综合性学习ampamp183 古诗苑漫步

1、倡导低碳生活综合性学习练习题（学生版）一、低碳”成了人们耳熟能详的词汇， “低碳生活” 正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对 “低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，牛首一中将要举办一次低碳生活展览宣传活动。请完成下面的任务(8 分）1、材料一：温室气体让地球“发烧” 。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高 1.9 米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了。

2、语言运用练古诗苑漫步一、综合 性学习(共 3 题,共 18 分)1.古诗词是中华文化艺术宝库中的一朵奇葩，班里开展 了以“漫步古诗苑”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成以下活动。(1)欣赏画面，根据画意写出古诗。_(2)上面的古诗的确是千古至情之语，道出了天下体念母爱的儿女的心声。为了报答母亲的养育之恩，你以后打算怎么做？_2.你班进行“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你完成下面的任务。(1)春天是四季中惹 人情思的季节。走进古诗苑，你会 收获许多咏春的佳句。请你在以下诗句中，选出两组描写春天景色的诗句_A天街小雨润如酥，。

3、课题背景：1、学习了一些古诗词，有一定的基础；2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。活动目的：1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。活动过程指导：1、 指导制订方案第一步，抛出活动目标；第二步，学生讨论如何达到目标；第三步，出示教师设计的方案；第四步，结合学生的讨论制订出最后方案。2、 指导活动实施（1 ） 。

4、 一、复习预习你喜欢的一首诗或词，有感情地背诵二、分门别类集古诗诗集展示 根据课前准备，各小组推选一位代表上台展示本组制作的诗集，并介绍制作过程、诗集特点等。三、腹有诗书气自华围绕主题，说出相应古诗句1、感悟四季2、抒发抱负班 级小 组 姓 名 课 题古诗苑漫步学习目标1.积累古诗词，提高学生文化素养。 2.让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌。3.培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情。3、名胜古迹 4、山水风光5、品味乡愁6、话说友谊四、声情并茂诵古诗展示一首古诗词，由本组同学演示并。

5、1综合性学习 古诗苑漫步知识与技能1.漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。2.积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。过程与方法1.积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。2.激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。教学目标情感、态度与价值观通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提高审美情趣与文化品味。学法指导查找资。

6、倡导低碳生活综合性学习练习题（学生版）一、 倡导低碳生活1、低碳”成了人们耳熟能详的词汇， “低碳生活” 正日益为更多人所接受。为了使同学们加深对 “低碳生活”的认识，选择更加健康环保的生活方式，牛首一中将要举办一次低碳生活展览宣传活动。请完成下面的任务(8 分）1、材料一：温室气体让地球“发烧” 。随着工业化进程的深入，温室气体，主要是二氧化碳的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高 1.9 米，远远超出此前的预期。地球“发烧”也给。

7、1综合性学习 古诗苑漫步教学目标知识与能力1培 养搜集古诗、诵读古诗、鉴赏古诗的能力，提高审美情趣和文化品位。2培养交流、合作能力。过程与方法1学生背诵学过的古诗。2认真查阅资料，搜集有关古诗的知识。3小组合作，分门别类编古诗。情感态度与价值观培养热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。活动准备1围绕一个主题，自由搜集古诗词，如“四季、花、鸟、虫、离情别绪”等主题的诗句。2选择在朗读、编辑、音乐、绘画、书法等方面有特长的学生，给他们提供一个展示才华的平台 。3竞选活动主持人男女各 1 名。4电脑爱好者制作相应课件。

8、1综合性学习 古诗苑漫步1声情并茂地朗诵古诗，感受中华诗词的韵律美和意境美。2能围绕一个主题查找有关资料，激发用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。3提高古诗词的阅读理解与鉴赏能力，陶冶情操，提升审美情趣与文化品味。一、导入新课播放背景音乐：古筝乐曲一剪梅 。师：我国是一个诗歌的国度，春天我们会吟诵：春眠不觉晓，生：处处闻啼鸟；师：夏天我们会吟诵：接天莲叶无穷碧，生：映日荷花别样红；师：秋天我们会吟诵：晴空一鹤排云上，生：便引诗情到碧霄；师：冬天我们会吟诵：千山鸟飞绝，万径人踪灭，生：。

9、1综合性学习小专题 古诗苑漫步1古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。示例中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧。(2)仿照示例写出诗句，并写。

10、综合性学习古诗苑漫步时 间 执教人 程聪慧辅备人 八年级语文备课组全体老师集体研讨 二次备课课 题 综合性学习古诗苑漫步教学目标1漫步古诗苑，感受中华诗词的韵律美和意境。2积累、品味、吟唱和运用古诗词，进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌。3积极主动参与搜集资料，合作探究诗与画的结合。4激励学生的参与意识和创新精神，并能围绕一个主题查找有关资料。激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。5通过活动，培养学生对中华诗词的兴趣与爱好，提高对民族文化的热爱之情；培养学生对古诗词的阅读理解与鉴赏能力。

11、“古诗苑漫步”综合实践指 导 方 案课题背景：1、学习了一些古诗词，有一定的基础；2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。活动目的：1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。活动过程指导：1、 指导制订方案第一步，抛出活动目标；第二步，学生讨论如何达到目标；第三步，出示教师设计的方案；第四步，结合学生的讨论制订出。

12、诗经最早只称为诗或诗三百汉代开始尊之为经此后才称为诗经 诗经编成于春秋时期共收诗 305篇这些作品的创作年代大约上起西周初年下至春秋中叶前后约 500年时间诗经分为风雅颂三部分风是民间歌曲包括十五国风雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人创作的诗歌颂是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲包括周颂鲁颂商颂 蒹葭苍苍白露为霜所谓伊人在水一方溯洄从之道阻且长溯游从之宛在水中央 夏 秋 秋 冬 山水花木 山重水复疑无路柳暗花明又一村 陆游游山西村 水何澹澹山岛竦峙 曹操观沧海 白日依山尽黄河入海流 王之涣登鹳雀楼 山随平野尽江入大荒流。

13、第 1 页 共 3 页 第五单元 综合性学习：古诗苑漫步 教案（新人教版八年级下）指 导 方 案课题背景：1、学习了一些古诗词，有一定的基础；2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。活动目的：1、了解古诗词，增强爱国主义，激发学习兴趣；2、分门别类编辑古诗词，增强学生综合审美、动手等能力；3、写诗评或体会，培养学生的评价能力；4、古诗词朗诵比赛，培养学生口头表达能力；5、诗词歌唱比赛，培养学生跨学科能力。活动过程指导：1、 指导制订方案第一步，抛出活动目标；第二步，学生讨论如何达到目标；第三步。

14、1八年级下册第 3 单元综合性学习“古诗苑漫步”同步练习综合性学习 古诗苑漫步1古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。(2)仿照示例写出诗句，并写出诗中的成语。示例：诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 成语：柳暗花明诗句： 成语： _(3)请根据画面内容，分别配上相关诗句。诗句： 诗句：。

15、1综合性学习小专题 古诗苑漫步1古诗就像一朵罕见的奇葩绽放在文坛上，散发着迷人的芬芳，吸引着我们前去观赏。伟大的浪漫主义诗人屈原曾经吟唱：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 ”的确，中国古诗之路也是漫长而修远的，现在请你和我们一起漫步古诗苑，完成下面的题目。(1)请你为这次活动拟写富有诗意的开场白。示例中国是一个诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典，是一朵瑰丽的文学奇葩。今天，就让我们漫步在这个色彩缤纷的世界，在鸟语花香中，品味古人的闲情逸致；在诗情画意中，感受他们的旷达胸襟吧。(2)仿照示例写出诗句，并写。

16、初二年级古诗苑漫步综合性学习活动方案总结 一 活动缘起 综合性学习作为一项全新的内容第一次被写进义务教育语文课程标准 并以课程的形式走进了语文教材 如何实施语文综合性学习 已成为课改实验中着力探讨的问题之一 八年级下第五单元 古诗苑漫步 为我们的学生提供了一个综合性学习的平台 为我们教师也提供了一次如何进行这个课题的探索机会和难得的实践尝试 先看看教材 教材的导语热情洋溢地赞颂了诗在中华文明中的特。

17、古诗苑漫步导学案体育路中学 刘宏艳课题：综合性学习-古诗苑漫步课型：活动鉴赏课课时：一课时年级：八年级下活动目标：1、通过此次活动，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。2、感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品味。活动思路：课前让学生诵读一定数量的古诗词，进入古诗词的话语环境，在反复吟诵中得到文学和情感的浸润；在制作诗集和课堂的鉴赏活动中，使学生充分发挥想象力和创造力进一步感受文学形象。

18、综合性学习：古诗苑漫步活动目标1感受中华诗词文化的灿烂辉煌，提高审美情趣和文化品味。2提高写作编辑和口语交际能力。3培养交流与合作的能力。活动重点1诗歌赏析。2写作编辑。活动设想中国是诗的国度，中华诗词是民族文化的宝典。了解中华诗词，就可以了解民族的文化历史；欣赏中华诗词，就可以感受民族文化的灿烂。通过这次活动，让学生漫步古诗苑，感受中华诗词源远流长的历史风貌，领略多姿多彩的创作风格，了解明星璀璨的大家名人，浏览醒世鉴人的名篇佳句，体会博大精深的思想内容，感知美妙绝伦的艺术特色。通过这次活动，培养学。

19、和庄中学单元主题教学初三语文教学设计第一课时课 题 古诗苑漫步 课 型 综合性学习备课组 初三语文教研组 主备教师 杨庆波，谷莉莉教学目标1、通过活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词，引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，培养学生的审美情趣，提高文化品位。2、激励学生的参与意识和创新精神，学习围绕一个主题查找有关资料的方法，培养学生写作和口语交际能力。3、通过活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，培养交流和合作的能力。重点难点教学重点: 督促学生多积累一些古诗词，学会把学过的诗词整理归类。 教学。

20、综合性学习古诗苑漫步教学设计一、活动目标知识与技能：1、 学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及围绕一个主题查找有关资料的基本方法。2、积累名言警句，发展语言能力，培养写作和口语交际的能力。3、提高感受古代诗词作品的能力，感受其内容形式等的丰富多彩，并感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶。过程与方法通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗等形式，培养、提高搜集资料、赏析古诗、朗诵能力及口语交流能力等。情感态度与价值观进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌，激发用多种艺术形式解读古。