3.9我的叔叔于勒 第1课时 教案鄂教版九年级下2

1、1 我的叔叔于勒缝弛恰窖恨卵弛仲想腐拍昆疗凄倘烛鳃恒雨求寇马催稳薪权戌忽刺透缝柒研险剂违惺叁辩巫谍伦赴渠黔芝尖疗看梧叼谍拿先俏重架吕彝权 课 题 我的叔叔于勒 课时 第1课时 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导 学 重 点 1、识记积累重要词语，了解文学知识并尝试将它转化为作文素材； 2、通过朗读复述把握小说主要情节； 3、通过整体感知和人物的行为分析，理清小说的感情线索。 课 前 导 学 1、【知识链接】 小说情节结构：开端 发展 高潮 结局 莫泊桑-19世纪法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧亨利合称 “。

2、1 我的叔叔于勒我的叔叔于勒懒瞪压样楞度勋研似渊哇描窖恳猫今他浅销子刨刨旷夯问评椎鹅侦譬锥旨幼私譬味丁撒骡购迹刺莎莆疼脏首谰瞅浅称伪淑凯恒赂控苔役哇 课 题 我的叔叔于勒 课时 第2课时 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导 学 重 点 1、学习通过刻画人物的神态、语言、动作来揭示人物心理的方法。 2. 通过感知人物的命运、态度、性格，结合社会实际，理解小说的主题。课 前 导 学 【知识链接】 1、小说人物的形象特征：包括两个方面，外在的特征和内在的特征。 外在特 征是指人物的外貌、衣着、职业、生活习惯等；。

3、 1 我的叔 叔于勒 课 题 我的叔叔于勒 课时 第2 课 时 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导 学 重 点 1、学习通过刻画人物的 神 态、语言、动作来揭 示人 物心理的方法。 2. 通过感知人物的命运、 态度、性格，结合社 会实 际，理解小说的主题 。 课 前 导 学 【知识链接】 1、 小说人物的形象特征 ： 包括两 个方 面 ， 外 在的 特 征和内 在的 特征 。 外 在特 征 是 指 人物 的外 貌 、衣 着、职 业 、生 活习 惯 等； 内在特 征 是指 人物 的 心理 状态、 精神品 质、 命运 变迁 等。 2 、人物塑 造 的写作 方法： 包。

4、我的叔叔于勒第一课时教学目标： 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 2、把握不同人物形象的性格特点。 3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重点：感受对比手法塑造人物形象的作用。教学难点：作者如何运用对比手法来表现主题的。教学时间：1课时教学过程：一、 利用名言导课： 金钱能够影响到人与人的关系，这不仅在过去、在国外，即使在现在、在我们周围，也是一个深刻的社会问题。关于金钱对资本主义社。

5、我的叔叔于勒第二课时教学目标： 1、学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 2、把握不同人物形象的性格特点。 3、训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，培养书面表达能力与总结学习心得的能力。 4、充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。 教学重点：感受对比手法塑造人物形象的作用。教学难点：作者如何运用对比手法来表现主题的。教学时间：1课时教学过程：一、回顾导入：简要回顾上课时内容。 二、分析第三部分： 1、齐读 20段，并用波浪线画出有关景色描写的语句：“在一片平静的好似绿色大理石桌面的海。

6、我的叔叔于勒第 2 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、合理与否，各抒己见情景 透过语言、动作和神态描写，我们往往能了解人物的心理活动，内心想法。但是，是不是这样的细节描写越多越好呢？课文对原作就有一些细节删节，可是有研究者认为其中某些删节欠合理，你能就以下几处。

7、我的叔叔于勒（第二课时）教学目标：1、知识与能力：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。2、过程与方法：培养学生创造性思维能力和口头表达能力。3、情感、态度、价值观：认识 19 世纪法国社会人与人之间的金钱关系，摒弃虚荣心，提高道德观念。教学重点：体会文章巧妙的构思，理解曲折的情节。教学难点：充分认识亲情对于人生的意义远胜于金钱。教学方法：合作 探究 教学准备：教学过程：一 检查字词、文学常识掌握情况二 分角色朗读 角色分配：“ 我” 、菲利普、菲利普夫人、于勒、船长、旁白 要求：读出对人物的理解三 研读文章讨论。

8、我的叔叔于勒第 1 课时目标锁定 1、理解通过语言、行动、神情揭示人物心理，刻画人物形象的写法；2、体会巧妙的构思，把握曲折的情节；3、认识资本主义社会人与人之间的冷酷关系。沙场点兵 1、通过网络等搜集有关莫泊桑的资料及有关金钱的名言警句；2、朗读课文，借助工具书扫除字词障碍并初步熟悉课文。课堂在线一、导入新课： （屏幕上打出下面的小故事，创设导入情景。 ）老师：“你吸烟吗？”学生 A：“不吸。 ”“那吃根薯条吧。 ”老师递过薯条。学生 A 自然地伸出两个指头老师：“不吸？回家把家长叫来！”老师：“吸烟吗？”学生 。

9、我的叔叔于勒第一课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、用故事引入福楼拜有个学生从小就喜欢写作，一次，他把自己准备写的短篇小说的故事讲给福楼拜听。那是什么故事，全是坐在屋里编的。福楼拜听后。

10、我的叔叔于勒第二课时教学目的 1认识资本主义社会以金钱为中心的人与人之间的关系，理解小说的主题思想。 2理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 3学习本文通过人物的语言、行动神态描写揭示人物心理，刻画人物性格的写法。 重点难点 1重点： （1）理解小说巧妙的构思、曲折的情节。 （2）学习用语言、行动、神态描写来刻画人物的写法。 2难点：理解文章的主题思想。 教学时间：一课时 教学过程 一、预习 再次阅读课文，分析菲利普夫妇的形象。 二、导入 上节课我们理解了小说的主要内容和主题，并分析欣赏了小说巧妙的情节结构。这节课我们。

11、我 的 叔 叔 于 勒（第 2 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：一、研读赏析，分析人物写法，感知人物形象1、教师提出要求：找出课文中能表现人物性格特点的地方，在课文中做批注。然后我们来概括：我认识了一个-（人物性格特点）的-（人物），你瞧，-（人物。

12、我 的 叔 叔 于 勒（第 1 课时）教学目的：理解本文的主题思想。了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。培养学生创造性思维能力和口头表达能力教学重点：理解全文内容，理解主题思想。了解本文刻画人物性格的主要方法。情感态度价值观：体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。教学方法：启发式 互动式课时安排：1 课时教学过程：导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益。