3.9我的叔叔于勒 学案鄂教版九年级下

1、我的叔叔于勒教学设计教学目的深刻理解小说的主题思想。学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。学习巧妙的构思，曲折的情节。教学设想一、作者莫泊桑的生平与创作以及对理解分析作品有关的一些资料，可向学生作些介绍。二、教学前可让学生根据“预习提示”和课文后的有关资料，先熟悉课文、领会内容，做好必要的预习准备。三、本文的题目叫我的叔叔于勒 ，于勒不是本文的主人公，这是教学本文的一个难点。于勒当初是一个“行为不正，糟蹋钱”的浪荡子，应该批判；后来贫困潦倒，成了一个流浪汉，也值。

2、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家惟一的希望 正直的人,有良心的人 好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙 这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说 的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种 “期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益。

3、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家惟一的希望 正直的人,有良心的人 好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙 这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说 的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种 “期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益。

4、第 9 课我的叔叔于勒教案（鄂教版九年级下）教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。。

5、我的叔叔于勒教案 2教学过程： 1、导入新课 金钱拜金主义思潮 今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说我的叔叔于勒2、板书课题：我的叔叔于勒 3、整体感知小说，知线索 明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险 10 年经历为暗线。 情节：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒 4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。 开端（盼于勒）发展（赞于勒）高潮（遇于勒）结局（躲于勒） 人物态度对比： 前： （从文中找出词语） 后： （从文中找出词语） 5、人物性格分析（讨论） 菲利普夫妇：自。

6、我的叔叔于勒第 2 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、合理与否，各抒己见情景 透过语言、动作和神态描写，我们往往能了解人物的心理活动，内心想法。但是，是不是这样的细节描写越多越好呢？课文对原作就有一些细节删节，可是有研究者认为其中某些删节欠合理，你能就以下几处。

7、我的叔叔于勒第一课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、用故事引入福楼拜有个学生从小就喜欢写作，一次，他把自己准备写的短篇小说的故事讲给福楼拜听。那是什么故事，全是坐在屋里编的。福楼拜听后。

8、我 的 叔 叔 于 勒（第 2 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物。

9、我的叔叔于勒第二课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、预习 再次阅读课文，分析菲利普夫妇的形象。 二、导入 上节课我们理解了小说的主要内容和主题，并分析欣赏了小说巧妙的情节结构。这节课我们。

10、我的叔叔于勒（第二课时）教学目标：1、知识与能力：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。2、过程与方法：培养学生创造性思维能力和口头表达能力。3、情感、态度、价值观：认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。教学重点：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。教学难点：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。教学方法：合作 探究 教学准备：教学过程：一 检查字词、文学常识掌握情况二 分角色朗读 角色分配：“ 我” 、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白 要求：读出对人物的理解三 研读文章讨论。

11、我 的 叔 叔 于 勒（第 1 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益。

12、我的叔叔于勒第 1 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。 ）老师：“你吸烟吗？”学生 A：“不吸。 ”“那吃根薯条吧。 ”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？”学生 。

13、学优中考网 www.xyzkw.com第 9 课我的叔叔于勒同步练习【同步评价】一、基础知识1、下列加点的字注音有错误的一项是( )A、阔绰(chu) 褴褛(ln) 栈桥(zhn) 别墅(y)B、撬开(qio) 热忱(chn) 诘责(ji) 深恶痛疾(w)C、牡蛎(l) 拮据(ji) 恣睢(z) 杳无消息(yo)D、惘然(wng) 瑟缩(s) 嗤笑(ch) 歼灭(jin)2选出对加点词语理解正确的一项，将序号填在各句后的括号内。(1)姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。( )A、计算比较 B争论 C、打算(2)人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。(。

14、第 9 课我的叔叔于勒教案教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。来源:学优中考网 xYzKw第 1 课时来源:学优中考网 xYzkw教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略来源:学优中考网 xYzkw时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是。

15、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖分文不值的于勒,全家惟一的希望正直的人,有良心的人好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖分文不值的于勒,全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种“期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就。

16、自主学习,掌握基本文学常识、文体知识 1本文作者莫泊桑，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。本文选自短篇小说集 。 2小说三要素是 、 、 。 3人物的描写包括 描写、 描写、 描写、 描写和 描写。,法,羊脂球,人物,情节,环境,语言,肖像,动作,神态,心理活动,学习目标1.学习本文通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2.学习小说曲折的情节结构，理解本文深刻的主题。,通过梳读情节，各提炼一个字概括情节内容： 于勒 赶 于勒 于勒 于勒 于勒,小说要素之,快速阅读，把握情节,情节,盼,赞,骂,躲,小说要素之,。

17、第 9 课我的叔叔于勒教案教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。小说的情节由开端、。

18、11 我的叔叔于勒一、教学目标 (1)理解小说表现的主题思想。 (2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 二、教学重难点 重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。 难点：悬念的铺排，构思的巧妙。 三、教学过程 1. 导入新课 在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作我的叔叔于勒。2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：来源:学优中考网 xYzkw（1）于勒是怎样一个人？（2）菲。

19、我的叔叔于勒教材分析：本文是法国作家莫泊桑所写的一篇著名短篇小说，学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里人与人之问金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。学习目标：知识与能力目标：领会艺术构思及语言的艺术表现力。过程与方法目标：理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物、分析人物形象。情感态度与价值观目标：认识资本主义社会人，弓人之间是“纯粹的金钱关系” 。教学重难点：1、理解课文从多。

20、课文题目：我的叔叔于勒 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况： 【 学 习 目 标 】1、 分 析 小 说 中 的 人 物 形 象 ， 理 解 文 章 主 题 。 2、 学 习 并 应 用 本 文 刻 画 人 物 形 象 的 方 法 。 3、 培 养 学 生 正 确 人 生 观 价 值 观 ， 调 适 自 身 心 态 ， 摒 弃 虚 荣 心 理 ，形 成 健 康 的 人 际 关 系 。 【 重 点 难 点 】1、 深 入 理 解 文 本 ， 分 析 人 物 形 象 。2、 学 习 并 应 用 本 文 刻 画 人 物 形 象 的 方 法 。 积 累 欣 赏 贫 交 行 唐 杜 甫 翻 手 为 云 覆 手 雨 ， 纷。