1、篮球行进间体前变向换手运球教学设计方案一、教学内容：篮球行进间体前变向换手运球二、教材分析篮球运球是南方版中等职业教育体育与健康基础模块技能类教学内容之一。本课的教学内容-行进间体前变向换手运球是篮球运球教学单元中第 3 次课.篮球行进间体前变向换手运球是篮球运球技术中的一项基本技术。从实用性来讲，由于其方法实用，具有动作迅速、隐蔽突然、易与其它动作衔接，保护好球等特点，是比赛中运用最广泛的运球突破技术；从发展身体素质方面，变向运球技术能够很好地锻炼学生的灵敏、协调素质；从身心健康、社会适应角度，学生可以通过利用这一技术摆脱防守而获得自信与成就感，培养超越对手的勇气与自信心。因此，体前变向运球
2、技术具有较强的可学性与可教性。该技术的学习需要学生有一定的控制球能力及手脚的协调配合能力。三、学情分析 篮球运动是广大学生，尤其是男同学喜爱的一项体育运动。任教班级是中二计算机专业学生,共 36 人,其中男生 31 位,女生 5 位.计算机专业学生主要是久坐、在电脑前呆的时间长，易患颈脊病及躯干后部肌肉劳损,应加强体育锻炼预防。他们经过一年半的学习和一个学期篮球选修课训练，该班的学生已经掌握了一定的篮球运球基础与控制球能力，他们渴望通过学习掌握学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。但女生与男生的基础与学习兴趣相比存在一定的差距。因此，在教学中不仅要关注与加强
3、女生的学法指导，还要调动女生的学习兴趣。技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合是本次课的突破的方向。四、教学目标的确定（一）认知目标：学生能说出体前变向换手运球的动作方法及其在篮球运动中的作用（二）技能目标：学生运球时遇到防守能做出跨步、转体、探肩、变向换手的动作；并发展速度、灵敏、协调等身体素质（三）情感目标：培养学生的团队合作能力和终身体育锻炼的意识五、教学重、难点的确定（一）重点：球变向的突然性和换手后加快运球迅速（二）难点：手脚的协调配合（三）关键点：降低运球高度，动作快，蹬跨转体迅速针对重点“变向换手、侧肩护球” ，采取了原地左右手运
4、球原地有节奏变向运球，让学生充分体会球变向时，手的触球部位；通过绕两排标志物 “S 形行进间变向换手运球,让学生反复体会动作要领.针对难点：手脚的协调配合，采取了“13 拍变向上步运球、绕一排标志物 “S”形行进间变向换手运球的方法，让学生体会手脚的协调配合。六、教学策略教法：提问点拨法、引导探究法、示范激励法、积极评价法和游戏法通过教师的启发、诱导、设疑、直观演示、要点提示、讲练结合以及游戏竞赛等教学方法，让学生清楚地了解行进间体前变向换手运球的动作要点及目 的作用，同时简化技术难点，降低技术规范，变竞技运动中的篮球为游戏化、普及化、大众化、生活化的篮球，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有
5、条件、更有能力参与这项运动。学法：自主探究、合作学习采用自主探究法、合作学习法、练习法和游戏竞赛法等，让学生多触球、多练习、多思考，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究、团结协作的学习氛围，在充满趣味和竞争激烈的游戏比赛中尝试运用所学的篮球技能，激发其学练情趣和求知欲望。七、教学流程（一）开始热身部分（8）：1、课堂常规目的：加强组织纪律性，明确教学目标2、绕篮球场运球热身、熟悉球性练习、运球抢球练习目的：采用绕篮球场运球，不仅起到了热身的作用，还使学生熟悉了球性，在熟悉球性方面特意选择了使球方向发生改变的“两手弹拨球，8 字滚球” ，体会球变向时按拍球的部位。（二）学习提高部分（32）：1.
6、行进间体前变向换手运球教学（1） 游戏：你运我抢（5） （2 体前变向运球动作要领探讨和原地变向换手运球（5）目的：通过示范技术动作，启发学生思考，总结动作要领，重点，难点。让学生积极思考老师提出的问题，勇于发表见解（3）绕两列标志物 “S”形行进间变向换手运球。 （8）目的:通过反复的练习,掌握动作,在练习中又能进一步体会动作要领.（4）绕一列标志物 “S”形行进间变向换手运球。 （7）目的：增强自信心，展示技能。这个过程既是一种展示自我，肯定自我的过程，同时也是一种交流学习的方式。在展示过程中，引导学生学会自评和互评，从而提高学生的评价能力。在评价中，促进学生改进动作，以完美的动作表演体现
7、“我能行” ，使学生能在展示过程中体验成功。二、游戏：行进间体前变向换手运球接力（7）游戏方法：全班分成人数相等 4 组，每人持一球。各组第一个人，听到发令后，运球前进，绕过标志筒折回到起点，与第二个同学击掌，第二个同学按照第一个同学的方法进行。以此类推，最后一个以先到的组为胜。设计意图：通过这项活动，既能检验学生本次课技能的掌握水平，又能活跃课堂的氛围，培养学生团队精神。（三）恢复与整理部分（5）1、整理放松：采用深呼吸整理和拉伸练习进行放松。目的：让学生在教师语言的提示下放松身心，并在轻松、愉快的气氛中结束本课。2、布置课后练习。3、宣布下课，布置收拾器材。八、预计效果与负荷通过本次课的学
8、习， 85%的学生能建立正确的动作概念，学生初步掌握体前变向换手运球的基本动作。预计本次课的平均心率为 135145 次/分，练习密度为 40%左右。九、教学反思1、本课在力求完成教学目标的同时做到为学生提供更多的空间和时间 ，引导学生在自主学习中善于发现，勤于探究，培养学生主动学习和创新学习的精神；在合作中，着力让学生体验同学之间互相帮助，共同进步，终获成功乐趣。2、本课利用一个篮球场地，通过各种教学手段体现小场地，大容量的特色，同时整节课的氛围也比较轻松、活跃。3、有待提高：虽然认识到小组长是老师的左膀右臂，由于学生人数和时间的限制，忽略了对他们的提高，使他们在指导、帮助其它同学时略显能力
9、不足。十、场地器材篮球场、18 个标志桶、37 个篮球、一块小黑板篮球行进间体前变向换手运球教案教师： 班级：中二（6）班计算机专业 学生数 ：36 人 课次:3 授课时间：2012、6教学内容篮球：行进间体前变向换手运球重点：球变向的突然性和换手后加快运球迅速难点：手脚的协调配合教学目标1、认知目标：学生能说出体前变向换手运球的动作方法及其在篮球运动中的作用。2、技能目标：学生运球时遇到防守能做出跨步、转体、探肩、变向换手的动作；并发展速度、灵敏、协调等身体素质。3、情感目标：培养学生的团队合作能力和终身体育锻炼的意识。课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施次数与时间开始热身部分一、课堂
10、常规二、准备活动1、 绕篮球场标志线运球2、 球性练习a.弹拨球b.球绕身c.跨下 8 字滚球d.跨下 8 字绕球e.抛球击掌组织队形：四列横队教法：1、整队，清点人数、师生问好，安排见习生 2、教师导入：宣布课的内容、目标、要求，并进行安全教育要求：集合快、齐、静听讲注意力集中组织队形：1+图2教法：（1）教师讲解练习的方法，并带领学生进行练习要求：认真跟做，充分热身1 次2 分钟23 次4*8 拍共 6 分钟+ 课的结构 教学内容 教学活动方式与组织措施次数与时间学习提高部分教学内容：篮球行进间体前变向换手运球动作方法：运球队员要从对手右侧突破时，先向对手左侧快速成运球，当对手向左侧转移身
11、体重心准备堵截时，运球队员突然变换运球的方向，用右手按拍球的右侧上方，并靠近身体向左侧送拍球，使球的落点靠近左脚，向身体左侧反弹，同时，右脚向左前方跨步，上体左转侧肩，以臂、腿、上体保护球，换左手按拍球左侧上方，从对手右侧运球突破。动作要领：变向运球时动作要快，运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球教学重点：变向换手，侧身护球教学难点：上下肢的协调配合 1游戏：你运我抢2.体前变向换手运球动作要领探讨：教师引导学生观看图片，启发学生思考，总结动作要领，重点，难点3教师示范、并讲解动作方法及要领4原地体前变向换手运球练习教法：（1）教师讲解练习方法，并带领学生进行原地变向运球要求: 体会变
12、向时，按拍球的部位(2) 学生两人一组，进行自主学习要求：轮流体会，互相纠错5.绕两排标志物 “S”形行进间变向换手运球。组织队形:教学重点：体会与对手距离的控制和运用的时机要求:运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速6.绕一排标志物 “S”形行进间变向换手运球.组织队形:教学重点：体会手脚协调配合、手对球的控制要求: 运球高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球7.教师带领学生归纳不同标志变向运球的技术要求：通过实践体验、对比明确本次课教学的重、难点8.组内进行展示、并相互交流、评价5 分钟2 分钟3 分钟810 次8 分钟810 次7 分钟课的结构教学内容 教学活动方式与组织措施次数与时间学习提
13、高部分游戏：行进间变向运球接力 方法：全班分成人数相等 4 组，每人持一球。各组第一个人，听到发令后，运球前进，绕过标志筒折回到起点，与第二个同学击掌，第二个同学按照第一个同学的方法进行。以此类推，最后一个以先到的组为胜。规则：（1） 必须是击掌后，后面一个人才能开始运球（2） 球在哪里运丢了，在哪重新开始运要求：变向运球时动作要快，高度降低，蹬跨、转体探肩迅速，注意保护球9.结合问题，改进提高，进行练习组织：全班分成四组，每组 9 人教法：1.示范游戏的方法，路线，讲解规则，进行安全教育。2.教师组织学生分组进行尝试练习要求：安全、快速3. 行进间变向运球接力 。要求：各组及时总结、调整遵守规则、注意安全4.师生共同总结、评价23 次7 分钟恢复与整理部分1.整理运动2.讲评组织队形：四列横队教法：1.成做操队形做整理活动2.教师总结本节课教学，并布置课外作业3.师生道别，收拾器材4*8 拍5 分钟场地器材篮球场、36 个球、18 个标志筒、小黑板一块预计运动负荷练习密度：35%-40 运动负荷：中上课后反思
