语文鄂教版九年级下我的叔叔于勒课件

1、 我的叔叔于勒教案 4 教学目标1、知识与能力（1） 学习并掌握小说的主题与作者的写作目的 。（2） 通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。（3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。2、过程与方法通过默读圈点，整体感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。3、教学重难点重点：从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法刻画人物性格。难点：体会文章主题，认识社会现象。课时安排两课时教学步骤第一课时一、导入设计亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，。

2、我的叔叔于勒教学设计教学目的深刻理解小说的主题思想。学习通过人物语言、行动、表情、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。学习巧妙的构思，曲折的情节。教学设想一、作者莫泊桑的生平与创作以及对理解分析作品有关的一些资料，可向学生作些介绍。二、教学前可让学生根据“预习提示”和课文后的有关资料，先熟悉课文、领会内容，做好必要的预习准备。三、本文的题目叫我的叔叔于勒 ，于勒不是本文的主人公，这是教学本文的一个难点。于勒当初是一个“行为不正，糟蹋钱”的浪荡子，应该批判；后来贫困潦倒，成了一个流浪汉，也值。

3、,钱,凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。 罗兰 世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 三毛 贫居闹市无人问,富在深山有远亲。 有钱能使鬼推磨。,我的叔叔于勒,法 莫泊桑,学习重难点,1、把握曲折的情节，体会深刻的主题。 （第一课时）2、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理，刻画人物的性格。 （第二课时）,走近作者,莫泊桑(1850-1893) 法国作家。 生于没落贵族家庭，自幼酷爱文学，七十年代刻苦学习写作，大作家福楼拜是他的文学导师。1880年短篇小说羊脂球问世，轰动法国文坛，是作。

4、,九 我的叔叔于勒,1.了解作家作品，体会巧妙的构思和曲折的情节。 2.理解小说通过各种角度刻画人物的方法，分析人物形象。 3.体会文章主题，认识资本主义社会的本质。,学习目标,新课导入,“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“它使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系了。” 马克思、恩格斯,【莫泊桑】（1850年8月5日1893年7月6日），19世纪后半叶法国批判现实主义作家，与俄国契诃夫和美国欧亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。,走近作者,【。

5、第 9 课我的叔叔于勒教案（鄂教版九年级下）教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。。

6、我的叔叔于勒心声教案及练习一. 重点、难点分析：我的叔叔于勒知识教学目标：1. 理解小说通过人物语言、行为、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2. 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。能力训练目标：1. 学习本文深入细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。2. 培养学生创造性思维能力和口头表达能力。德育渗透目标： 认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系。心声1. 整体感知，把握小说情节，理清作者思路。 2. 品味语言，了解心理描写对刻画人物形象的作用。3. 揣摩“心声”的深刻含义，联系生活实际，探讨小。

7、我的叔叔于勒教案1.地位和作用 我的叔叔于勒是初三年级的一篇讲读课文，是外国文学作品中的名家名篇。从整个初中语文教材小说应完成的教学目标看，要教会学生体会通过塑造人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。在本单元，本课教材应完成的教学任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里几乎没有人间亲情、友情，只有金钱的现实。使学生更加热爱我们的社会主义国家，培养学生的社会主义思想道德品质。 2.教学目标 (1)理解小说表现的主题思想。 (2)体会人物语言的个。

8、学优中考网 www.xyzkw.com第 9 课我的叔叔于勒同步练习【同步评价】一、基础知识1、下列加点的字注音有错误的一项是( )A、阔绰(chu) 褴褛(ln) 栈桥(zhn) 别墅(y)B、撬开(qio) 热忱(chn) 诘责(ji) 深恶痛疾(w)C、牡蛎(l) 拮据(ji) 恣睢(z) 杳无消息(yo)D、惘然(wng) 瑟缩(s) 嗤笑(ch) 歼灭(jin)2选出对加点词语理解正确的一项，将序号填在各句后的括号内。(1)姐姐的长袍是自己做的，买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。( )A、计算比较 B争论 C、打算(2)人们按照当时的惯例，把他送上从哈佛尔到纽约的商船，打发他到美洲去。(。

9、我的叔叔于勒,莫泊桑,学习目标,1、整体把握课文，理清情节脉络，欣赏巧妙构思，认识资本主义社会本质。 2、分析理解：通过人物语言、行动和表情揭示人物心理、刻画人物性格。,教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象 教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。,导语： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社会人际关系的影响，马克思、恩格斯曾有两段精彩的论述。 马克思、恩格斯说：“资产阶级撕。

10、流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 没有一个家 冬天的风啊夹着雪花把我的泪吹下 走啊走啊走啊走啊走过了多少年华 春天的小草正在发芽 又是一个春夏,我的叔叔于勒,莫泊桑（法国）,莫泊桑(Maupassant 18501893) 19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家。一生创作了6部长篇小说和356多篇中短篇小说，他的文学成就以短篇小说最为突出，被誉为“短篇小说之王”，对后世产生极大影响。代表作有长篇小说一生、漂亮朋友；短篇小说项链、我的叔叔于勒、羊脂球等。,他勤奋地创作了一生，由于过度劳累得了精神错乱病，后来被送进巴。

11、我的叔叔于勒教案 2教学过程： 1、导入新课 金钱拜金主义思潮 今天我们共同学习另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说我的叔叔于勒2、板书课题：我的叔叔于勒 3、整体感知小说，知线索 明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险 10 年经历为暗线。 情节：盼于勒赞于勒遇于勒躲于勒 4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。 开端（盼于勒）发展（赞于勒）高潮（遇于勒）结局（躲于勒） 人物态度对比： 前： （从文中找出词语） 后： （从文中找出词语） 5、人物性格分析（讨论） 菲利普夫妇：自。

12、我的叔叔于勒教材分析：本文是法国作家莫泊桑所写的一篇著名短篇小说，学习本课应完成的任务主要是：通过分析人物形象，学习其中对比手法的运用，体会作者的态度感情，认识资本主义社会里人与人之问金钱关系，使学生更加热爱我们的社会主义祖国，培养学生的社会主义思想道德品质。学习目标：知识与能力目标：领会艺术构思及语言的艺术表现力。过程与方法目标：理解小说通过人物神态、动作、语言、心理描写刻画人物、分析人物形象。情感态度与价值观目标：认识资本主义社会人，弓人之间是“纯粹的金钱关系” 。教学重难点：1、理解课文从多。

13、课文题目：我的叔叔于勒 课堂类型：新授课 主编教师： 辅导教师：学生姓名： 检查情况： 【 学 习 目 标 】1、 分 析 小 说 中 的 人 物 形 象 ， 理 解 文 章 主 题 。 2、 学 习 并 应 用 本 文 刻 画 人 物 形 象 的 方 法 。 3、 培 养 学 生 正 确 人 生 观 价 值 观 ， 调 适 自 身 心 态 ， 摒 弃 虚 荣 心 理 ，形 成 健 康 的 人 际 关 系 。 【 重 点 难 点 】1、 深 入 理 解 文 本 ， 分 析 人 物 形 象 。2、 学 习 并 应 用 本 文 刻 画 人 物 形 象 的 方 法 。 积 累 欣 赏 贫 交 行 唐 杜 甫 翻 手 为 云 覆 手 雨 ， 纷。

14、第 9 课我的叔叔于勒教案教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是什么？人物、情节、环境 。 人物是小说的灵魂。小说的情节由开端、。

15、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家惟一的希望 正直的人,有良心的人 好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙 这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说 的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种 “期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益。

16、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家惟一的希望 正直的人,有良心的人 好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙 这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说 的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖 分文不值的于勒,全家唯一的希望 正直的人、有良心的人 好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙 这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种 “期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益。

17、第 9 课我的叔叔于勒教案教学目的：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象培养学生比较思维的能力、分析概括能力；理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。教学重点：抓住菲利普夫妇态度变化，理解小说表现的主题思想；认识社会现象教学难点：理解人物形象培养正确的金钱观、价值观、人生观。来源:学优中考网 xYzKw第 1 课时来源:学优中考网 xYzkw教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略来源:学优中考网 xYzkw时间 教学过程一、导向：1、课前评测：小说的三要素是什么？最主要的是。

18、11 我的叔叔于勒一、教学目标 (1)理解小说表现的主题思想。 (2)体会人物语言的个性化，进一步学习运用对比手法刻画人物形象的方法。 二、教学重难点 重点：理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法；运用对比手法成功刻画人物性格。 难点：悬念的铺排，构思的巧妙。 三、教学过程 1. 导入新课 在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。今天我们就来学习莫泊桑的名作我的叔叔于勒。2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：来源:学优中考网 xYzkw（1）于勒是怎样一个人？（2）菲。

19、我的叔叔于勒,课文中的人物是怎么评价于勒的？,全家的恐怖分文不值的于勒,全家惟一的希望正直的人,有良心的人好心的于勒,有办法的人,这个小子,这个家伙这个贼,那个讨饭的,这个流氓,我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔,(反面),(正面),(反面),这些评价是在怎样的情况下说的？他们对于勒采取了什么态度？,全家的恐怖分文不值的于勒,全家唯一的希望正直的人、有良心的人好心的于勒、有办法的人,这个小子、这个家伙这个贼、那个讨饭的、这个流氓,占钱,有钱,没钱,赶,盼,躲,文中哪些细节体现了这种“期盼”的心情？,罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就。

20、自主学习,掌握基本文学常识、文体知识 1本文作者莫泊桑，是 国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。本文选自短篇小说集 。 2小说三要素是 、 、 。 3人物的描写包括 描写、 描写、 描写、 描写和 描写。,法,羊脂球,人物,情节,环境,语言,肖像,动作,神态,心理活动,学习目标1.学习本文通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2.学习小说曲折的情节结构，理解本文深刻的主题。,通过梳读情节，各提炼一个字概括情节内容： 于勒 赶 于勒 于勒 于勒 于勒,小说要素之,快速阅读，把握情节,情节,盼,赞,骂,躲,小说要素之,。