语文人教版八年级上老王教学设计1

1、中国石拱桥教学设计 1教学目标： 1了解中国石拱桥的特点2理解本文说明事物特点的几种方法。3认识说明文中运用准确语言的重要性。4.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学重点难点： 1、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。2、初步了解说明文的特点。 教学方法： 诵读法 比较法 课时安排： 两课时。 第一课时教学内容和步骤：一、导入：说出下列桥的异同：1（展示画片）2七嘴八舌，个抒己见历史悠久、形式优美、结构坚固、形式多样下面让我们来学习中。

2、大自然的语言 教学设计教学目标 1理解识记词语（略）。来源 :学优中考网2初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。4训练生动形象进行口头描绘景物的能力。5.激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。教学重点1学习生动地有条理地说明事物。2学习写读书摘要。3了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学时间两课时第一课时来源:xYzKw.Com（一）导入新课。同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里。

3、西八里中学初中语文八年级上新闻两则教学设计 1毛泽东一、教学目的与要求：1了解新闻特点，把握记叙的六要素；2综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。四、教材分析：人民解放军百万大军横渡长江报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇。

4、大道之行也教学设计 1教学目的：1了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3背诵并默写全文。教学重点： 1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。教学难点:联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗,我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。教学方法1朗读法。2讨论法与点拨法相结合。3探究创新法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课美好的生活谁都想过，早。

5、奇妙的克隆 教学设计教学目的1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 教学难点说明顺序教学方法合作探究课时分配：一课时教学步骤一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、导入新课1导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有。

6、苏州园林教学设计 1教学目标：1领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。2了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3学习本文多样性的语言。教学重难点：1本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。2本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式，教学时应适当分析。3本文的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。教学时间:二课时第一课时教学要内容：正音正字，补充解词,理清文章的结构脉络。教学步骤：一导入新课苏州是。

7、三峡 教学设计 1教学目标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2把握本文景物描写的特点，学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。4体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。5背诵并默写全文。教学重点1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3背诵课文。教学难点1把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2。

8、 / 31人教版语文八年级上第 8课老王学案来源:xYzkW.Com来源:学优中考网教师寄语：用善良体察善良，用爱心浇灌世界。学习目标：1、能快速阅读课文，抓住主要信息，概括内容要点。2、揣摩语言，领会作者与主人公老王的思想感情。3、学会观察身边的普通人物，关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。学习重难点：1、全面把握课文，领会作者与人物的思想感情。2、激发学生的同情心和爱心，联系身边的人，学会关注、关爱他人。资料连接：走进作者：杨绛，原名杨季康，中国社会科学院外国文学研究员，作家、评论家、翻译家，江苏无锡人。著有散文集。

9、西八里中学初中语文八年级上芦花荡 教学设计教学目标：1了解人物描写的方法和环境描写的作用2学会结合文中的相关内容对小说的主要人物加以点评 3感受中国人民的抗日情怀教学重点：人物描写和环境描写。教学难点：老头子性格的自尊和自信。景物描写的作用教学方法：研读法、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课（一）欣赏洪湖赤卫队的歌曲导入：在富饶的齐鲁大地上，在长长的铁道线上，游击队员们以非凡的智慧和勇气打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有出传奇色彩的。

10、说“屏” 教学设计 1教学目标1掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；2以屏为媒介，记法学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学重点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学难点理解文中古诗句的含义教学方法自主、合作、探究教学时间一课时教学过程（一）导入新课激发兴趣教师出示一面小屏风，由此导入：1同。

11、西八里中学初中语文八年级上信客 教学设计 1教学目标知识目标1积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2感受余秋雨和他的文化散文文化苦旅 。3明白信客职业及其品质。能力目标1揣摩佳句，提高品味语言的能力。2学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。3把握作者的思想感情，揣摩写作意图。情感目标把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。教学重点品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。教学难点抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学方法1自读点拨法。

12、第 1 页 共 8 页 、课型：新授课【教学目标】知识与技能：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。情感态度与价值观：学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学重点难点】1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。【教学时数】2 课时【教学过程】一、导入新课。1、检查预习:正音释词惶恐 hung 惊慌害怕 荒僻 p 荒凉偏僻 塌败 t 塌陷破败 取缔 。

13、西八里中学初中语文八年级上背影教学设计 1教学目标：知识目标1查字典掌握生字、生词。2掌握作家作品的简单情况。3掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。能力目标1反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。2注意详略结合、突出重点的写法。情感目标理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。教学重点“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。教学难点车站送别场面前的文字，即课文第。

14、西八里中学初中语文八年级上台阶 教学设计 1教学目标知识目标1积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。德育目标感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法。

15、西八里中学初中语文八年级上蜡烛教学设计 1学习目的：1情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。学习重点：朗读探究体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。学习准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）教学设想： 教学设计：一、创设情景，烛光引读。教师呈现烛光里的妈妈图片。同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？是啊，面对这样的烛光，我们感受到了老师那份情同母子的爱。可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下。

16、老王教学设计一、教学目标知识与能力：1学习本文“多角度选取事例表现人物特点”的写法。2通过品读文本中的细节，掌握“阅读文学作品，体会内涵与情感，把握文章主旨”的方法。过程与方法：1自读思考。2引领品读。3结合生活提高认识。情感态度与价值观：培养学生“用平等眼光看待周围的人，以仁爱之心为人处世”的态度。二、教学重难点通过品读文本中的细节体会内涵与情感，把握文章主旨。三、教学策略1在教学过程中，首先是设计带有针对性与启发性的问题引导学生通读课文，理清思路，把握主要内容：老王是一个应该得到帮助的人，杨绛一家。

17、 / 31西八里中学初中语文八年级上老王教学设计 1教学目标：1.理解老王的“苦”与“善”；2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；3.理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学重点：把琐碎的材料组织成一个整体的写法。教学难点：理解老王的“苦”与“善”。课时安排：两课时 教学过程： 第一课时教学内容及步骤： 导入：在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章，探究这个问题。 学生齐读课文后，找出生字词，师生一起解决。

18、老王 教学设计 2教学目标知识目标1积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2熟读课文，了解叙述、描写等表达方式。能力目标1整体把握课文，体察人物思想感情。2揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。3探究贯穿全文的线索和段落的有序安排。德育目标以善良体察善良，培养学生的爱心、同情心。教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。教学难点全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。教学方法1自读点拨法。本文是写入记事的散文，通过叙写与车夫老王的交。

19、老 王教学设计教学目标：1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。4、学习自主、合作、探究的学习方式。教学重点难点：1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。教学时数：2 课时教学过程：来源:学优中考网一、导入。谈话导入，话题：在生活中，你关注得最多的是什么人？生：明星、家人、自己。师：明星是因为有着耀眼的光环我们关注他们；伟人作出了非。

20、西八里中学初中语文八年级上老王教学设计 1教学目标：1.理解老王的“苦”与“善”；2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；3.理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学重点：把琐碎的材料组织成一个整体的写法。教学难点：理解老王的“苦”与“善”。课时安排：两课时 教学过程： 第一课时教学内容及步骤： 导入：在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章，探究这个问题。 学生齐读课文后，找出生字词，师生一起解决。 引。