语文人教版八年级上蜡烛教学设计1

1、湖心亭看雪 教学设计 1教学目标： 、诵读、美读，领会湖山空灵之意。、游湖、看雪，揣摩文章写景之笔。、说人、话情，见识人物闲雅之趣。教学重点诵读、美读，疏通文意，体验西湖夜雪的空灵境界。教学难点引导学生真切地走入奇景中，感知人物的精神品性。教学过程一、导入西湖诗词。创设情境：投影“西湖泛舟”图片引出西湖印象今天学习张岱的一篇小品文，跟随他去西湖的湖心亭走一遭，去看雪！二、诵读疏通文字。读：第一步，读顺：请一两位同学尝试读文，同学点评。第二步，读齐：集体尝试齐读，读准确，读出节奏。第三步，阅读：自由朗。

2、中国石拱桥教学设计 1教学目标： 1了解中国石拱桥的特点2理解本文说明事物特点的几种方法。3认识说明文中运用准确语言的重要性。4.初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学重点难点： 1、掌握课文内容，了解课文层次，理解总和分的关系。2、初步了解说明文的特点。 教学方法： 诵读法 比较法 课时安排： 两课时。 第一课时教学内容和步骤：一、导入：说出下列桥的异同：1（展示画片）2七嘴八舌，个抒己见历史悠久、形式优美、结构坚固、形式多样下面让我们来学习中。

3、大自然的语言 教学设计教学目标 1理解识记词语（略）。来源 :学优中考网2初步了解一些说明文的知识，掌握有条理地说明事物和举例说明的方法。3了解什么是物候和物候学以及研究物候学的意义。4训练生动形象进行口头描绘景物的能力。5.激发热爱大自然、热爱科学、钻研科学的热情和兴趣。教学重点1学习生动地有条理地说明事物。2学习写读书摘要。3了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。教学时间两课时第一课时来源:xYzKw.Com（一）导入新课。同学们，前面我们学过春和济南的冬天这两篇课文，还记得里。

4、西八里中学初中语文八年级上新闻两则教学设计 1毛泽东一、教学目的与要求：1了解新闻特点，把握记叙的六要素；2综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式；3把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。二、教学重点：从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精语言。三、教学难点：体会作者遣词造句的语言美。四、教材分析：人民解放军百万大军横渡长江报道了解放战争中渡江战役的胜利战况。这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇。

5、蜡烛学习目标：1、识记重点字词2、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；3、体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。教学重点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。教学难点：学习用动作、心理活动刻画人物性格的方法。学习过程：一、课前预习 1、作者介绍： 来源:gkstk.Com西蒙诺夫，苏联作家。生于军官家庭。1934 年开始写作。1938 年毕业于高尔基文学院。1942 年加入共产党。曾任文学报主编、 新世界杂志编委、 文学俄罗斯报编委、苏联作协副总书记和书记处书记等职。1939 年任军事记者，以后一直从事。

6、蜡烛教学目的：1、分析品味重点语句，把握文章思想感情；2、分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；3、感悟本文真挚感人的人性美。教学重点：通过分析人物动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。课时安排：2 课时 教学过程：一、导入：同学们，今天我们来上第三课蜡烛。你们应该都用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？（提问：让学生思考后回答）【明确】蜡烛在不同的场合和不同的时间都代表不同的寓意。比如：我们过生日，家里办喜事时要用蜡烛-这里蜡烛起着烘托喜庆气氛、祝福的作用；当发生意外事故。

7、大道之行也教学设计 1教学目的：1了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。2整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。3背诵并默写全文。教学重点： 1要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。2引导学生把握“大同”社会的基本特征。教学难点:联系实际，引导学生思考“孔子的社会理想实现了吗,我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。教学方法1朗读法。2讨论法与点拨法相结合。3探究创新法。课时安排：一课时教学过程：一、创设情景，导入新课美好的生活谁都想过，早。

8、奇妙的克隆 教学设计教学目的1培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。2进一步了解说明顺序和说明方法。3引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。教学重点继续对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。 教学难点说明顺序教学方法合作探究课时分配：一课时教学步骤一、课前学习1阅读课文，借助工具书解决字词障碍。2查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。3思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。二、导入新课1导入：古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有。

9、苏州园林教学设计 1教学目标：1领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。2了解作者的思路，把握文章总说和分说的结构层次。3学习本文多样性的语言。教学重难点：1本文着笔于苏州园林的总特点，有很强的概括性。理清作者思路，了解文中总说和分说的自然结合，是教学重点和难点。2本文以说明为主，有时也穿插使用了议论、描写等多样性的语言表达方式，教学时应适当分析。3本文的语言很有特色，教学时要引导学生仔细领会，认真辨析。教学时间:二课时第一课时教学要内容：正音正字，补充解词,理清文章的结构脉络。教学步骤：一导入新课苏州是。

10、三峡 教学设计 1教学目标1了解一些文言知识，积累一些常见的文言实词、虚词、句式。2把握本文景物描写的特点，学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。3了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情。4体会作品的意境和作者的思想感情，逐步提高鉴赏能力。5背诵并默写全文。教学重点1欣赏三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色，深入作品的意境，感受其画面美。2抓住精彩的写景段落，仔细揣摩画龙点睛的词语，把握作品景物描写的特点。3背诵课文。教学难点1把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点。2。

11、西八里中学初中语文八年级上芦花荡 教学设计教学目标：1了解人物描写的方法和环境描写的作用2学会结合文中的相关内容对小说的主要人物加以点评 3感受中国人民的抗日情怀教学重点：人物描写和环境描写。教学难点：老头子性格的自尊和自信。景物描写的作用教学方法：研读法、讨论法教学课时：一课时教学过程：一、导入新课（一）欣赏洪湖赤卫队的歌曲导入：在富饶的齐鲁大地上，在长长的铁道线上，游击队员们以非凡的智慧和勇气打击了敌人，收获了胜利。在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀，抗日战争的洪流也锻造出许许多多具有出传奇色彩的。

12、说“屏” 教学设计 1教学目标1掌握重点字词，能正确流利地朗读课文；了解屏的相关知识；理解文中古诗句的含义；把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力；2以屏为媒介，记法学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。教学重点1体会文章诗情画意的说明语言。2通过本文的学习，使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。教学难点理解文中古诗句的含义教学方法自主、合作、探究教学时间一课时教学过程（一）导入新课激发兴趣教师出示一面小屏风，由此导入：1同。

13、西八里中学初中语文八年级上信客 教学设计 1教学目标知识目标1积累“唏嘘、诘问、焦灼、伎俩、颠沛、穷愁潦倒、连声诺诺”等词语。2感受余秋雨和他的文化散文文化苦旅 。3明白信客职业及其品质。能力目标1揣摩佳句，提高品味语言的能力。2学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。3把握作者的思想感情，揣摩写作意图。情感目标把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。教学重点品味佳句，体会语言风格；从人物研究的角度把握课文内容。教学难点抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。教学方法1自读点拨法。

14、西八里中学初中语文八年级上背影教学设计 1教学目标：知识目标1查字典掌握生字、生词。2掌握作家作品的简单情况。3掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。能力目标1反复诵读课文，深入理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，写实细腻的笔触。2注意详略结合、突出重点的写法。情感目标理解本文所表现的真挚、深沉父子之情，从一个家庭的不幸了解当时社会阴冷、灰暗的世态。教学重点“背影”既是全文线索也是全文主旨的所在，抓住这一点，理清文章的线索和感情脉络。教学难点车站送别场面前的文字，即课文第。

15、西八里中学初中语文八年级上老王教学设计 1教学目标：1.理解老王的“苦”与“善”；2.学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；3.理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。 教学重点：把琐碎的材料组织成一个整体的写法。教学难点：理解老王的“苦”与“善”。课时安排：两课时 教学过程： 第一课时教学内容及步骤： 导入：在我们周围有一些人，他们生活艰难，不被人重视，却有金子一般的心，你是怎样对待他们的呢？今天我们就来学习作家、文学翻译家杨绛的老王这篇文章，探究这个问题。 学生齐读课文后，找出生字词，师生一起解决。 引。

16、西八里中学初中语文八年级上台阶 教学设计 1教学目标知识目标1积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。德育目标感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。教学方法。

17、蜡烛教学设计 3一、教学目标（一）知识目标：1识记重点字词2分析品味重点语句，把握文章思想感情（二）能力目标：1分析人物动作描写，体味人物丰富的内心世界；2体味文章思想感情，感受人物丰富的情感世界。（三）德育目标：教育学生珍视现在的幸福生活，努力捍卫世界和平。二、重点难点：通过分析人物外貌、动作描写，品味感受人物丰富的情感世界。三、教学媒体：投影仪、录音机四、教学过程：第一课时（一）导入：同学们，今天我们来上第三课蜡烛 。你们应该都有用过蜡烛吧，那我考考你们：我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛？（提问。

18、蜡烛 教学设计 2教学目标1探究作品中人物的心理活动，感受人物的内心世界。2学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。3揣摩语言，品味关键性语句的丰富意蕴及表达作用，提高理解能力。4.体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。教学重点把握老妇人这个人物形象，体会人物的思想感情。教学难点探究这篇通讯感人的艺术效果是如何产生的。教学方法1.朗读法与讨论法相结合。让学生在反复朗读和热烈讨论中，把握文意，理解人物形象。充分调动学生学习的积极性，增强其参与意识，把课堂归还给学生，体现学生的主体地位。2.联想拓。

19、蜡 烛教学设计认知目标：1、感受反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊。 来源:学优中考网2、体会本文真挚感人的语言。来源:xYzKw.Com能力目标：透过行为领悟人性的本质。教育目标：让学生体会追求和平的人民的深厚的感情。重点难点：体会真情，领悟军民用血肉凝成的情谊。策略和方法：朗读法、引导法。教学媒体：录音机、投影仪。课时安排：2 课时一、导入。记得上学期的目标上有一篇课外阅读：讲的是一队德国兵到一个被占领地的一个农家去，那农家的妻子正是个地下党。谁能把这个故事讲下去？同样的蜡烛，在不同的情况下，起着不同的作用。

20、西八里中学初中语文八年级上蜡烛教学设计 1学习目的：1情感朗读，感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。2行动探究，体会南斯拉夫母亲的内心活动。3语言品味，感悟本文真挚感人的人性美。学习重点：朗读探究体味南斯拉夫母亲丰富的内心世界。学习准备：解决字词；查阅资料（二战有关资料）教学设想： 教学设计：一、创设情景，烛光引读。教师呈现烛光里的妈妈图片。同学们，我们面对着摇曳的烛光会有怎样的感受呢？是啊，面对这样的烛光，我们感受到了老师那份情同母子的爱。可同样的蜡烛，在南斯拉夫老妇人的手里，却有着不同的意蕴，下。