1、一、中考语文专项练习：文学常识1下列不是东山魁夷的作品的是（）A. 一片树叶B. 听泉C. 冬天之美D. 与风景对话【答案】C【解析】 【分析】东山魁夷，日本风景画家、散文家。 1908 年 7 月生于横滨。原名新吉，画号魁夷。主要作品有散文集听泉和风景的对话探求日本的美等。著有东山魁夷 11 卷。一片树叶（节选）被选入苏教版初中教材。故答案为： C【点评】冬天之美是法国乔治 桑的一篇散文。表达了作者厌弃奢侈、挥霍的所谓大都市生活，向往朴实、和谐、自然的乡村生活。2下面关于唐诗中的题材或意象分析正确的一项是（）A. 诗歌中， “月 ”的意象除了代表相思，往往还蕴含孤独或苍凉，如张继的“月落乌啼
2、霜满天，江枫渔火对愁眠”。B. 诗歌中， “酒 ”的意象一般蕴含解愁忘忧，如孟浩然的“开轩面场圃，把酒话桑麻”。C. 从题材方面来讲，唐诗大致可分为边塞诗，如李白夜上受降城闻笛；山水田园诗，如杜甫月夜忆舍弟；思乡诗，如王维九月九日忆山东兄弟。D. 从情感上来讲，唐诗大致可分为表达愉悦之情的，如岑参的逢入京使，还有表达哀伤之情的，如杜甫的闻官军收河南河北。【答案】 A【解析】 【分析】 A.分析正确。B.孟浩然的 “开轩面场圃，把酒话桑麻 ” 叙述人在屋里饮酒交谈，轩窗一开，就让外景映入了户内，更给人以心旷神怡之感。C.杜甫月夜忆舍弟不是山水田园诗，也是思乡诗。D.杜甫的闻官军收河南河北表达的是
3、喜悦之情。故答案为： A【点评】此题考查对文学常识掌握的能力。考查时一般会涉及古今中外的名家名篇的基本知识。解答这类题目，要求学生熟记学过的名家名篇及基本的介绍。3下列说法错误的一项是（）A. 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体。B. 诸葛亮写这篇表以议论为主，在议论中融以叙事和抒情，对刘禅晓之以理、动之以情，最终达到劝谏的目的。C. 表中 7 次提到 “陛下 ”，其作用是为向后主刘禅表示忠于汉室之情。D. 这篇表的主旨是使刘禅认识到诸葛亮的一片忠心，要听从他的意愿。【答案】D【解析】 【分析】 ABC 说法正确。 D 主旨是为了劝诫广开言路、严明奖惩、亲贤远佞，以振兴汉业为己任。故答案为：
4、D【点评】此题考查对文言文的阅读理解能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。4下列有关文学常识的说法中不正确的一项是（）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，按内容可以分为“风 ”“雅 ”“颂 ”，最常用的表现手法是 “赋 ”“比”“兴 ”。B. 贺敬之的回延安采用陕北民歌“信天游 ”的形式写成，使用了富有地方色彩的词语，展现出浓郁的陕北风情，体现出诗人一种“大我 ”的革命感情。C. 古 代的 年 龄 称 谓 ，按 从 小 到 大 排列 有 ： 始 龀 、 弱 冠 、 豆 蔻 、而 立 、 知 命 、耳 顺等
5、。D. 阿西莫夫，美国作家，是世界知名的科幻小说家、科普作家，代表作基地新疆域等。【答案】C【解析】 【分析】本题考查对文体常识文学常识和古代年龄称谓的识记。文学常识主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等，平时学习加强记忆。始龀：七八岁刚换牙的小孩儿，泛指童年。如：龀童(七、八岁的小孩) ，龀年 (童年 ) ，龀岁 (童年 )。弱冠：男子二十岁；豆蔻：指少女十三岁，代指少女的青春年华。而立：男子三十岁。知命：是古人的形容人到了五十的事情，大雅的叙述方法。“知天命 ”不是听天由命、无所作为，而是谋事在人，成事在天，努力作为但不企求结果。所以， “五十而知天命”，是说五十岁之后
6、，知道了理想实现之艰难，故而做事情不再追求结果。耳顺：耳顺是六十岁的代称。是指个人的修行成熟，没有不顺耳之事。是听得进逆耳之言，詈骂之声也无所谓，无所违碍于心。六十岁也可称“花甲 ”、 “杖乡 ”（还乡之年）。所以按从小到大排列有：始龀、豆蔻、弱冠、而立、知命、耳顺等。故选C。故答案为： C【点评】本题考查对文体常识文学常识和古代年龄称谓的识记。答题时应注意，文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。从小到大排列有：始龀（7、 8 岁）、豆蔻（ 12、 13岁）、弱冠（ 20 岁）、而立（30 岁）、知命（ 50 岁
7、）、耳顺（60 岁）。5下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 沁园春 雪中 “稍逊风骚 ”的 “风骚 ”原指诗经里的国风和楚辞里的离骚。B. 江城子 密州出猎的作者是苏轼，字子瞻，自号东坡居士，宋代文学家。C. 敬称是表示尊敬的称呼，我国古代对帝王的敬称有万岁、圣驾、陛下等。D. “六经 ”指六部儒家经典著作，它们是论语诗经尚书礼记乐经周易。【答案】 D【解析】 【分析】 D.表述有误，“六经 ”指六部儒家经典著作，它们是诗经尚书礼记乐经周易，论语不属于“六经 ”。故答案为： D。【点评】这道题考查对文学常识和文化常识的积累。文学常识包括各种常见文体、史书体例、作家作品等，文化常识包括
8、称谓、历法、节气、职官、地理、文化典籍等。解答此题，关键在于平时的积累，解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。6下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 与朱元思书虽是一封书信，文中却并无书信格式，但从内容看，又与一般书信无异。B. 对联又称 “楹联 ”“对子 ”“门对 ”，它是中华民族艺术形式，要求对仗工整、平仄协调。C. 小石潭记是永州八记中的一篇，作者借小石潭景色与环境的清幽来表现他孤寂和悲凉的心境。D. 从汉武帝起，皇帝开始用自己的年号纪年，如“庆历四年春 ”中“庆历 ”指的就是年号。【答案】A【解析】 【分析】 A.表述有误，与朱元思书虽是一封书信，文中却并无书信格式，内容
9、也都是写景的，描绘出富春江两岸的“山川之美 ”。故答案为： A。【点评】本题考查学生对文学文化常识的识记能力。解答时注意回忆的准确性，平时学习时注意将这些知识整理成体系并积累下来。7下列关于文学文化常识表述有误的一项是（）A. 唐雎不辱使命选自战国策，战国策是西汉刘向根据战国史书整理编辑的一部纪传体史书，共三十三篇。B. 鲁迅的散文集朝花夕拾，收录了阿长与（山海经）从百草园到三味书屋五猖会藤野先生等作品。C. “铭 ”，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，这种文体一般是用韵的。D. 威尼斯商人是英国戏剧家莎士比亚的代表作。作品塑造了夏洛克这一唯利是图、冷酷无情的高利贷
10、者的典型形象。【答案】A【解析】 【分析】 A 项有误， “纪传体史书 ”错误，唐雎不辱使命选自战国策，战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事。记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240 年的历史。战国策分为12 策， 33 卷，共497 篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。故答案为： A【点评】本题考查对文学常识的掌握。答题时应注意，名著知识关键在平时的积累，注意掌握作者、生活时代、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格流派等，尤其注意掌握具体的情节内容。8“东山再起 ”
11、这个典故出自（）A. 曹操B刘.备C谢.安D孔.子【答案】C【解析】 【分析】东山再起：指退隐后再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。古时，指出山为官，为褒义词。出处：晋书谢安传：“隐居会稽东山，年逾四十复出为桓温司马，累迁中书、司徒等要职，晋室赖以转危为安。 ” 故答案为： C【点评】东晋谢安，才学过人，但在朝廷遭到一帮小人的嫉妒，使得皇上一刻儿用他一刻儿贬他。谢安一气之下就辞官来到土山隐居，邀人下棋，落个耳根清静。他人在外，心念家，就模拟浙江会稽东山景色，在土山上大兴土木搞建筑，并改土山为东山。9下列说法错误的一项是（）A. 沁园春 雪我爱这土地乡愁你是人间的四月天都属于现当代诗歌。B.
12、 小说就是以塑造人物形象为中心，通过故事情节和环境反映生活的一种文学样式。C. 议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章。D. 岳阳楼记醉翁亭记两文均骈散结合，读起来节奏富有变化，给人以美的享受。【答案】 C【解析】 【分析】 “记叙文和说明文则分别是以知授人，以事感人的文章”改为 “记叙文和说明文则分别是以事感人，以知授人文章”。故选 C。故答案为： C【点评】本题考查的是文学常识的辨析能力，考查的是课内篇目的出处、作家作品、文体常识等有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。10 “破釜沉舟 ”这个成语出于哪次战争？（）A. 赤壁之战B. 长平
13、之战C. 巨鹿之战D. 官渡之战【答案】C【解析】 【分析】史记项羽本纪：“项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心”。公元前209 年，我国历史上爆发了陈胜吴广领导的农民起义。陈胜吴广牺牲后，刘邦和项羽率领的两支军队逐渐壮大起来。公元前207 年，项羽的起义军与秦将章邯率领的秦军主力部队在巨鹿（今河北邢台市）展开大战；项羽不畏强敌，引兵渡漳水（由巨鹿东北流向东南的一条河）。渡河后，项羽命令全军：“皆沉船，破釜甑，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。”巨鹿一战，大破秦军，项兵威震诸侯。故答案为： C【点评】破釜沉舟是一个汉语成语，意思是把饭锅打破，把渡船
14、凿沉，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。11 文学常识与名著（1）阅读下面语段，在横线上填入恰当的内容中华文化博大精深，通过三年的学习，我们懂得了桑梓是_的代名词，我们认识了“不为五斗米折腰”的诗人 _ ， 我们了解了古代最早的语录体散文是_。（ 2）杨志在汴梁买刀时不堪牛二的撩拨将他杀了，后怕连累他人主动去官府自首鲁达替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？_【答案】 （ 1）家乡；陶渊明；论语（ 2）我赞美鲁达的做法，他深深知道封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得
15、起真正的英雄好汉。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生对文学作家作品及常识的识记能力。解答此类试题，关键在于熟悉作品内容，熟记文学常识，抓住作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等识记。古代常在家屋旁栽种桑树和梓树。又说家乡的桑树和梓树是父母种的，要对它表示敬意。后人用桑梓比喻故乡。论语是一部我国最早的语录体的散文集，记录了孔子和他的学生的言行，由孔子的学生写成。这部儒家经典对中国文化产生了巨大的影响。（2）此题考查学生对名著的阅读积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。该题考查的是对水浒传中人物行为的评
16、价能力。【点评】（ 1）对于课本中所涉及到的课文（现代文和文言文）的文学常识及其大致内容、主题要有正确的理解和识记，不能迎合考试，只顾课外而丢掉课内，要明白课内篇目的重要性，同时坚持由课内到课外的原则，即在学习好课本内容的基础上加以拓展延伸。（2）阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。12 选出下列说法中有误的一项（）A. 诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周初
17、年到春秋时期的诗歌作品305 篇，称为 “诗 ”，又称 “诗三百 ”，列为 “五经 ”之一。B. “号 ”，是名和字之外的称号，一般用于自称，以示某种志趣或抒发某种情感。如西晋诗人陶渊明，号六一居士。他的号表现了他不慕名利、安贫乐道、享受田园生活的志趣。C. 冰心的诗语言清丽，意蕴隽永我们学过她的母亲纸船是以母爱为主题的抒情短诗，成功的花嫩绿的芽儿是鼓励青年努力奋斗、积极奉献的哲理小诗。D. 约翰尼斯 延森，丹麦小说家、诗人，代表作有漫长的旅途等。泰戈尔，印度诗人、作家，主要作品有诗集吉檀迦利新月集等。他们两人都得过诺贝尔文学奖。【答案】 B【解析】 【分析】 A.表述正确；B. “西晋诗人陶
18、渊明，号六一居士”错误， “六一居士 ”是欧阳修的别号；C.表述正确；D.表述正确。故选： B【点评】本道题考查学生对有关作品、作家的了解程度，难度不大，建议采用排除法。13 下列说法错误的一项是（）A. “伯 ”“仲”“叔”“季 ”表示兄弟之间的排序。“谥号 ”是古代王侯、名臣、将相高级官吏、文士等死后，朝廷根据他们生前的德行给予的称号。B. 新闻结构的五部分，分别是标题、导语、主体、背景、结语，其中标题、主体、结语是必不可少的三部分。C. 科举时代，一般童生先在县或府里参加院试，考取了叫“进学 ”，也就是中了秀才，秀才再到省会参加三年一次的乡试，考中的为“举人 ”。D.最后一课昆虫记我的叔
19、叔于勒都是法国作家的作品。【答案】B【解析】 【分析】文学常识包括作者名(字、号 )、称谓、生活时代、作品名、体裁、书物、主要情节、作品主题及风格、流派等。B 项 “标题、主体、结语是必不可少的三部分”说法错误。标题，导语、主体是新闻必不可少的三部分。故答案为： B。【点评】本题考查文学常识和古代文化常识。答题时应注意，根据平时积累的文学常识和古代文化常识，对各个选项字斟句酌，仔细辨析正误作答。14 学校开展 “孝亲敬老，从我做起”的主题活动，请按要求完成下列问题。（ 1）针对社区及农村老年人的 “空巢 ”现象进行问卷调查，请你设计两个问题，分别对老年人和他的家人进行问卷调查提问。（2）请你写
20、出两句关于“孝顺 ”的名言，诗句或警句。【答案】（1） （针对老人）儿女经常回来看望你吗？你感到孤独吗？ （针对子女）如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2） 百善孝为先； 谁言寸草心，报得三春晖； 子欲养而亲不待。【解析】 【分析】（ 1）此题考查学生问卷调查的能力。在进行问卷调查时，所涉及的问题应该围绕活动的主题，从实际出发。此题可以从老年人和子女两个角度来设计问题，表达出对 “空巢 ”老人孤独感的关注。（2）此题考查学生对名言警句的积累。关于 “孝顺 ”的句子有：谁言寸草心，报得三春晖；孝子之养也，乐其心，不违其志；孝子之至，莫大乎尊亲。任选一句即可，注意不
21、要出现错别字。故答案为：（1） （针对老人）儿女经常回来看望你吗？你感到孤独吗？ （针对子女）如果你们和老人是分开居住，老人突发疾病时你们是如何救治和照顾的？（2） 百善孝为先； 谁言寸草心，报得三春晖； 子欲养而亲不待。【点评】（ 1）主题活动设计方案，明确题目要求，针对问题去提问，要结合实际并有针对性。题干要求是：针对社区及农村老年人的 “空巢 ”现象进行问卷调查，注意是社区和农村两种情况，针对两种人提问：老年人和他的家人。（ 2）名言、警句、格言、俗语、歇后语的积累在于平时，积少成多，注意归类。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。司汤达 母亲是没有什么东西可以代替的。巴金 母亲，是唯
22、一能使死神屈服的力量。 高尔基 在子女面前，父母要善于隐藏他们的一切快乐、烦恼和恐惧。 培根15 某校八年级（16）班以 “探寻非物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。（ 1）小敏对古建筑情有独钟，是班里有名的 “古建筑迷 ”，但她的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小敏的同桌，请你引用下面的谚语，来劝说小敏的妈妈。谚语：磨刀不误砍柴工。（ 2）班级采风小组准备到王岭村去探寻清代木塔建筑。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50 字以内）【答案】（ 1 ）阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而
23、且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说“磨刀不误砍柴工”，不就是这个道理吗？（ 2）从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【解析】 【分析】 这道题要求根据具体的情境，对她的妈妈担心参加主题活动会影响学习的错误看法进行劝说。解答时，指出劝说对象的错误所在，这样，说的话才有针对性。其次，劝说时要站在对方的角度，设身处地为对方着想，让对方觉得自己能从中受益。最后，由于是长辈关系，说的话一定要注意得体，用上谚语“磨刀不误砍柴工。” 仔细观察示意图，我们从学校到王岭村，必经十里铺和染坊村，而十里铺在学校的正东方，染坊村又在十里铺东北方，王岭村在染坊村的正北方，
24、答题时，需要根据方向标，指明行走方向，表述清楚即可。故答案为： 阿姨，您好，小敏非常热爱古建筑，参加主题活动不但不会影响她的学习，而且还能提高她学习的积极性，是很有好处的。俗话说 “磨刀不误砍柴工 ”，不就是这个道理吗？从学校出发，一直往东到十里铺，再往东北到染坊村，然后往北不远就是王岭村。【点评】 本题考查委婉劝说和语言得体。答题时应注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。 本题考查分析示意图。答题时应注意，要正确分析图表中所列内容的相互关系，从中找出规律性的东西，分
25、析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，表述要有条理，注意方向和先后顺序。16 中华书法历史悠久，博大精深。请欣赏右侧的书法作品，按要求答题。（1）对这幅书法作品理解正确的一项是（）A.这是一幅草书作品，笔画连绵省简，龙飞凤舞。B.这是一幅隶书作品，横画长直画短，呈扁宽形状。C.这是一幅行书作品，笔画相互牵连，舒展、流畅。D.这是一幅篆书作品，笔画瘦长圆滑，有古代象形字的特点。（ 2）请用简化楷体，将这幅书法作品工整、规范地写在田字格内。【答案】 （ 1） C（ 2）会当凌绝顶，一览众山小。【解析】 【分析】 行书不像草书那样潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。这是一幅行书作品， 行
26、书 是介于楷书、草书之间的一种字体，是楷书的草化或草书的楷化。有行云流水、书写快捷、飘逸易识的特有艺术表现力和宽广的实用性的特点。 笔画相互牵连，舒展、流畅。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；正楷字书写，端正，即要写成方块字，整洁，即不要涂改。注意“会、凌、绝、览、众”等字的规范书写。故答案为： C 会当凌绝顶，一览众山小。【点评】 本题考查书法鉴赏。答题时应注意，首先了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵；楷书形体方正，笔画平直。楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。故选 A。 本题考查用楷书抄写汉字。答题时应注意，楷书主要要求是笔笔不连，突出笔画
27、和偏旁部首的独立性，所以要规范仔细书写，速度不能太快，注意写端正，笔画和间架结构搭配合理，尽量美观。17 某班拟开展以 “漫步古诗苑 ”为主题的系列活动，请你参加并完成下列任务。（1）【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗句分类编辑，下列诗句不宜放在主题类的一句是（ ）“思乡 ”A.仍怜故乡水，万里送行舟。B.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。C.深林人不知，明月来相照。D.因思杜陵梦，凫雁满回塘。（ 2）【诗人竞猜】班委会举行 “诗人竞猜 ”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上适当的语句。示例：（谜面）最恨凡尘世，一生独爱菊。 （谜底）陶渊明（谜面） _。 （谜底）陆游（ 3）【新闻撰写】班
28、上还举行了 “古诗词诵读比赛 ”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4 月 21日至 23 日开展了以 “经典诵读 ”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5 名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。【答案】 （ 1） C（2）铁马冰河梦，驿外断桥梅（3）我班开展古诗词诵读比赛【解析】 【分析】（1） ABD 都表达思乡之情，C“深林人不知，明月来相照”出自王维的竹里馆此诗写隐者的闲适生活以及
29、情趣，表现了清幽宁静、高雅绝俗的境界。（ 2）此题要求编写谜面，可从所积累的陆游的诗句中概括答题，注意要和例句字数相符。如：铁马冰河梦，驿外断桥梅。（ 3）给新闻拟写标题，可从导语中筛选出关键信息组合成标题即可。这个消息的导语是第一句话，关键句是我班于 4 月 21 日至 23 日开展了以 “经典诵读 ”为主题的古诗词诵读比赛。从中筛选出关键信息是：我班、古诗词朗读比赛。据此拟写新闻标题。故答案为： C 铁马冰河梦，驿外断桥梅 我班开展古诗词诵读比赛【点评】 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达
30、情感的句子理解，三是结合诗歌的写作背景理解。 本题考查制作谜面的能力。答题的关键是对陆游诗歌的积累，在积累的基础上模仿例句制作谜面即可。 本题考查提炼新闻标题的能力。新闻标题的提炼主要方法是：第一，只保留事实核心部分，省略其他部分；第二，只保留事情发展结果，省略不必要的过程与细节；第三，省略消息来源；第四，省略不必要的议论；第五，省略不必要的事实成分，如时间、地点、具体名称等。18 回望共和国历史，七十年弹指一挥间。举国同庆之时，学校将举办“为祖国献礼 ”综合性学习活动，让我们积极参加，来庆祝伟大祖国的生日吧！（ 1）【家国颂 我参与】下面这段文字，节选自校长在活动动员会上的演讲稿。请根据画线
31、句子内容，结合所学对联知识，补写下联。你听， 1949 年 10 月 1 日天安门城楼上那一句庄严宣告，声震寰宇；你看，庆祝改革开放四十周年的欢庆场面，历历在目。七十年峥嵘岁月，漫漫旅途中您用一种心无旁骛的决心，用一把响彻天宇的号角，改写了上下五千年的历史，燃起了民族复兴的梦想。四十载，您带领全国人民立下 “让人民过上好日子 ”的诤诤誓言，绘出三步走的美好愿景，拼搏迎来幸福生活。祖国，您是十三亿儿女共同温暖的家。上联：七十年改写历史燃梦想下联： _（2）【家国文我传承】汉字，是当今世界最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆体、隶体、草体、行体、楷体等字体。以“家 ”字为例，A
32、为篆体，_为行体， _为楷体。ABCDE（ 3）【家国事 我探究】人生重要关头，需要我们做出选择。请综合探究下面两则材料，说说你从中得到的主要启示。材料一：钱学森经历了重重的艰难险阻后，终于回到了祖国。回国后他受到了最高规格的待遇，主席经常和他在一起，讨论国家以后的发展。主席曾经问过钱学森，为什么要执意回国，美国的待遇这么好，回来后悔吗？钱学森异常认真地说：“苟利国家，不求富贵。”八个字掷地有声，听者无不为其鼓掌。材料二： 2018 年 10 月 11 日下午，在边境扫雷行动中，面对复杂雷场中的不明爆炸物，杜富国对战友大喊：“你退后，让我来！”在进一步查明情况时突遇爆炸，他英勇负伤，失去双手和
33、双眼，同组战友安然无恙。 “我只是做了一个军人应该做的选择。 ”这个阳光帅气的小伙，对雷场救下战友这个选择，从未后悔过。（ 4）【家国吟 我推荐】学校将要组织一场 “我和我的祖国 ”文艺汇演，班主任张老师想排演爱国诗歌吟诵节目，他想从陆游的十一月四日风雨大作、艾青的我爱这土地、舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国这三部作品中，选取一部进行吟诵。从作品内容或情感上看，你会向他推荐哪一部？【答案】 （ 1）四十载绘出愿景迎未来（ 2） E； B（ 3）主要启示：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。（ 4
34、）你向张老师推荐道 “我推荐舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。 ”【解析】 【分析】 根据对联在字数、结构等方面的要求，按短文中给出的内容，“七十年 ”可用 “四十载 ”来对， “改写历史 ”可用 “绘出愿景 ”来对， “燃梦想 ”可用 “迎生活 ”来对，下联为：四十载绘出愿景迎生活。 根据平时对各种字体的掌握，可知行书是行云流水，舒展有型，楷书是中规中矩，棱角分明。所以 E 为行体， B 为楷体。 材料一，写的是钱学森不图钱财，回国报效祖国，表现他的爱国情；材料二，写的是杜国富而临
35、危险，舍己为人的感人事迹。找出二者的相同处，即可得出结论：我们要以国家大局为重，放弃个人的私利。 根据平时对课文的学习，从所给的三首诗歌中选择一首，分析出诗歌中的爱国情感即可。注意表述的语言简明、连贯、得体。故答案为： 四十载绘出愿景迎未来 E；B。 主要启示：祖国和人民的利益高于一切。我们青年一代要牢固树立这样的理想和信念，要像钱学森那样为国奉献，要像杜富国那样在人民需要时挺身而出，甘于奉献或牺牲。 你向张老师推荐道 “我推荐舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国。这首诗表达了作者对祖国历经磨难后奋发向上、欣欣向荣的歌颂和赞美，感情沉郁、凝重，也有清新和昂扬，很契合这个活动和场合。 ”【点评】 本题考查
36、拟写补写对联。答题时应注意，明确对偶是字数相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构必须相同，下句意思与上句有一定的联系。 本题考查书法鉴赏。答题时应注意，了解汉字字体特点：草书结构简省、笔画连绵，有章草、今草、狂草之分；楷书形体方正，笔画平直；行书不潦草，也不像楷书那样端正，写起来很轻松。然后从人的肢体动作的角度打比方的，可以是楷书如人端正站立，行书如人悠然行走，草书如人欢快舞蹈。 本题考查材料探究和概括内容。答题时应注意，通读几则材料，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用自己的语言概括即可。 本题考查对名著的理解评价。答题时应注意
37、，沉入名著的中，从关注情节、内容主题、写法语言、分析人物、把握主题、注重环境描写等方面来鉴赏名著，写出合适的推荐语。19 阅读课文 “飞天 ”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记，完成小题。（ 1）课文原题为 “飞天 ”凌空 跳水姑娘吕伟夺魁记，说说这个标题属于哪一类。（ 2）本文运用了动静结合的写法，试找出来并分析其作用。【答案】 （ 1） “飞天 ”凌空为主标题，“跳水姑娘吕伟夺魁记”为副标题。（ 2）她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。作用：飘浮的白云，飞鸟，与吕伟的沉静自若形成鲜明的对比，一个“托 ”字，静静停留在空中，与 “疾如流星 ”形成强烈
38、反差。插入碧波的身体，与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声，欢呼声，构成动与静的协奏曲，用静反衬动，增强作品的可读性。【解析】 【分析】 标题是文章的眉目。各类文章的标题，样式繁多，但无论是何种形式，总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨及核心。标题一般分为主标题、副标题和分标题几种。本文标题 “飞天 ”凌空为主标题， “跳水姑娘吕伟夺魁记 ”为副标题。 动静结合是一种重要的写作手法。它往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。它能使文章活泼生动，给静态的事物以生命和活力，活灵活现，直观形象地给读者以栩栩如生的印象。如文中句子
39、：她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。飘浮的白云，飞鸟，与吕伟的沉静自若形成鲜明的对比，一个“托 ”字，静静停留在空中，与 “疾如流星 ”形成强烈反差。插入碧波的身体，与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声，欢呼声，构成动与静的协奏曲，用静反衬动，增强作品的可读性。故答案为： “飞天 ”凌空为主标题，“跳水姑娘吕伟夺魁记”为副标题。她站在 10 米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。作用：飘浮的白云，飞鸟，与吕伟的沉静自若形成鲜明的对比，一个“托 ”字，静静停留在空中，与 “疾如流星 ”形成强烈反差。插入碧波
40、的身体，与悄然不惊的水花，以及震耳欲聋的掌声，欢呼声，构成动与静的协奏曲，用静反衬动，增强作品的可读性。【点评】 本题考查学生对新闻标题的掌握能力。根据平时的文学常识积累回答即可。 本题考查学生对 “动静结合 ”的写作手法的理解与分析能力。回答此题首先要理解这种写作手法。20 下列不属于我国民间文学中的“四大爱情传说 ”的是（）A. 牛郎织女B.孟姜女C.梁山伯与祝英台D. 孔雀东南飞 【答案】D【解析】 【分析】中国民间四大爱情传说是指在中国民间以口头、文稿等形式流传最为宽广、影响最大的四个神话传说。它们和其他民间传说故事构成了中国民间文化的一个重要组成部分，对广大民众的生活有着深刻的影响。这四个传说全部是爱情故事，也从一个侧面反映了人们对真挚感情的认可。它包括：牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台、白蛇传。故答案为： D【点评】孔雀东南飞是中国文学史上第一部长篇叙事诗，也是乐府诗发展史上的高峰之作，后人盛称它与北朝的木兰诗为“乐府双璧 ”。孔雀东南飞取材于东汉献帝年间发生在庐江郡（今安徽怀宁、潜山一带）的一桩婚姻悲剧。原题为古诗为焦仲卿妻作，因诗的首句为“孔雀东南飞，五里一徘徊”，故又有此名。全诗350 余句， 1700余字。主要讲述了焦仲卿、刘兰芝夫妇被迫分离并双双自杀的故事，控诉了封建礼教的残酷无情，歌颂了焦刘夫妇的真挚感情和反抗精神。
