1、中医儿科学教案课程名称 中医儿科学 章 节 第一章 第一、二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程 情况 授课题目 中医儿科学发展简史，小儿年龄分期 教学 目的 和 要求 通过对中医儿科学发展史的讲述，使学生认识到学好儿科学的重要性以及各代医家的主要学术贡献；通过讲述小儿年龄分期，让学生掌握划分方法及各阶段的主要特点。 掌握内容： 1、中医儿科学发展史中有重大贡献的学者、著作及其贡献。包括颅囟经、钱乙小儿药证直诀、万全及其学术贡献等。 熟悉内容： 1、中医儿科学的发展过程。 2、小儿各年龄分期的生理、病理特点。 3、小儿年龄分期的划分。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、中医儿科学形
2、成与发展简史。 2、小儿年龄分期的目的意义。 教学 重点 与 难点 1、中医儿科学在各个历史时期的重大学术进步及对中医学术发展的影响。2、小儿年龄分期的划分及特点。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 70 分钟。以学术著作和成就为主要讲述内容，突出讲授各个历史时期对中医儿科学有突出贡献的医家及学术著作，通过学习使学生对中医儿科学的发展有客观的认识和理解。 30 分钟。对各年龄分期重点讲述个年龄阶段的特点及对临床诊疗的意义，可举例说明。 教学 实施 情况 小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第一章 第三节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程 情况 授课题
3、目 小儿生长发育 教学 目的 和 要求 通过对小儿体格、智力发育的讲述，使学生掌握小儿生长发育规律，以便指导儿童保健，做好儿科疾病防治。 掌握内容： 小儿体格发育和智能发育的一般规律及其临床意义，掌握其正常值及测定方法。 熟悉内容： 小儿智能发育规律 教 学 内 容 提 要 了解内容： 变蒸学说的基本内容及其价值。 教学 重点 与 难点 1、小儿体格生长规律及主要生理常数（体重、身高、血压等）。 2、小儿生理、病理特点，理解“小儿心、肝常有余，肺脾常不足”以及“易寒易热、易虚易实”。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 50 分钟。小儿体重、身高、囟门、牙齿、呼吸、脉搏及血压等的生理常数主要
4、从测量方法、正常参考值、异常的临床意义等方面讲述。 25 分钟。智能发育主要讲述总体规律，使学生基本掌握小儿生长发育的全貌。 教学 实施 情况 小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第一章 第四节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程 情况 授课题目 生理、病因、病理特点 教学 目的 和 要求 通过对小儿的生理病因病理特点的讲述，为了解小儿疾病的发病及指导治疗奠定基础。 掌握内容： 小儿生理特点、病因特点、病理特点及对儿科临床的指导意义。 熟悉内容： 小儿病因特点 教 学 内 容 提 要 了解内容： 小儿生理病理特点对学好中医儿科学的意义。 教学 重点 与 难
5、点 1、小儿体格生长规律及主要生理常数（体重、身高、血压等）。 2、小儿生理、病理特点，理解“小儿心、肝常有余，肺脾常不足”以及“易寒易热、易虚易实”。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 25 分钟。小儿病因特点。 50 分钟。生理、病理特点是学好并掌握儿科学的关键，在对含义理解的基础上举例说明，帮助学生对抽象概念的理解。 教学 实施 情况 小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第一章第五节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 儿科诊法概要 教学 目的 和 要求 在中医诊断学的基础上，通过讲述小儿四诊的特点和主要内容，使学生进一步理解在诊断
6、儿科疾病方面应该注意的要点，以便于临床的具体应用。 掌握内容： 小儿望诊的内容及其在辨证论治中的意义，明确五色望诊的主病，望形态，审苗窍及看指纹的内容及辨证论治中意义。 熟悉内容： 1、小儿闻诊，问诊及切诊的内容方法及临床意义 教 学 内 容 提 要 了解内容： 儿科诊法的应用特点。 教学 重点 与 难点 看指纹在儿科诊断中的应用。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 在回顾中医四诊基础上，按照望闻问切为纲，通过临床举例讲解儿科四诊的特点和主要内容。 30 分钟。望诊内容。 20 分钟。闻诊内容。 20 分钟。问诊内容。 20 分钟。切诊内容。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表
7、教师签字 教研室 主任签字 课程 课程名称 中医儿科学 章 节 第一章第六节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 情况 授课题目 儿科治法概要 教学 目的 和 要求 在中医诊断学的基础上，通过讲述小儿治疗方法的特点和主要内容，使学生进一步理解在治疗儿科疾病方面应该注意的要点，以便于临床的具体应用。 掌握内容： 小儿中药用量的原则 熟悉内容： 儿科治法应用特点，儿科常用内治治法。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、儿科治法应用应与成人有别。 2、外治治法的操作及适应症，儿科常用治法因人、因病、因时的综合应用。 教学 重点 与 难点 看指纹在儿科诊断中的应用。 教 学 设 计 教学 设计 与
8、组织 以儿科治疗的药物内治法和外治法为纲，分别讲述儿科常用的治疗方法及适应症。 20 分钟。药物内治法。 25 分钟。小儿常用外治法。 5 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程 课程名称 中医儿科学 章 节 第二章二、三节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 情况 授课题目 新生儿期保健；婴儿期保健； 教学 目的 和 要求 通过对新生儿护理方法的讲述，使学生熟悉新生儿的保健要点和具体操作方法。 通过对婴儿期喂养的讲述，使学生能较好地指导母亲进行科学喂养，提高小儿的体质。 掌握内容： 1、新生儿期保健的内容 2、婴儿期喂养的方式。 2、婴儿期添加辅食原则。 熟悉
9、内容： 1、母乳喂养的重要性。 2、新生儿几种特殊生理状态。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、新生儿护理方法。 2、婴儿护理及预防接种。 教学 重点 与 难点 1、婴儿期喂养的方式；母乳喂养的优点。 2、婴儿期添加辅食原则。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟。从胎儿娩出开始讲述新生儿护理具体步骤及方法。30 分钟。婴儿期喂养，前 6 个月讲述不同喂养方式，强调母乳喂养的优点； 10 分钟。小儿 6 个月左右开始添加辅食，重点讲述辅食添加的原则和方法。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程 课程名称 中医儿科学 章 节 第三章 第三节 授课方式 理论
10、授课教师 赵历军 情况 授课题目 胎黄 教学 目的 和 要求 通过对胎黄的病因、病机、临床诊断和鉴别诊断及治疗的讲述，使学生初步了解小儿胎黄产生的原因，掌握临床生理性和病理性黄疸的鉴别，熟悉小儿病理性黄疸的治疗方法。 掌握内容： 生理性胎黄和病理性胎黄的鉴别。 熟悉内容： 1、胎黄的临床表现 2、胎黄的辨证治疗 教 学 内 容 提 要 了解内容： 小儿胎黄的病因病机 教学 重点 与 难点 新生儿生理性胎黄和病理性胎黄的鉴别。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟。通过对新生儿胆红素代谢特点的讲解，使学生理解新生儿生理性黄疸产生的机理及早产儿生理性黄疸的特点； 40 分钟。通过对新生
11、儿生理性黄疸和病理性黄疸临床特点的讲解，掌握生理性黄疸和病理性黄疸的鉴别要点； 40 分钟。最后讲解病理性黄疸的产生原因及黄疸的临床对症处理方法。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第四章第二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 感冒、咳嗽 教学 目的 和 要求 通过对感冒的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使学生重点掌握小儿感冒兼夹证（挟痰、挟滞、挟惊）的临床特点及治疗。 通过对咳嗽的病因、病机、诊断要点及辨证论治的讲解，使学生重点掌握小儿的咳嗽以外感 掌握内容： 1、小儿感冒的临床特点及辨证治疗。 2、咳嗽证辨证治疗。
12、 熟悉内容： 1、小儿感冒的病因病机、诊断要点。 2、咳嗽证的病因病机、外感咳嗽和内伤咳嗽的鉴别。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、小儿感冒的发病特点。 2、小儿咳嗽的发病特点。 教学 重点 与 难点 1、感冒挟痰、挟滞、挟惊的病机及辨治。 2、咳嗽证辨证治疗 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟讲述感冒的发病特点及病因病机。 30 分钟讲述感冒的临床诊断要点及中医辨证论治。 20 分钟讲述咳嗽的发病特点及病因病机。 30 分钟讲述咳嗽的临床诊断要点、外感咳嗽和内伤咳嗽的鉴别及中医辨证论治。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节
13、第四章第三节 授课方式 课堂 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 肺炎喘嗽 教学 目的 和 要求 通过对本节的讲授，使学生掌握肺炎喘嗽和咳嗽的鉴别、肺炎喘嗽的临床中医辨证论治方法。 掌握内容： 1、肺炎喘嗽的临床特征。 2、肺炎喘嗽和咳嗽的鉴别。 3、肺炎喘嗽的辨证治疗。 熟悉内容： 1、肺炎喘嗽的病因病机（常证和变证的病机演变）。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、肺炎喘嗽的发病特点。 教学 重点 与 难点 重点：肺炎喘嗽的临床特点和辨证论治。 难点：肺炎喘嗽变证机理 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟讲述肺炎喘嗽的含义、发病特点。 20 分钟讲述肺炎喘嗽的病因病机（常
14、证和变证的病机演变）。 10 分钟讲述肺炎喘嗽的诊断要点。 50 分钟讲述肺炎喘嗽的辨证治疗。 10 分钟本次课程内容小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 西医儿科学 章 节 第四章三节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 小儿肺炎 教学 目的 和 要求 通过本节课程的讲解，使学生从西医的角度认识小儿肺炎的病因、发病机理、临床表现、临床诊断要点及西医治疗基本原则和方法。 掌握内容： 1、小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）和合并心衰诊断标准。 2、小儿肺炎的分类方法及治疗方法。 熟悉内容： 1、小儿肺炎与急性支气管炎的鉴别。 2、肺炎支原
15、体肺炎的临床特点和治疗药物。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、小儿肺炎的发病特点。 2、小儿肺炎的病因病机。 教学 重点 与 难点 1、小儿肺炎及其合并心力衰竭的临床诊断。 2、小儿肺炎合并心力衰竭的发病机制。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟讲述小儿肺炎的发病特点及临床分类。 20 分钟讲述小儿肺炎的病因病机。 30 分钟讲述小儿肺炎的临床诊断（症状、体征和理化检查）和合并心衰诊断标准。 30 分钟讲述小儿肺炎的治疗方法 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第四章 第四节 课程情况 授课方式 理论 授课教师 赵历军 授课题
16、目 哮喘 教学 目的 和 要求 通过对本节内容的讲述，使学生掌握儿童哮喘的诊断及西医治疗原则、中医辨证论治。 掌握内容： 1、儿童哮喘的诊断标准及西医治疗原则。 2、儿童哮喘的中医辨证论治。 熟悉内容： 1、哮喘的病因病机。 2、肺炎与哮喘的鉴别。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、儿童哮喘的西医治疗方法及 GINA 方案。 2、儿童哮喘的西医病因病机。 教学 重点 与 难点 重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 15 分钟。依次讲解概念，发病特点，中西互参。 25 分钟。通过框图交待疾病的病因病机，并引出辨证分型为辨证论治做准备。
17、20 分钟。临床诊断及鉴别诊断既是重点又是难点。应深入讲解。 30 分钟。教学重点放在辨证论治上，并讲授相应的有效的外治法。 10 分钟。课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章一、二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 鹅口疮、口疮 教学 目的 和 要求 通过讲述对鹅口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨证治疗及常用外治法。通过讲述对口疮的讲述，使学生明确其主要临床特征、辨证论治及常用外治法。 掌握内容： 1、鹅口疮的概念、诊断、辨证论治。 2、口疮概念、诊断、辨证论治。 熟悉内容： 1、鹅口疮的病因病机、外治
18、法2、口疮的病因病机、外治法 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、鹅口疮与白喉的鉴别诊断。2、鹅口疮和口疮的发病特点。 教学 重点 与 难点 重点在于疾病的辨证论治，而鉴别诊断是教学的难点所在。教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟依次讲解概念，发病特点，中西互参。 30 分钟通过框图交待疾病的病因病机，并引出辨证分型为辨证论治做准备，临床诊断及鉴别诊断既是重点又是难点，应深入讲解。 40 分钟教学重点放在辨证论治上，并讲授相应的有效的外治法。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章 第三、第四节 授课
19、方式 理论 授课教师 赵历军 情况 授课题目 呕吐、腹痛 教学 目的 和 要求 通过本节内容的学习，不仅让学生掌握呕吐、腹痛的辨证论治，更重要的是教会学生识别引起呕吐、腹痛的原发病，做到辩病与辨证相结合，以免贻误病情。 掌握内容： 呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类。 熟悉内容： 常引起呕吐和腹痛的原发病，病因、病机、诊断、鉴别诊断。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 呕吐和腹痛的发病特点，常见的其他疗法。 教学 重点 与 难点 重点掌握呕吐、腹痛的辨证要点及证治分类，关键是让学生学识别引起呕吐、腹痛的常见原发病，区分轻重缓急，以免贻误病情； 难点是确定中医呕吐、腹痛的范围。 教 学 设 计 教
20、学 设计 与 组织 30 分钟交待呕吐、腹痛的概念后引出疾病的范围，点明只有排除诸多疾病后才可按呕吐辨证论治； 20 分钟依次交待发病特点，诊断要点及辨证论治，通过病因病机的框图引出辨证分型 40 分钟重点介绍辨证要点和证治分类。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章 第五节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 情况 授课题目 泄泻 教学 目的 和 要求 通过本节课程的学习，使学生掌握泄泻的中医辨证治疗。 掌握内容： 泄泻的临床特征、辨证要点、治疗原则和各证型辨证论治。 熟悉内容： 泄泻的中医病因病机演变和转归情况
21、教 学 内 容 提 要 了解内容： 泄泻的概念、发病特点。 教学 重点 与 难点 重点讲述小儿泄泻的病因病机、诊断要点、泄泻常证与变证的各证型临床特点、治法及方药。 难点在于病因病机演变和转归。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 15 分钟依次讲授概念、发病特点。 15 分钟讲述病因病机，采用框图的形式交待常证、变证及转归的演化过程，并引出辨证分型。 40 分钟重点讲解诊断要点和证治分类 20 分钟介绍其他疗法。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 儿科学 章 节 第九章第五节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 小儿腹泻
22、教学 目的 和 要求 通过本节课程的讲述，使学生明确小儿腹泻病因，掌握临床表现、脱水程度及性质的判断，要会诊断和鉴别诊断、熟悉治疗原则、掌握液体疗法并了解护理原则。 掌握内容： 1、小儿腹泻的临床表现和诊断要点。 2、脱水程度及性质的判断、治疗原则、液体疗法。 熟悉内容： 1、小儿腹泻的理化检查和鉴别诊断。 2、小儿腹泻过程中的酸中毒及离子紊乱的症状。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 1、小儿腹泻的病因、酸中毒及离子紊乱的治疗。 2、小儿腹泻的护理。 教学 重点 与 难点 重点是小儿腹泻的临床表现和诊断，难点在于脱水、离子紊乱及酸中毒的原因、表现及液体疗法。 教 学 设 计 教学 设计 与
23、 组织 15 分钟讲述小儿腹泻的病因。 15 分钟讲述小儿腹泻的临床表现（轻型腹泻和重型腹泻） 10 分钟讲述小儿腹泻的理化检查。 15 分钟讲述小儿腹泻的治疗方法，包括饮食疗法、控制感染外等。 35 分钟讲述液体疗法，包括常用溶液、补液原则及方法。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章 第六、七节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 厌食、积滞 教学 目的 和 要求 通过本节课程学习，要求学生掌握厌食、积滞的概念、诊断要点、鉴别诊断和辨证论治。 掌握内容： 厌食和积滞的诊断和证治分类 熟悉内容： 厌食
24、和积滞的概念、病因病机 教 学 内 容 提 要 了解内容： 厌食和积滞的发病特点和常用其它疗法 教学 重点 与 难点 重点在于厌食和积滞的辨证论治，而诊断和鉴别诊断以及证型之间的鉴别是难点所在。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟依次讲解疾病的概念，发病特点。 20 分钟通过框图交代病因病机并引出相应的征治分型，为辨证论治做准备。 20 分钟讲述临床诊断及鉴别诊断，既是重点又是难点，应深入讲解。 30 分钟将教学重点应放在辨证论治上，并讲授相应的常用其它疗法。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章 第八节
25、授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 疳证 教学 目的 和 要求 通过本节课程学习，要求学生掌握疳证诊断、鉴别诊断和辨证论治。 掌握内容： 疳证的概念、诊断、鉴别诊断和证治分类。 熟悉内容： 疳证的病因病机、临床诊断，辨证要点和治则 教 学 内 容 提 要 了解内容： 疳证的常用其它疗法；疳症的分类及营养不良的分度。 教学 重点 与 难点 疳证重点掌握诊断、鉴别诊断及症治分类。难点在病因病机上：常证的演变、兼症的发生发展过程。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟依次讲解积滞、疳证的概念，发病特点，疳的含义及分类、范围。 20 分钟通过框图交代病因病机并引出相应的征
26、治分型，为辨证论治做准备。 10 分钟讲述临床诊断及鉴别诊断，既是重点又是难点，应深入讲解。40 分钟教学重点应放在辨证论治上，并讲授相应的常用其它疗法。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第五章 第九节 程情况 授课方式 理论 授课教师 赵历军 授课题目 营养性缺铁性贫血 教学 目的 和 要求 通过本节课程的讲述，要求学生掌握小儿贫血的分类、分度及营养性缺铁性贫血诊断、临床表现、实验室检查及辨证论治。 掌握内容： 小儿贫血的分类、分度及营养性缺铁性贫血诊断、临床表现、实验室检查、辨证论治和西医治疗。 熟悉内容： 营养性缺铁
27、性贫血的病因、发病机制。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 铁在体内的代谢、中医对营养性缺铁性贫血病因病机的认识。教学 重点 与 难点 重点讲授贫血的分类、缺铁性贫血的诊断、临庆表现及治疗；难点是对小儿缺铁性贫血病因及发病机制的认识。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 15 分钟通过对贫血分类分度的讲解，引出营养性缺铁性贫血的概念； 20 分钟交待铁在体内的代谢及营养性缺铁性贫血病因、发病机制。 30 分钟详细讲解缺铁性贫血的诊断、实验室检查及临庆表现。 25 分钟最后讲解中医认识及辨证论治。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学
28、 章 节 第六章 第一、二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 夜啼、汗证 教学 目的 和 要求 通过本节课程的讲述，要求学生掌握概念、辩证论治，熟悉病因病机、诊断依据及鉴别诊断 掌握内容： 夜啼、汗证的概念、辨证论治。 熟悉内容： 夜啼、汗证的病因病机、诊断依据、鉴别诊断。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 夜啼、汗证的发病特点。 教学 重点 与 难点 重点是夜啼、汗证的辩证论治、诊断； 难点是夜啼、汗证的病因病机、鉴别诊断。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟首先交代夜啼、汗证的概念、发病特点。 15 分钟通过夜啼、汗证的病因病机引出中医证型。 25 分
29、钟重点强调夜啼、汗证的诊断、鉴别诊断。通过举例让学生深刻理解概念和临床诊断。 40 分钟夜啼、汗证的辨证论治 10 分钟课堂小结 教学实施情况小结 填表 教师签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第六章 第三节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 程情 况 授课题目 病毒性心肌炎 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握病毒性心肌炎的临床诊断和辩证论治 掌握内容： 病毒性心肌炎的临床诊断和辩证论治。 熟悉内容： 病毒性心肌炎的病因病机、临床表现。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 病毒性心肌炎发病特点及西医治疗。 教学 重点 与 难点 病毒性心肌炎的临床诊断内容复杂，既是教学重点，又是本
30、节的难点所在。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟先讲解概念、发病特点。 20 分钟先讲解病因病机，再介绍临床表现。 30 分钟重点讲述临床诊断，包括临床诊断依据、病源学诊断依据、确诊依据、分期。 30 分钟中医辩证论治及西医诊疗常规。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第六章 第四、五节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 注意力缺陷多动症、多发性抽搐症 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的概念、诊断和辩证论治。 掌握内容： 注意力缺陷多动症、多发
31、性抽搐症的概念、诊断和辩证论治。 熟悉内容： 注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的病因病机和鉴别诊断。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的发病特点。 教学 重点 与 难点 重点是注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的诊断依据、辩证论治，难点是鉴别诊断。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟通过对注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的概念的讲述，使学生掌握注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的临床特征，为重点讲述临床诊断和鉴别诊断打下基础； 30 分钟讲解注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的病因病机又为辩证论治做好铺垫。 40 分钟讲解注意力缺陷多动症、多发性抽搐症的辨证论治
32、。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第六章 第六节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 程情 况 授课题目 惊风 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握急、慢惊风的鉴别要点及辩证论治。 掌握内容： 急、慢惊风的鉴别要点及辩证论治。 熟悉内容： 急、慢惊风的四证、八侯概念。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 急、慢惊风的病因病机、发病特点及西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。 教学 重点 与 难点 重点掌握急、慢惊风的临床诊断依据鉴别要点及辩证论治； 难点是病急、慢惊风的病因病机和西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。 教 学 设
33、计 教学 设计 与 组织 15 分钟按顺序讲述概念，急、慢惊风的鉴别，发病特点。 25 分钟急、慢惊风的病因病机，临床诊断依据 40 分钟急、慢惊风的辩证论治。 20 分钟西医小儿惊厥的临床鉴别诊断。重点强调惊风是一个证候，而不是一个独立的疾病，它散见于多种疾病中。 10 分钟课程小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第六章 第七节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 癫痫 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握癫痫的诊断要点和辩证论治。 掌握内容： 癫痫的诊断要点、辩证论治 熟悉内容： 癫痫的概念、病因病机。 教 学 内 容 提
34、要 了解内容： 癫痫发病特点及西医认识。 教学 重点 与 难点 重点是诊断和辩证论治； 难点是癫痫概念的界定及与西医癫痫的区别与联系。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟讲述中医学概念、发病特点 10 分钟对照讲解现代医学对癫痫的认识，使学生有一个整体的概念。 20 分钟介绍病因病机并引出辩证论治的证型， 20 分钟重点强调诊断依据 30 分钟讲述癫痫的中医治疗。 10 分钟课程小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第一节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 急性肾小球肾炎 教学 目的 和 要求 通过对
35、本节课程的讲解，使学生掌握急性肾小球肾炎的诊断要点和辩证论治。 掌握内容： 急性肾小球肾炎的诊断要点和辩证论治。 熟悉内容： 急性肾小球肾炎的病因病机（急性期的常证和变证、恢复期的气虚、阴虚及久病入络）。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 急性肾小球肾炎的发病特点、西医病因病机及治疗常规。 教学 重点 与 难点 重点是急性肾小球肾炎的诊断，包括其典型病例、严重并发症、实验室检查以及中西医治疗方案； 难点是对于急性肾小球肾炎的病因及发病机制的认识。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟先讲解急性肾小球肾炎的概念发病特点。 20 分钟说明急性肾小球肾炎的病因及发病机制 30 分钟重点
36、讲述急性肾小球肾炎的诊断，包括其严重并发症、实验室检查，最后让学生掌握中西医治疗方案。 30 分钟急性肾小球肾炎的辨证论治。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 肾病综合征（中医） 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，要求学生掌握肾病综合征的中医辨证论治。 掌握内容： 肾病综合征的中医辨证论治。 熟悉内容： 肾病综合征的病因病机。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 中医病证特点及发病特点。 教学 重点 与 难点 重点掌握中医的肾病综合征辨证论治 难
37、点是肾病综合征的本证与标证的理解，尤其是标证在临床的演变。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟肾病综合征的中医病证（阴水）的特点及发病特点。30 分钟肾病综合征的中医病因病机。 40 分钟肾病综合征的辨证论治。 10 分钟课程小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第二节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 肾病综合征（西医） 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，要求学生掌握肾病综合征的临床表现和诊断以及特效治疗。 掌握内容： 肾病综合征的临床表现和诊断以及特效治疗。 熟悉内容： 肾病综合的概念，
38、常见并发症。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 肾病综合征的临床分类，病机病理生理 教学 重点 与 难点 重点掌握临床诊断和特效疗法。 难点是西医特效疗法。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟讲解肾病综合征的概念、分类。 25 分钟肾病综合征的病机、病理生理。 35 分钟肾病综合征的临床表现及并发症、诊断标准及治疗。 20 分钟中西医结合治疗肾病综合征的思路。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第三、四、节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 尿频、遗尿 教学 目的 和 要求 通过对
39、本节课程的讲解，掌握尿频、遗尿的辩证论治。 掌握内容： 尿频、遗尿的辩证论治。 熟悉内容： 尿频、遗尿的概念、病因病机。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 尿频、遗尿的发病特点及与西医的关系。 教学 重点 与 难点 重点是尿频、遗尿的辩证论治。 难点是尿频、遗尿的辩证分型。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟依次讲述尿频、遗尿的概念、发病特点。 20 分钟尿频和遗尿的病因病机、诊断与鉴别诊断。 50 分钟尿频和遗尿的辩证论治。 10 尿频和遗尿的与西医的关系。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第五节
40、 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 五迟、五软 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握五迟、五软的辨证论治。 掌握内容： 五迟、五软的辩证论治。 熟悉内容： 五迟、五软的诊断要点、病因病机、其他疗法（针灸疗法、推拿疗法）。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 的概念，与西医病名的关系。 教学 重点 与 难点 重点是五迟、五软的辩证论治。 难点是五迟、五软与西医病名（智力低下、脑性瘫痪等）的关系。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 分钟讲述五迟、五软的概念、发病特点。 20 分钟讲述五迟、五软的病因病机、诊断与鉴别诊断。 20 分钟讲述五迟、五软的与西医的
41、关系 40 分钟讲述五迟、五软的辩证论治 10 分钟讲述课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第七章 第六节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 性早熟 教学 目的 和 要求 通过对本节课程的讲解，掌握性早熟的辩证论治。 掌握内容： 性早熟的辩证论治。 熟悉内容： 性早熟的病因病机。 教 学 内 容 提 要 了解内容： 性早熟的概念及发病特点。 教学 重点 与 难点 重点是性早熟的辩证论治。 难点是性早熟的辩证分型。 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 10 依次讲述性早熟的概念、发病特点 20 分钟性早熟的病因病机、
42、诊断与鉴别诊断 50 分钟性早熟的辩证论治 10 分钟课堂小结。 教学实施情况小结 填表 教师签字 教研室 主任签字 课程名称 中医儿科学 章 节 第八章 第一节 授课方式 理论 授课教师 赵历军 课程情况 授课题目 麻疹 教学 目的 和 要求 通过对麻疹的讲授，明确本病的病因及临床特征，解临床分型，重点掌握临床诊断要点及辨证论治。 掌握内容： 麻疹的临床诊断要点及辨证论治。 熟悉内容： 麻疹的病因病机（常证和变证） 教 学 内 容 提 要 了解内容： 麻疹的发病特点、预防以及隔离时间。 教学 重点 与 难点 重点是麻疹的临床诊断要点和辨证论治。 难点是麻疹的临床诊断要点 教 学 设 计 教学 设计 与 组织 20 分钟介绍麻疹的发病特点、病因病机。 30 分钟麻疹的诊断要点（发热与出疹的关系、皮疹特点、特殊体征）。 40 分钟麻疹的辨证论治及调护。 10 分钟课堂小结。 教学实施情况
