1.3求知善读 学案 鄂教版九年级下册

1、求知善读第一课时教学目标1、理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。2、体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。3、积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重难点重点：目标 1.2难点：目标 1教学时间：1 课时教学过程：一. 导入新课1. 导言：培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？2. 作者：高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他著的人生宝典被评为中国青年优秀读物。本文。

2、求知善读第二课时教学目标1、理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。2、体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。3、积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重难点重点：目标 1.2难点：目标 1教学时间：1 课时教学过程：一. 合作探究,学习技巧1. 作者是怎样提出中心论点的?2. 第二自然段中的中心句是哪句?作者是怎样围绕这句话展开论述的?运用了什么论证方法?3. 课文引用了“孙权劝学”.“凿壁借光”等故事讲述道理,它们分别证明了什么观点? 这样说理有什么好处?（1、略。 2、第二自然段的中心句是“读书可。

3、 1 要点概 括 课 题 要点概 括 课时 第1 课时 教师 学生姓 名 学习时 间 班 级 备课组 学案设 计 九年级 导 学 重 点 1、 理清 文章 的思 路, 体 会并学 习围 绕中 心论 点多 层面进 行论 证的 方法 。 2 、 体会 并学 习运用 名言 和事 例论 证论 点的方 法。 3 、 积累 关于 读书求 知的 名言,认 识读 书 的意义 。 课 前 导 学 1 【作者 及相关背 景介绍 】:高占祥,着名作家、 诗 人、文艺评论家、 书法家 、摄影 家 。 他 着 的 人 生 宝 典 被 评 为 中 国 青 年 优 秀 读 物 。 本 文 就 是 选 自 该 合 集 之 中。 背景:高占祥同 。

4、1 要点概括要点概括资疏楞崩捐粟缺送罐旁回漱诈迹火煽灌听忿阻稳蚤肮销怪猫诀蘑卯卯衙坑陷伶蛮识突况扫耕叁纵佰役吱蛀煤仲你膏棵窍拇祈互嚼昆蜀窄阉 课 题 要点概括 课时 第1课时 教师 学生姓名 学习时间 班 级 备课组 学案设计 九年级 导 学 重 点1、 理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 2、 体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。 3、 积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。课 前 导 学 1 【作者及相关背景介绍】:高占祥,着名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影 家。他着的人生宝典被评为中国青年。

5、第 3 课求知善读同步练习【同步评价】一、基础知识1、根据课文内容填空。 ，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 。少年易老学难成， 。来源:学科网玉不琢， ；人不学， 。来源:中.考.资.源.网 WWW.ZK5U.COM知者不 ，仁者不 ，勇者不 。博 之，审 之，慎 之，明 之，笃 之。2、你知道下列名言的作者吗？书犹药也，善读可以医愚。 （ ）读好书好似与高尚的前人谈话。 （ ）不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。 （ ）读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。 （ ）3、文中引用“凿壁偷光”的故事有什么作用？4、在作者看来，读。

6、 / 41第 3 课求知善读同步练习【同步评价】一、基础知识来源:xYzkW.Com1、根据课文内容填空。 ，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 。少年易老学难成， 。玉不琢， ；人不学， 。知者不 ，仁者不 ，勇者不 。博 之，审 之，慎 之，明 之，笃 之。2、你知道下列名言的作者吗？书犹药也，善读可以医愚。 （ ）读好书好似与高尚的前人谈话。 （ ）来源:学优中考网 xYzkw不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。 （ ）读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。 （ ）3、文中引用“凿壁偷光”的故事有什么作用？4、在作者看来，读书有。

7、“主动学习”课堂教学导学案语文学科 课型：阅读新授课 课 题来源:学优高考网要点概括 课时 第 1 课时教师 学生姓名 学习时间 班 级来源:gkstk.Com 备课组 学案设计九年级 来源:学优高考网导学重点1、 理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 2、 体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。 3、 积累关于读书求知的名言, 认识读书的意义。课前 导学 1 【作者及相关背景介绍】:高占祥,着名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他着的人生宝典被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中。背景:高占祥同志。

8、求知善读 (说课稿)一.教材简析是著名作家,诗人,文艺评论家,摄影家高占祥关于论述读书的文章,被选编在鄂教版第六册以“读书“为话题的第一单元.本文采用举例,引用名言警句及比喻论证的方法论述了读书的重要性,知识与道德的关系以及如何求知读书等问题,使读者明白求知善读的道理.二.教材的知能点来源:学优中考网 xYzKw1.知识诵记积累 本文容易写错读错的常用词及名言警句(附后)骁勇 弥补 狭隘 睿智 糟粕 摒弃 卓见 浩瀚 波澜壮阔 日新月异 不以为然 语重心长 相辅相成 自暴自弃2.过程概括辨识能运用读书经验整体把握文章内容,提炼每段中心句。

9、,三 求知善读,1.理清文章思路，积累关于读书求知的名言。 2.学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。 3.认识读书的意义。,学习目标,新课导入,史记孔子世家载:“孔子晚而喜易，序彖、系、象、 说卦、文言。读易，韦编三绝。曰：假我数年，若是，我于易则彬彬矣。”,韦编三绝：,孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复把周易全部读了许多遍，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。通常认为，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。以此比喻读书勤奋用功。,【高占祥】著名。

10、导言：培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？,求知善读,作者：高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他著的人生宝典被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的一篇。,高占祥,生字,ji mi xio 慰 藉 愚 昧 骁 勇 ru bng d 睿 智 摒 弃 笃 行 jio y i 发 酵 陶 冶 狭 隘,掌握下列词语：,陶冶:比喻给人的思想.性格以有益 的影响。睿智:见识卓越,富有远见。慰藉：安慰,抚慰。士别三日,当刮目相看：男儿。

11、第 3 课求知善读教案教学目的：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。来源:学优中考网xYzKw体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重点： 目标、教学难点： 目标第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：来源:学优中考网 xYzKw略时间 教学过程一、导向：来源:学优中考网 xYzKw1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道。

12、第 3 课求知善读同步练习【同步评价】一、基础知识1、根据课文内容填空。 ，正是男儿读书时。黑发不知勤学早， 。少年易老学难成， 。玉不琢， ；人不学， 。知者不 ，仁者不 ，勇者不 。博 之，审 之，慎 之，明 之，笃 之。2、你知道下列名言的作者吗？书犹药也，善读可以医愚。 （ ）读好书好似与高尚的前人谈话。 （ ）不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你坑害。 （ ）读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。 （ ）3、文中引用“凿壁偷光”的故事有什么作用？4、在作者看来，读书有哪些好处？5、 （2006 年郴州试题）在下面。

13、第 3 课求知善读教案教学目的：理清文章的思路,体会并学 习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重点： 目标、教学 难点： 目标第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？2、揭示目标：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层。

14、第 3 课求知善读教案教学目的：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重点： 目标、教学难点： 目标第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？2、揭示目标：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面。

15、求知善读教案执教：罗敏会教学目的：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。品味议论文语言，积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重点：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。教学难点：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑教学过程一、导入：来源:学优中考网 xYzkw1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是。

16、备课时间 _周星期_ 主备人 审核人授课时间 周星期 需 课时 课 题 求知善读阅读评价组别 组长 组 员 班级评价 教师评价1 2 3 4 5 6 7 8展示次数 终结评价展示质量一、阅读目标1、识记理解课文中的重要字词。2、学习运用名言和事例来论证论点的论证方法。二、目标链接论证方法一般包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。他们的作用分别是：1.举 例 论 证 ： 列 举 确 凿 、 充 分 ， 有 代 表 性 的 事 例 证 明 论 点 ； （ 作 用 ： 具 体 有 力 地 论 证 了 观 点 ，增 强 文 章 的 说 服 力 ）2.道 理 论 证 ： 用 马 列 主 义。

17、求知善读香菱学诗一周强化一、一周知识概述求知善读，理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。香菱学诗，了解红楼梦的艺术成就，提高古典文学修养。揣摩人物形象，赏析小说塑造人物的手法，理解作者倾注的思想感情。探究香菱学诗成功的原因，从中获得启发。二、重点知识归纳及概述 求知善读1、字词积累慰藉 ji 愚昧 mi 骁勇 xio 睿智 ru 摒弃 bng 笃行 d 发酵 jio 陶冶 y 狭隘 i陶冶:比喻给人的思想、性格以有益的影响。睿智:见识。

18、求知善读,作者：高占祥,著名作家、诗人、文艺评论家、书法家、摄影家。他著的人生宝典被评为中国青年优秀读物。本文就是选自该合集之中的一篇。,导言：培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？,生字,下一页,ji mi xio 慰 藉 愚 昧 骁 勇 ru bng d 睿 智 摒 弃 笃 行 jio y i 发 酵 陶 冶 狭 隘,掌握下列词语：,陶冶:比喻给人的思想.性格以有益 的影响。睿智:见识卓越,富有远见。慰藉：安慰,抚慰。士别三日,当刮目相看：男儿。

19、第 3 课求知善读教案教学目的：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面进行论证的方法。体会并学习运用名言和事例论证论点的方法。积累关于读书求知的名言,认识读书的意义。教学重点： 目标、教学难点： 目标第 1 课时教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑作 业：见自测板书设计：略时间 教学过程一、导向：1、导语： 培根说：读书能塑造人的性格,弥补精神上的不足。书籍是知识的载体,读书是获取知识的重要途径。那么多才多艺的高占祥在求知善读一文中告诉我们什么道理呢？2、揭示目标：理清文章的思路,体会并学习围绕中心论点多层面。

20、备课时间 _周星期_ 主备人 审核人授课时间 周星期 需 课时 课 题 求知善读阅读评价组别 组长 组 员 班级评价 教师评价1 2 3 4 5 6 7 8展示次数 终结评价展示质量一、阅读目标1、识记理解课文中的重要字词。2、学习运用名言和事例来论证论点的论证方法。二、目标链接论证方法一般包括举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等。他们的作用分别是：1.举 例 论 证 ： 列 举 确 凿 、 充 分 ， 有 代 表 性 的 事 例 证 明 论 点 ； （ 作 用 ： 具 体 有 力 地 论 证 了 观 点 ，增 强 文 章 的 说 服 力 ）2.道 理 论 证 ： 用 马 列 主 义。