语文人教版八年级上台阶教学设计1

1、台阶教学设计教学目标、把握故事情节，理解故事内涵。、研读重点语句，感悟人物形象。、抓住全文线索，学习如何选材。教学重难点理解“父亲”的形象特点及其意义。教学准备学生：预习字词，思考课后问题，了解课文内容。老师：准备课件。教学课时课时。教学过程一、创设情境，导入新课导入语：我们学了朱自清的散文背影深深感受到了“父亲”对儿子的深挚的爱，看到了在困顿中前行的身影，在我们的眼中，父亲是含蓄的、坚韧的，默默承担家庭的重任， 压弯了腰板 今天我们学习一篇李森祥的小说 台阶 ，让我们一起来感受一下这位父亲。简介作。

2、台阶教学设计教学目标1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、朴实的语言。教学重点围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。教学难点学习父亲勤劳、质朴又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲，理解父亲。教学课时一课时教学过程一、演讲引入。1、演讲词：（播放背景音乐）父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父亲的一生可能是。

3、台阶教学设计教学目标、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。、把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学过程一、导语设计在学习朱自清先生的背影 ，我们曾。

4、大道之行也教学设计 1教学目的：1了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3背诵并默写全文。教学重点： 1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。教学难点:联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗,我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。教学方法1朗读法。2讨论法与点拨法相结合。3探究创新法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课美好的生活谁都想过，早。

5、奇妙的克隆 教学设计教学目的1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 教学难点说明顺序教学方法合作探究课时分配：一课时教学步骤一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、导入新课1导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有。

6、苏州园林教学设计 1教学目标：1领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。2了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3学习本文多样性的语言。教学重难点：1本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。2本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式，教学时应适当分析。3本文的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。教学时间:二课时第一课时教学要内容：正音正字，补充解词,理清文章的结构脉络。教学步骤：一导入新课苏州是。

7、三峡 教学设计 1教学目标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2把握本文景物描写的特点，学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。4体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。5背诵并默写全文。教学重点1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3背诵课文。教学难点1把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2。

8、 / 41人教版语文八年级上第 9 课台阶学案教师寄语：拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。 -史骐生学习目标：1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。学习重难点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。资料袋：走进作者： 李森祥(1956 一 )：衢州人。1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。1。

9、 / 61西八里中学初中语文八年级上台阶 教学设计 1教学目标知识目标1积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。德育目标感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教。

10、西八里中学初中语文八年级上芦花荡 教学设计教学目标：1了解人物描写的方法和环境描写的作用2学会结合文中的相关内容对小说的主要人物加以点评 3感受中国人民的抗日情怀教学重点：人物描写和环境描写。教学难点：老头子性格的自尊和自信。景物描写的作用教学方法：研读法、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课（一）欣赏洪湖赤卫队的歌曲导入：在富饶的齐鲁大地上，在长长的铁道线上，游击队员们以非凡的智慧和勇气打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有出传奇色彩的。

11、说“屏” 教学设计 1教学目标1掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；2以屏为媒介，记法学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学重点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学难点理解文中古诗句的含义教学方法自主、合作、探究教学时间一课时教学过程（一）导入新课激发兴趣教师出示一面小屏风，由此导入：1同。

12、西八里中学初中语文八年级上信客 教学设计 1教学目标知识目标1积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2感受余秋雨和他的文化散文文化苦旅 。3明白信客职业及其品质。能力目标1揣摩佳句，提高品味语言的能力。2学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。3把握作者的思想感情，揣摩写作意图。情感目标把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。教学重点品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。教学难点抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学方法1自读点拨法。

13、第 1 页 共 2 页 一、导入我们学了朱自清的散文背影可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说台阶 ，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）二、整体感知：（带着以下2、3、4的问题读书。 ）1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来：涎（）水揩（）尴尬（）凹凼（）筹（）划黏（）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯（）骨糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（）2、用510分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。（略）3、本文以“台阶”为线索，围绕这条线索，作者。

14、台阶教学设计教学目标1、了解父亲这一人物形象的特点，学习劳动人民勤劳、质朴、忠厚、善良而又有所追求的优秀品质。2、体会本文围绕“台阶”命题立意，选材剪裁的好处。3、学习本文平实、质朴、充满深情厚意的语言。教学设想1、本文是一篇自渎课文，可以充分发挥学生的自主学习，合作交流的精神，培养学生的独立阅读的能力。2、整体感知课文的内容，了解人物形象。教学课时两课时教学过程第一课时 一、导入新课。教师讲述愚公移山的故事。学生体会故事的寓意：这个故事反映了古代劳动人民征服大自然的美好愿望，体现了劳动人民不畏困难，。

15、西八里中学初中语文八年级上背影教学设计 1教学目标：知识目标1查字典掌握生字、生词。2掌握作家作品的简单情况。3掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。能力目标1反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。2注意详略结合、突出重点的写法。情感目标理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。教学重点“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。教学难点车站送别场面前的文字，即课文第。

16、西八里中学初中语文八年级上老王教学设计 1教学目标：1.理解老王的“苦”与“善”；2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；3.理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学重点：把琐碎的材料组织成一个整体的写法。教学难点：理解老王的“苦”与“善”。课时安排：两课时 教学过程： 第一课时教学内容及步骤： 导入：在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章，探究这个问题。 学生齐读课文后，找出生字词，师生一起解决。 引。

17、西八里中学初中语文八年级上蜡烛教学设计 1学习目的：1情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。学习重点：朗读探究体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。学习准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）教学设想： 教学设计：一、创设情景，烛光引读。教师呈现烛光里的妈妈图片。同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？是啊，面对这样的烛光，我们感受到了老师那份情同母子的爱。可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下。

18、台阶 教学设计 2李森祥教学目的：1整体感知，理解课文内容，体会作者感情。2课文复述，进一步理解父亲形象的特点。3学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法。4培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。学习重难点：1理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2学习作者命题立意、组织材料的方法。课时安排：一课时教学过程：一、 导入新课用阎维文的父亲渲染气氛，课件展示油画父亲 ）解说：在朱自清先生的背影中，我们透过那个在困顿中艰难前行的父辈的身影，体会到了父亲对儿女那深沉而厚重的爱。李森祥的小说台阶 ，也是。

19、台 阶教学设计课型：新授 知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。 能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。 重点难点：领悟父亲的情感与性格。 策略和方法：朗读法、导引法。 教学媒体：投影仪、录音机。 教时：2 课时第 一 课 时一、导入。 不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。 （朗读文章。见附录。 ） 任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同。

20、西八里中学初中语文八年级上台阶 教学设计 1教学目标知识目标1积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。德育目标感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法。