1、苏州园林教学设计 1教学目标：1领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。2了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3学习本文多样性的语言。教学重难点：1本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。2本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式，教学时应适当分析。3本文的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。教学时间:二课时第一课时教学要内容：正音正字，补充解词,理清文章的结构脉络。教学步骤：一导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木、供人游赏休息的风景区），可以
2、说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究，因此写得很有特色。二检查预习。1字音轩榭（xunxi） 池沼（zho） 丘壑（h） 嶙峋（lnxn）镂空（lu） 蔷薇（qingwi）重峦叠嶂（lunzhng） 斟酌（zhnzhu）2补充解词：因地制宜：根据各地不同的情况规定适宜的办法。标本：本意是经过整理而保存原形的动物、植物、矿物等实物样品，供观摩、研究之用；文中借来形象地说明苏州园林的价值败笔：字写得不好的一笔；画画得不好的部分；诗文中写得不好的词句。图案：有装饰
3、意味的花纹或图形，以结构整齐、匀称、调和为特点。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。文中指假山堆叠的形状。俯仰生姿：有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。珠光宝气：珍珠与美玉发出的光辉闲适：闲静舒适。明艳照眼：鲜明艳丽，使人眼明目亮。三、课件显示图片欣赏，请同学们说说看图片后的感受。感受苏州园林的美趣，激发学生学习本文的兴趣，激发对祖国文化的自豪感1图片介绍了哪些园林？（拙政园、沧浪亭、狮子林、留园苏州四大名园）2说说你对苏州园林总的印象。（鼓励学生运用诗句）四、整体感知，理清思路。感受画意美的同时，把握苏州园林的总特征，理清文章说明的思路，培养学生独立解决问题的
4、能力。下面请同学们听听叶圣陶对苏州园林的评价，看看叶圣陶先生跟你们有没有同感。幻灯出示思考题1作者对苏州园林总的印象是什么？2作者是怎样用一句话概括苏州园林的特点的？3作者分项概括，又从四个方面体现以上特点，是哪四个方面？4课文余下部分又介绍了什么？5结合是上述问题，标明全文说明顺序。（电脑播放课件：苏州园林的相关图片、原文文字）（学生独立解决问题，自由发言。）明确:1总印象为：苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。2务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面。4从
5、每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。5文章采用先总后分式的结构展开。先总括苏州园林从整体上呈现出的特点，再从各个方面分别加以说明。园林建筑特点的概括介绍和分类说明互相照应，前后提挈。“图画美”这一对客观事物的认识作为线索贯穿全篇。五、小结：今天，我们学习了明确说明对象及其特征，掌握说明顺序。还剩说明方法和说明语言特征方面没有学习，另外本文还有一个特点是采用多种表达方式。希望同学们下来复习中预习一下。第二课时教学内容：1弄清本文所采用的说明方法，并理解其作用；2揣摩语句，体会其丰富的内涵；3引导学生体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点；教
6、学过程：一、复习导入：上节课小结时，我叫大家下去找一下本文的说明方法，不知同学们找得怎么样了？好，我们这一节课就先来解决说明方法的问题。二、新授：（一）说明方法及作用：本文采用了哪些说明方法，结合实例体会其作用。1举例子：“或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木”“阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。 ”2作比较：（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。3打比方：“用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲
7、究对称的。 ”4引用：“游览者看鱼戏莲叶间 ，又是入画的一景。 ”5摹状貌：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ”（二）揣摩语句，体会其丰富的内涵；体会说明中揉合记叙、议论、表达方式灵活多变的特点。练习题二。另添补：“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 ”（这个描写的句子有什么作用？）三、总结课文1归纳中心思想：文章介绍了苏州园林的共同特点，再现了它的画意美，显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。2思考讨
8、论：苏州园林中有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园，合称四大名园，作者为什么没有提到，却把苏州所有的园林都写到了？明确：苏州园林蜚声中外，作者对苏州园林的个性特色略而不提，而是异中求同，经过比较归纳，准确地抓住了各个园林建筑的共同点，并用精练的语言加以说明，这就避免了用很多文字写个别园林，而给读者以鲜明的整体感。文章的结构层次安排也很巧妙：一是没有按常见的空间顺序，而是采用了由总到分的说明顺序，先作概括说明，明确说明中心；二是围绕中心作具体说明，其间又以从大到小从主到次的顺序，使文章条理清晰。这样，读者不仅领略到了苏州园林的整体美，也获得了具体感受。3归纳说明文的一般特点，总结本文的写作特色。明确：说明文的一般特点是：抓住说明对象的特征，恰当地安排说明顺序，灵活地运用多种说明方法，语言准确，明晰，表达充分、严密。这是一篇典范性说明文，构思缜密，脉络清楚，说明准确，叙述生动是本文的显著特点。四、布置课外作业：1参观本地塔楼亭庙等古建筑或具有古典风格的现代建筑，仿照范文，写一则“观察日记”。2试就议论、描写、记叙三方面的语言各抄几句。板书设计：
