数学北师大版九年级下 4.150年的变化第2课时教案

1、范进中举第二课时一、教学目标 知识能力1 儒林外史的介绍。 2 讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。方法过程1欣赏小说的讽刺艺术。 2比较阅读的能力。情感态度价值观了解封建科举对知识分子的毒害。 体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。二、重点、难点及解决办法1重点(1)个性鲜明的人物语言与动作。(2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。2难点 旧小说中的雅语与口语。四、课时安排 1 课时五、师生互动活动设计1查找资料，谈对吴敬梓和儒林外史的了解。2教师启发，学生讨论分析。(1)从范进中举前后社会地位、经济状况及其自身。

2、咏月诗四首第一课时【教学目标】1、反复朗读并背诵这四首诗，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗中蕴含的情感。2、通过学习，体会月与人的联系。【教学重点、难点】重点：每首诗的内容以及所蕴含的情感。难点：月与人的文化联系。【媒体准备】朗读录音带。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、反复诵读四首诗，体会各首诗的情感。2、诵读课文，了解两位诗人生平及写作的时代背景，借助课文注解理解诗词大意。【教学过程】一、导入新课。“今人不见古时月，今月曾经照古人。 ”人世沧桑，一千多年前的明月依然映照着我们。在诗人。

3、第 2 课时 比例的性质学习目标： 1、掌握比例的基本性质、合比性质及等比性质.2、会运用比例的性质进行简单的比例变形，并解决有关问题.重点：比例的基本性质、合比性质及等比性质.难点：运用比例基本性质解决各类问题.【预习案】一、链接1、什么叫做两条线段的比？2、若四条线段 a、b、c、d 成比例线段，写出它们的比例式，并指出比例内项、比例外项和第四比例项.3、等式有哪些性质？二、导读阅读课本回答下列问题：来源:学优高考网1、比例的基本性质（1） 、比例的基本性质：如果 ，那么 来源:学优高考网 gkstkdcba（2） 、请写出上述变。

4、1.5 测量物体的高度（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：学生通过前面的学习，已经掌握了如何使用测角仪测量角度，及利用测量出来的数据计算物体高度的原理。学生活动经验基础：在以前的数学学习中学生已经经历了一些测量活动，解决了一些简单的现实问题，获得了从事测量活动所必须的一些数学活动经验的基础，及在合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。二、教学任务分析本节课是在对三角函数的理解基础上运用三角函数解决实际问题，反过来，又是在解决实际问题的过程中加深对三。

5、周处第二课时【教学目的】1了解世说新语一书的主要内容及作者。2借助注释、工具书，通过默读、朗读、翻译等方法把握课文内容。3分析文章结构，整体把握全篇内容。4分析主人公周处的性格，学习周处能接受批评，勇于改过自新。【教学重点】目标 2、4【教学难点】目标 4【教学步骤】一、复习旧课，导入新课。（2 分钟）请一学生回顾上节课的主要内容。三、分析文章结构，理清层次，把握内容。（在学生给课文划分层次基础上总结）第一层：周处为害乡里，与蚊、虎并为三害。第二层：周处斩虎击蚊三日未归，见百姓更相庆，始知为人情所患。第三。

6、那 树第二课时【教学目标】1、积累词语，掌握“引领受戮，倒坍，周道如砥”等词的词义并学会应用。2、理解托物寓意的创作手法，品味文章的艺术性。3、揣摩关键与其的深层含义，体味作者痛苦、悲悯、激愤的情感。【教学重点、难点】重点：把握树的价值、品格及命运，同时正确理解文章传达出的思想情感。难点：（1）关键词句的揣摩及研读；（2）体会作者写“蚂蚁王国”的用意。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、查阅工具书，扫清阅读障碍，为生字词注音，释义。2、阅读课文后，理清思路，写出文章的结构提纲。【教学过程】一、赏析探究，。

7、黑 羊第二课时【教学目标】1、诵读课文，整体把握文章情节内容。2、通过精读与深思，了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。3、展开交流与讨论，进行比较阅读，联系生活与社会实际，学用结合，以利于敏锐思维的训练与良好心性的养成。【教学重点、难点】重点：通过精细的引导分析，追根溯源，让学生理解文章的主旨。难点：在比较阅读之后，联系社会生活实际进行讨论交流，以促进心智的成长。【媒体准备】1、用电脑编辑制作相应的课件（用 WORD 或 POWERPOINT 编辑）。2、第二课时前通过网络收集相应的课堂讨论资料。【课时安排】1 。

8、4.1 线段的比第二课时一、教学目标1. 结合现实情景了解线段的比和成比例线段。2. 理解并掌握比例的性质及其简单应用。3. 通过现实情景，进一步发展学生从数学的角度提出问题、分析问题和解决问题的的能力，培养学生的数学应用意识，体会数学与自然、社会的密切联系。二、教学重难点教学重点：理解并掌握比例的性质及其简单应用。教学难点：利用引入比值 k 的方法研究比例的主要性质。三、教学过程设计1.创设情景，导出问题你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将各点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，那么用线段连接这。

9、社 戏第二课时【教学目标】1、理清小说的故事情节和结构。整体把握故事情节。2、学习理解小说中的景美、情美、故事美，以及描写和表达方法。3、探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。【教学重点、难点】1、学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。2、领会作者热爱农村，热爱劳动人民的感情。3、了解小说中的景物描写的特点及作用。4、掌握通过人物的语言、行动来刻画人物形象的写法。【课时安排】1 课时。【教学过程】一、研讨课文第三、四部分：讲析上节课的作业第 2 题，在学生分组探讨的基础上，全班讨论。（一）找出。

10、4.1 视图（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生的知识技能基础：本小节共分 2 课时，这是第 2 课时，主要内容是学习如何画出直棱柱的三种视图。学生在七年级已经学习了画小立方块的三视图，又在本节的第一课时学习了圆柱、圆锥、球及其组合图形的三种视图，初步了解了视图的作用，为进一步学习较复杂图形三种视图的画法，打好了基础。学生的活动经验基础：经过 7、8 年级的数学学习，学生已经形成了一定的探究能力，思维形式也已经从一般的操作层面上升到了理性思考的层面，对平面与空间的感受更加深刻，这也是学好本节课的基础。二、教。

11、咏月诗四首第二课时【教学目标】1、反复朗读并背诵这四首诗，结合时代背景和诗人生活经历、思想风貌理解诗中蕴含的情感。2、通过学习，体会月与人的联系。【教学重点、难点】重点：每首诗的内容以及所蕴含的情感。难点：月与人的文化联系。【媒体准备】朗读录音带。【课时安排】1 课时。【预习要求】1、反复诵读四首诗，体会各首诗的情感。2、诵读课文，了解两位诗人生平及写作的时代背景，借助课文注解理解诗词大意。【教学过程】一、读月夜 ，初步了解这首诗的内容。（主板书：月夜 杜甫）1正音散行板书鄜 鬟 幌2.学生讨论本诗的主要内。

12、第 2 课时 比例的性质【教学目标】1、 （理解） 能熟记比例的基本性质2、 （掌握） 能够运用比例的性质进行简单的计算和证明.【教学重点】 比例的基本性质及其应用.【教学过程】一、知识链接：1、小学里已经学过了比例的有关知识，下面请同学们口答下列问题：（1）如果 a 与 b 的比值和 c 与 d 的比值相等，应记为： 。（2）已知 2：34：x，则 x= 。来源:gkstk.Com2、上节课教学了两条线段的比，成比例线段 （1）比例线段及其相关概念“成比例线段” 的概念：在四条线段中，如果其中两条线段的比等于另外两条线段的比，那么，这四条线段叫。

13、4.1 视图（一）教师寄语：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。【学习目标】知识与技能：经历探索基本几何体（圆柱、圆锥、球）与其三视图间关系。来源:xyzkw.Com能力培养：绘画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图。情感与态度：结合具体实例初步体会视图在现实生活中应用。 。【学习重点】会画基本几何体的三视图，会判断简单物体的三视图。【学习过程】 （教师寄语：自信是成功的前提！）一、前置准备：请画出下面几何体的三视图：来源:学优 中考网 xyzkw来源:xyzkw.Com二、自学探究： 经历探索基本几何体（圆。

14、课 题 4.1 视图（第 2 课时） 课型 新授课教学目标1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。2会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。教学重点 掌握直棱柱的三视图的画法。教学难点 培养空间想像观念。教学方法 观察实践法教学后记教 学 内 容 及 过 程 备注一、观察实物、小组活动观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主视图，左视图和俯视图。绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴交流。

15、4.1 视图（二）教师寄语：没有自信，成功远在天涯。拥有自信，你已成功了一半。【学习目标】知识与技能：1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念2、能力培养：会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化。3、情感与态度：通过学习和实践活动，激发学生对视图学习的好奇心。【学习重点】会画三棱柱和四棱柱的三种视图，体会这两种几何体与其视图之间的相互转化 【学习过程】 （教师寄语：自信是成功的前提！）一、前置准备：在上节课，我们学习了画圆柱、圆锥，球的三种视图，并能根据视图找出对。

16、学优中考网 www.xyzkw.com4.1 50 年的变化一、填空题： 1、在航天知识竞赛中，包括甲同学在内的 6 名同学的平均分为 74 分，其中甲同学考了 89分，则除甲以外的 5 名同学的平均分为 分2、某车间甲班的 10 名工人加工零件，每人完成的件数分别是 13 13 16 16 19 21 19 17 19 17，求这班组工人日产量的中位数和众数是 .3、已知一个样本数据是 1 2 3 3 6，这个样本的方差 .来源:xyzkw.Com4、绘制条形统计图时，纵轴上的起始值应从 开始.5、填 写 完 成 下 表 ：年 收 入 （ 万 元 ） 0.6 0.9 1.0 1.1 1.2 1.3 1.4 9.7家 庭 户 数这 20 个 家 。

17、4.1 50 年的变化（第 1 课时）一、学生知识状况分析学生知识技能基础：通过前面几册的统计学习，学生已经基本掌握各种简单统计图的概念，具备了制作各种统计图的基本技能，也能从统计图上获取一定的信息的能力，应该说学生已经基本完成了第三学段有关统计知识的学习，感受到统计在现实生活中的广泛应用。学生活动经验基础：在前几册的相关学习中，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题作出了自己的评判，获得了根据统计图分析统计结果的一些数学活动经验。

18、4.1 50 年的变化经过前面几册的学习，学生已经基本独立地经历了统计的各个过程，已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题做出自己的评判，应该说已经基本上完成了第三学段有关统计知识点的学习，感受到了统计在现实生活中的广泛应用但现实生活中一些人为的统计数据和图表，可能会给人带来各种错觉因此，我们还应发展学生对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进行合理质疑的能力，以切实提高学生的统计抉择能力本节在第 1 课时以我国 50 年来的各项数据为素材，从不同的侧面反映我国 50 年。

19、4.1 50 年的变化（第 2 课时）一、学生知识状况分析学生知识技能基础：学生基本独立地经历了统计的各个过程，体现了图表反映数据的简捷性，理解了各种统计图的概念，具备了制作各种统计图的基本技能。学生活动经验基础：在相关知识的学习中，学生已经亲身收集过一些数据，掌握了数据表示和数据处理的一些方法，对一些现实问题作出了自己的评判，已经感受到了统计在现实生活的广泛应用；在学习过程中具有一定的合作交流能力和探究能力。二、教学任务分析教科书基于学生对图表的感知及对统计图的认识，提出了本节的具体教学任务：能运用加权。

20、4.1 50 年的变化(二)教学目标(一)教学知识点1继续呈现 50 年变化的有关信息，并从中读取信息，并用适当的图表表示2根据读取的信息和图表，进行数据处理，研究有关统计量度3回顾加权平均数(二)能力训练要求1经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，进一步发展学生的统计意识和数据处理能力2在数学活动中，发展学生的合作交流意识和能力3提高学生对数据的认识、判断、应用能力(三)情感与价值观要求1积极参与数学活动，在活动中，体会数学的实用性，从而产生对数学的求知欲2培养实事求是的态度和克服困难的勇气教学重点1会读取信息，并用图。