1、 1个性化教学辅导教案学科: 数学 任课教师： 授课时间：姓名 年级： 教学课题阶段 基础（ ） 提高（ ） 强化（ ） 课时计划 第（ ）次课 共（ ）次课教学目标知识点：考点：方法： 重点难点重点：难点：课前检查 作业完成情况：优 良 中 差 建议_教学内容与教学过程一、 从分数乘法说起【专题解析】我们知道，分数乘法的运算是这样的：分数乘分数，应该分子乘分子，分母乘分母（当然能约分的最好先约分在计算）。分数乘法中有许多十分有趣的现象与技巧，它主要通过些运算定律、性质和一些技巧性的方法，达到计算正确而迅速的目的。1、运用运算定律：这里主要指乘法分配律的应用。对于乘法算式中有因数可以凑整时，一
2、定要仔细分析另一个因数的特点，尽量进行变换拆分，从而使用乘法分配律进行简便计算。2、充分约分：除了把公因数约简外，对于分子、分母中含有的公因式，也可直接约简为 1。进行分数的乘法运算时，要认真审题，仔细观察运算符号和数字特点，合理进行简算。需要注意的是参加运算的数必须变形而不变质，当变成符合运算定律的形式时，才能使计算既对又快。【典型例题】乘法分配律的妙用例 1计算：（1） 37 （2）2004450367分析与解：观察这两道题的数字特点，第（1）题中的 与 1 只相差 1 个分数单位，如果把45写成（1 ）的差与 37 相乘，再运用乘法分配律可以使计算简便。同样，第（2）题中可45以把整数
3、2004 写成（2003+1）的和与 相乘，再运用乘法分配律计算比较简便。0367【举一反三】计算：（1） 37 （2） 37 （3） 56435765766例 2计算：（1）72 （2）73 1742158分析与解：（1）72 把改写成(72 + )，再运用乘法分配律计算比常规方法计算要简便得174多。（2）73 把改写成(72 + )，再运用乘法分配律计算比常规方法计算要简556便得多。【举一反三】计算：（1）20 （2）16 （3） （4）64 741013621578179【小试牛刀】计算：（1） 37 （2） 28 98913【典型例题】乘法交换律的巧用例 3. 计算：（1） （2）
4、 39 + 25 + 275831254741342613分析与解：（1）观察题目的特点，分子中都有 5，分母中都有 27，根据乘法的交换律，凑出，就可以应用乘法分配律使计算简便。 （2）观察题目的特点， 39 可以写成 13，275 可以写成 ，这样每个因数中都含有 ，就可以运用乘法分配律使计算简便。463413643【举一反三】计算：（1） （2） 317491176591748567（3） 39 + 27 （4） 17 + 2541315【典型例题】有关小数、带分数的分数乘法的巧算例 4. 计算：41 0.75 51.25 61.2 31546分析与解：先把题中的小数化成分数，再观察题目
5、的特点，41 写成（40+ ）后可以与314应用乘法分配律直接就算出了结果，后两个算式同样可以应用这个方法，从而使计算简便。43【举一反三】计算：（1）21.25 31.2 46.125 （2）5469885 0.37571 56.250.83617二、 分数裂项求和【专题解析】细心观察、善于总结的同学，在学习中可能发现了这样一个有趣的现象：如果分数的分子是自然数 1，分母是相邻两个自然数的乘积，那么这个分数可以写成两个分数差的形式。写成的两个分数的分子是自然数 1，分母分别是相邻的两个自然数。（这种方法称为“裂项法” ）如： ； ； ； ；2321431541我们可以利用分数的这一性质，使看
6、似复杂的题目简单化。【典型例题】1例 1计算： + + + + 2314981504分析与解：这道题如果按照常规方法先通分再求和，计算起来很繁杂，甚至难以做到。但是如果巧妙地对算式变形，就可以使繁杂的计算简便。【举一反三】计算：（1） + + + +2134119820（2） + + + + 131420981201例 2计算： + + + 6205分析与解：上面这道题中的每个分数的分子都是 1，但分母并不是两个相邻自然数的乘积，该怎么办呢？仔细观察这些分数的分母就会发现：623 , 1234 , 2045 ，24504950。这样，上面算式中分数的分母也可以写成相邻两个自然数乘积的形式。【举
7、一反三】计算：（3） + + + + （4） + + + +2160912013413256例 3. 计算： + + + 51491342054分析与解：这道题中每一个分数的分母都可以写成不相邻的两个自然数乘积的形式，分子是这两个自然数的差。这样每一个分数也都可以写成两个分数差的形式，写成的两个分数的分子是自然数 1，分母分别是原分数中分母上的两个自然数。如： ； 等等。159411【举一反三】计算：（5） + + + （6） + + +7251725102955238133例 4. 计算： + + + 519132051分析与解：是不是觉得本题和例 3 有些相似，但又不完全一样？例 3 中每
8、一个分数的分子都是 4（两个自然数的差），而这道题中每一个分数的分子都是 1，可以直接将每一个分数写成两个分数相减的形式吗？该怎么计算呢？这就启发我们思考，能否将每一个分数的分子也变成两个自然数的差呢？利用分数的基本性质是完全可以的。所以给原题乘 4，为了使原题的值不变，然后再除以 4.【举一反三】计算：（7） + + + （8） + + +211720291055201451例 5. 计算： + + +213421504321分析与解：先算出每一个分数中的分母，再仔细观察每一个分数，找出规律然后计算。1【举一反三】计算：（9） + + +213421204321（10） + + +213421104321课后作业1、计算75 157 21 21 76415623174217320+ + +315712175311.02596011162034256790课后巩固作业_; 巩固复习_; 1预习布置_签字 学科组长签字： 学习管理师:老师最欣赏的地方：老师课后赏识评价老师的建议：备注
