语文人教版八年级下与朱元思书教学设计一

1、,黄果树瀑布,漓江,黄 山,与朱元思书吴均,书：指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析,骈体文：又称骈文，是和散文相对的一种文体，起源于汉末，形成于魏晋，盛行于南北朝。,特点：讲求对仗，句子通常是四字句六字句相互交替，晚唐时被。

2、第 1 页 共 5 页 5.1 与朱元思书 知识梳理与精练新人教版八年级下原文重现风烟俱净，天山共色一样的颜色 。从顺随 流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许左右 里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧青白色，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍。

3、第 1 页 共 3 页 5.1 与朱元思书 教案新人教版八年级下教学目的：1.熟读课文，正确理解文中的难词句。 2培养学生的参与意识，了解课文内容。 3体会本文的写景文字，赏析语言特色。 教学重点：理解文中的难词句，掌握写景文字内容。 教学。

4、蒙阴四中教师语文教案课题：与朱元思书 八 年级 4 班 任课教师 备课日期：2014 年 3 月 13 日 编号:13学习目标读出本文生动形象优美传神而富于意蕴的特点。 调动丰富的想象拓延本文的意境。 了解景物描写的层次艺术处理方法及作者的。

5、第 1 页 共 7 页 第二十一课 与朱元思书一学习目标1诵读课文，积累一些常见的文言实词虚词句式； 2理解课文内容，体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣；3学习本文景物描写的方法，感受大自然的美；4背诵课文。二教学重点：1诵读课文，背诵课文；。

6、课题 21与朱元思书 课型 新课 课时序数备课人 审核人 授课人授课日期课 标解 读与教 材分 析课标要求课程目标从知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。认识中华文化的。

7、与朱元思书教学设计学习任务1借助工具书和课下注释，初步感知文章大意；反复诵读，达到熟读成诵。2体会文中作者 追求自由 的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。3深入文章意境，涵咏体会，体会文章的结构美意境美志趣美语言美，获得美的享受。。

8、第五单元 先哲光芒21 与朱元思书精彩开篇词古往今来，多少文人墨客流连于山川名胜，寄情于小桥幽径，写下了无数的描写山水的名篇佳句。同学们，说出你所知道的描写山水的诗词句和古文片断，和大家分享一下。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。青山横北郭，。

9、与朱元思书教学设计教学目标1掌握并积累重要的文言文实词和虚词，感知文章大意。 2.品读赏析文章，感受其自然美人情美。3 体会文中作者追求自由的情怀，理解作者所创设的意境，把握课文的主旨。4 深入文章意境，体会文章的语言美意境美志趣美结构美。。

10、 21与朱元思书 综合练习阅读下面文字，回答问题。答谢中书书陶宏景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。注：谢中。

11、与朱元思书教案一教学目标： 1弄清课文中出现的常用文言词语的含义，培养初步阅读文言文的能力。 2理解作者所创设的意境，体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3以诵读带动课文内容的学习，以自主合作探究的方式完成积累感悟运用的学习过程。 。

12、与朱元思书 习题精选基础训练1给下列加黑字注音。急湍 泠泠 缥碧 轩邈 横柯 嘤嘤 鸢飞戾天 好鸟相鸣 2解释下列加黑的词。1风烟俱净 2缥碧 3泠泠作响 4轩邈 5经纶世务 6直指 7任意东西 8横柯 3下列句子中没有通假字的一项是 。A。

13、与朱元思书教学设计教学目标：一知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二方法与过程目标掌握阅读浅易文。

14、草原教学设计教学目标一知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二方法与过程目标掌握阅读浅易文言文的方。

15、与朱元思书教学设计教学目标 一知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二方法与过程目标掌握阅读浅易文。

16、与朱元思书教学设计教学目标一知识与能力目标1.切实掌握文言基本知识，夯实文言基础。2.充分利用朗读与想象，培养文言语感，激发学习文言文的兴趣。3.品味写景的妙语佳句，掌握写景的方法与技巧，提高鉴赏与写作能力。二方法与过程目标掌握阅读浅易文言。

17、与 朱 元 思 书,吴 均,制作者：袁安,目 录,课文朗读,写作背景,作者简介,字词解释,文析板书,课文译文,写作特点,比较阅读,随笔赏析,自我检测,历代名句,文体常识,页末,作者简介,吴均469520，字叔庠，吴兴故鄣现浙江安吉人。南朝粱。

18、与朱元思书 教学设计二与朱元思书教学设计教学内 容立足文本 夯实双基 自省自悟联想延展学习目标1.积累文言实词，提高文言文的阅读能力。2.读出本文生动形象优美传神而富于意蕴的特点。 3.调动丰富的想象，拓延本文的意境。 4.了解景物描写的层。

19、与朱元思书教学设计教材分析：本文是吴均写给友人的一封信。在信中，作者用生动而简练的笔触，描绘了富阳至桐庐一带的富春江山水的景色，抒发了作者对美好的大自然的向往之情。现存为节文。吴均469520字叔庠。南朝梁代的文学家史学家。出身寒贱，自幼好。

20、与朱元思书 教学设计一教学目标知识目标1掌握文言知识，积累一些常见的文言实词虚词句式。2把握本文景物描写的特点。能力目标1通过阅读，感受文中所描写的富春江独特的自然美，提高文字理解能力和文学感受力。2指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步。