1、2012 年“创新杯”全国中等职业学校文化基础课教师教学设计和说课大赛教案设计思想本课以新课标的教育理念坚持“健康第一”为依据，通过了解排球运动的文化，学习排球基本理论知识和基本技术，以最终使学生终身受益为宗旨。在教学步骤设计上打破了先由教师示范讲解，学生练习的常规，而是先由学生在教师不提要求的情况下自己练习，获得感性认识。再与教师示范对比后，找出自己存在的问题，在后面的练习中学生就能针对自己存在的问题做到有的放矢，起到事半功倍的效果。在教学方法上采用循序渐进区别对待的原则，学生练习时由徒手原地垫球到一抛一垫，由自抛自垫到连续自垫，到最后垫准比赛，难度逐渐加大，让学生逐步体会成功的快乐。针对学
2、前教育班学生特点，为了使学生真正融入课堂，变成课堂小主人，培养她们创新能力，让学生在课前通过上网查询，幼儿园实地走访，了解球类对幼儿锻炼的方法和作用，领悟学习球类也是为以后的工作打基础。并在课堂上尝试转换为老师的角色，给学生带来独特课堂体验，激发学生自主学习、合作学习，进而培养创新能力。教案设计说明【授课班级】 中等职业教育一年级学前教育班【学生人数】 32 人【教 材】 高等教育出版社体育与健康 （郑厚成主编）【教学内容】 第三章第二节排球正面双手垫球第一课时【授课形式】 课堂教学【授课时间】 45 分钟【场地器材】 篮球场一块；排球 33 个；挂图 4 张；音乐播放器一台；即时贴 32 片
3、;呼啦圈 4 个；记分牌 2 个。【教材分析】排球运动是高中体育与健康教学内容中选项学习的组成部分，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守最常用的技术。起着组织全队，相互配合的重要作用，是排球教学重要组成部分，也是更好地学习各种技术和战术的基础，垫球技术的好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。通过学习可以提高学生协调、灵敏等身体素质，培养团结协作的精神。【学情分析】本课是针对学前教育班学生设计的。这一年龄段的女生情感比较内向、含蓄、敏感、缺乏自信，在意志表现上出现畏难情绪，害怕失败。但她们的协调性、柔韧性、艺术感、韵律感比较强，而且作为未
4、来的幼儿教师，她们不仅要掌握体育的基础知识和运动技能，还要学会科学的锻炼身体的方法，为以后上好幼儿教育的体育课做准备。因此在教学中我采用先“尝试”再引出“主题”的教学方法、消除她们种种忧虑，轻松快乐地学习技术动作，鼓励她们积极、大胆地参加到学习活动中。并积极引导学生，让她们自己探索技术动作的要领，并传播给其他同学，体验当老师的乐趣。【教学目标】1.认知目标：使学生了解正面垫球技术原理，掌握动作要领，培养对排球运动的兴趣。2.技能目标：使 85%以上的学生能独立完成正面双手垫球的动作要领，发展学生的灵敏、协调素质，提高学生创新学习能力。3.情感目标：培养学生积极参与的主体意识和在集体的环境中互帮
5、互助、团结协作的精神；提升自信心。【教学重难点】教学重点：正确的触球部位和击球点教学难点：上下肢的协调用力掌握重点的关键：腕上 10 厘米处粘贴标识做垫固定球的方法加深印象 突破难点关键点：利用简单的口诀（一插二夹三抬四蹬）来强化技术动作顺序【教法与学法】1.教法（1）多媒体和图片演示法：运用现代的教学手段来进行教学不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以给予学生真实的、动态的、正确的动作形象和概念，让学生有一个感性的认识。（2）启发式探究法：通过启发排球垫稳的要素，让学生更好的了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。（3）项目教学法：把垫球技术分为准备姿势、垫球手型、触球部位、用力顺序四项，让学生
6、根据项目分析感知动作，让学生带着任务区学习，培养主动学习积极性。(4) 角色体验法：学生角色转换为“老师” ，学以致用，由会“学升”华为“会教学” ，提高职业技能。2、学法（1）尝试法：由学生自由垫球，在宽松的环境发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。（2）小组合作法：小组的合作，一起发现问题、讨论研究、找到方法、互帮互助等探究性活动，很好的获得知识、技能而且有利于学生进行创造性的学习。（3）评价法：通过评价，让学生了解各个环节技术掌握的程度，有目的的提升的自己的技术动作。【课前准备】 学生根据提纲进行幼儿园走访并上网搜集与排球相关的资料，观看排球教学视频及课件，感悟正确的动作形象和概念。体
7、验不一样的教学环境，升华认识。 （提纲见附表）【教学设计框架】 课前准备 学生通过网络搜集相关视频图片资料 初步产生技术动作印象协作竞争 排球垫准比赛 团结集体、挑战自我恢复身心 放松操课堂总结 体验成功、感受快乐激趣热身激情引入各种图形跑热身球操激发学生学习兴趣学习体验第一层次：尝试性学练学习技能、提高能力第二层次：以学练求巩固第三层次：以展示树榜样课 时 计 划年级：中职一年级女生 人数：32 人 时间：45 分钟 授课老师：罗曼曼教学内容 排球：双手正面垫球教学目标 认知目标：让学生建立完整正确的动作概念。 技能目标：使 85%以上学生基本掌握双手正面垫球技术，发展学生灵敏协调素质。情感
8、目标：培养学生在学习过程中自主、合作、探究的的意识和团结协作的精神。重点难点1.重点：正确的触球部位、击球点。2.难点：上下肢协调用力。课序 教学内容 教师活动 学生活动次数 组织教法及要求激 情 引 入 阶 段（2分钟）一、课堂常规二、明确内容目标1.指定地点集合。2.向学生问好。3.利用语言环境（中国女排的体育精神） ，导出本次课内容。4.检查服装，安排见习生，提出安全要求。1.体委集合、整队。2.师生问好。3.见习生随队学习。1队形：四列横队要求：队形整齐，精神饱满，心情愉快。激 趣 热 身 阶 段 （6分钟）热身跑及热身球操一、热身跑1.绕篮球场跑2.裂队跑3.并队跑4.蛇形跑5.同心
9、圆跑二、热身球操1.抛球击掌 2.持球体转3.持球体侧4.双手绕球1.口令指挥各图形跑。2.提出要求，语言鼓励。3.随音乐带领学生做准备活动，激发学生学习兴趣。1.根据老师提示进行跑图形练习。2.随老师做热身球操，并熟练球性，体验美。1队形 1.4.5.实 践 与 体 验 （32分钟）排球：双手正面垫球一、动作要领：1.准备姿势：两脚开立比肩稍宽，其中一脚稍向前，两膝弯曲成半蹲，后脚脚跟稍抬起，两手放在体前边。2.手型：两手交叉成叠握，拇指并拢手腕压，用力夹肘不放松。3.击球点：腕上10 厘米、桡骨内侧垫球最平稳。4.用力顺序：当球到腹前一臂时，两臂加紧前伸，插于球下，并配合蹬腿、伸臂、夹肘、
10、压腕、1.让学生根据课前预习，观察多媒体及初中所学垫球基础自由垫球。2.巡视并向学生提问：怎样使球更听话？激发学习热情。3.出示图片，让学生分组分析动作要领。 （分任务从准备姿势、手型、触球部位和用力顺序四方面体会分析） 。初步形成正确动作概念。4.教师示范完整技术动作。并分解讲解示范准备姿势、击球手型、触球点、用力顺序。5.示范垫固定球、一抛一垫，对垫球练习。6.组织学生分组练习并巡回指导。强调击球点：保持在腹前。抛球点：抛到对方腹前。7.对学生提出的练习中出现的难点进一步讲解示范。1.根据自己掌握自垫球或对垫球。（2 分钟）3 和 4 小组合作讨论探究，派代表阐述本组观点，并通过集体讨论和
11、老师示范点拨得正确答案：（3 分钟）4.和 5.仔细观察老师示范讲解，认真听讲。 （3 分钟）6.根据老师提示进行小组垫球练习。（5 分钟）两人一组练习垫固定球。两人一组练习一抛一垫。两人一组练习对垫球。不限11每人5次交换尽量多垫1.和 2.规定篮球场内一边半场为自垫区，另一半场为对垫区。要求：积极展示，大胆探究。3. 要求：小组合作探究，找出本次课学习重点。4.和 5. 6.练习队形同 3.要求：一人持球于腹前，一人做动作练习 5 次后交换练习。实 践 与 体 验 （32分钟）提肩等全身协调动作迎接来球。概括为：上肢：插、夹、抬下肢：蹬、提、协二、排球垫准游戏：游戏规则：将全班分成 4 个
12、组。各组选出一名抛接球手站在对面呼啦圈内，设 3 米和 4 米两个垫球距离，分别为1 分区和 2 分区，学生根据自己掌握技术情况自由选择垫球距离，以得分多的组为胜。 8.组织学生在小组练习中角色转换为“老师” ，尝试分层次教学。9.分组展示，组织学生进行评价：展示包括：展示技术动作展示如何作为老师纠正其他同学动作评价包括：评价展示同学的技术动作。说出本组练习时遇到的困难及解决情况。教师评价1.教师讲解游戏规则及方法。2.担任评委，激励。3.讲评并培养团结协作精神。7.根据提示，纠正错误动作，掌握重点，突破难点。（2 分钟）8.继续练习，并开始尝试老师角色，把自己掌握技术的心得传授给其他同学（8
13、 分钟）9.展示自己，在展示中体验成功的喜悦，并展开评论，通过评价继续提升技术动作。 （4 分钟）1.听讲、研究讨论比赛策略。2.游戏开始。要求：稳中求快。（5 分钟）11137.要求:根据垫球技术重点,可在手腕上10 厘米处粘贴标志。为突破难点探索简单口诀，强化动作印象8.教师指导小老师如何教学，并区别对待,对技术动作薄弱同学再次讲解,直到形成正确动作定形。掌握较好的学生，拉大距离，增加难度，调动练习积极性。9.1、积极准备，听从指挥。2、合理运用技术。3、团结协作，争取胜利。身 心 放 松 （5分钟）放松。总结本课内容。宣布下课。1.带领学生一起放松 ，同时总结本次课情况。2.布置作业。3
14、.回收器材，师生再见。1.跟老师一起放松。2.认真听总结。3.回收器材和老师再见。1队形：要求：身心放松，听讲认真，心情愉悦。场地器材 场地：篮球场一块。器材：排球 33 个，挂图 4 张，录音机一台，即时贴 32 片，呼啦圈 4 个，记分牌 2 个。脉搏曲线图教学反思本课充分调动了学生的主体意识，先练后教、自主学习、小组合作、游戏竞争，充分体现自主、合作、探究的学习方式，学生参与活动的积极性大幅度提高，对排球产生浓厚的兴趣，基本完成了教学目标。针对学前教育班学生职业特点，参考幼儿球类教学，穿插锻炼方法，并在课堂上体验老师的角色，理论与实践相结合，提高学生职业技能。循序渐进式的教学让学生能轻松的学习技术动作，并且领悟科学锻炼和教学的方法，贴近专业，为以后的职业奠定基础。不足:由于场地的局限性，多媒体的放映只能安排在课前预习，多少减弱了课堂效果附表：幼儿园实地走访调查表1 小朋友喜欢玩球吗？2 球类有哪些锻炼身体的方法？3 作为幼儿园老师应掌握哪些球类知识和技能？排球知识调查表1 排球的起源2 郎平带领的团队获得哪些比赛冠军被称为“五连冠”3 排球运动的特点及作用课堂教学评价表姓名 知识与技能 学习态度 情感表现 合作精神 对老师评价
