有了解决与直角三角形有关的简单的实际问题的能力。学生活动经验基础：学生已经经历过如何在直角三角形中用三角函数解决实际问题，同时在以前的数学学习中学生也经历了很多的合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了合作与交流的能力 二、教学任务分析本节课是在对三角函数的理解基础上综合运用直角三角形边角关系的知识解决实际问题的活动课。本节课分两课时，。

9、4.1 50 年的变化（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生知识技能基础：通过前面几册的统计学习，学生已经基本掌握各种简单统计图的概念，具备了制作各种统计图的基本技能，也能从统计图上获取一定的信息的能力，应该说学生已经基本完成了第三学段有关统计知识的学习，感受到统计在现实生活中的广泛应用。学生活动经验基础：在前几册的相关学习中，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题作出了自己的评判，获得了根据统计图分析统计结果的一些数学活动经验。

10、1.3 三角函数的有关计算（第 1 课时）一、学生知识状况分析1、本章前两节学生学习了三角函数的定义，在此基础上尝试了用定义法求三角函数 sin、cos、tan 值，并用推导了 30，45，60的三角函数值。2、学生已经学会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除及平方运算，对科学计算器的功能及使用方法有了初步的了解。二、教学任务分析随着学习的进一步深入，例如解决测量类的应用问题,面临两个必须解决的问题：一是一般角的三角函数值如何计算？二是已知一个三角函数值，怎样求对应的角度？为此，本节第一课时学习用计算器计算 sin、cos、tan 。

11、我 的 叔 叔 于 勒（第 2 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物。

12、我的叔叔于勒（第二课时）教学目标：1、知识与能力：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。2、过程与方法：培养学生创造性思维能力和口头表达能力。3、情感、态度、价值观：认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。教学重点：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。教学难点：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。教学方法：合作 探究 教学准备：教学过程：一 检查字词、文学常识掌握情况二 分角色朗读 角色分配：“ 我” 、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白 要求：读出对人物的理解三 研读文章讨论。

13、我的叔叔于勒第 2 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、合理与否，各抒己见情景 透过语言、动作和神态描写，我们往往能了解人物的心理活动，内心想法。但是，是不是这样的细节描写越多越好呢？课文对原作就有一些细节删节，可是有研究者认为其中某些删节欠合理，你能就以下几处。

14、我的叔叔于勒第二课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、预习 再次阅读课文，分析菲利普夫妇的形象。 二、导入 上节课我们理解了小说的主要内容和主题，并分析欣赏了小说巧妙的情节结构。这节课我们。

15、我 的 叔 叔 于 勒（第 1 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益。

16、我的叔叔于勒第 1 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。 ）老师：“你吸烟吗？”学生 A：“不吸。 ”“那吃根薯条吧。 ”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？”学生 。

17、我的叔叔于勒第一课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、用故事引入福楼拜有个学生从小就喜欢写作，一次，他把自己准备写的短篇小说的故事讲给福楼拜听。那是什么故事，全是坐在屋里编的。福楼拜听后。

18、我的叔叔于勒第二课时教学目标： 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 2、把握不同人物形象的性格特点。 3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重点：感受对比手法塑造人物形象的作用。教学难点：作者如何运用对比手法来表现主题的。教学时间：1课时教学过程：一、回顾导入：简要回顾上课时内容。 二、分析第三部分： 1、齐读 20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海。

19、我的叔叔于勒第三课时教学目标： 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 2、把握不同人物形象的性格特点。 3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重点：感受对比手法塑造人物形象的作用。教学难点：作者如何运用对比手法来表现主题的。教学时间：1课时教学过程：一、讲析第四部分。 第四部分是故事的结局，菲利普夫妇躲避于勒。景物描写烘托了人物失望、沮丧的心情，与刚上船时的心情形成鲜明的对照。 二、 归。

20、我的叔叔于勒第一课时教学目标： 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 2、把握不同人物形象的性格特点。 3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重点：感受对比手法塑造人物形象的作用。教学难点：作者如何运用对比手法来表现主题的。教学时间：1课时教学过程：一、 利用名言导课： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社。