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2.3台阶 教学设计3(人教版八年级上).doc
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1、台阶教学设计教学目标1、整体把握课文内容,学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、朴实的语言。教学重点围绕“台阶”组织材料表现主题的写法和文章朴实的语言。教学难点学习父亲勤劳、质朴又有所追求的优秀品质。重视认识了解自己的父亲,理解父亲。教学课时一课时教学过程一、演讲引入。1、演讲词:(播放背景音乐)父亲的故事是无声的,父亲用自己的行动教育着孩子们,告诉我们什么是人生;告诉我们什么是生活;告诉我们应该怎样刻苦学习,拼搏奋进,父亲的一生可能是平凡的,平凡的让我们不愿向他人谈起,父亲的一生可能是清贫的,让我们无法在别人面前衣着炫耀,父亲的一生也可能是默默无闻的,在众人中父亲可能普通的像一块随
2、处可见的鹅卵石,可父亲在你跌倒了时,他会扶起你来,教会你怎样站立,在你困难时,鼓励你勇敢的面对困难和挫折,在无言的大海中,让我们分享了失败与成功。所以父亲是平凡的,又是伟大的。下面我们就来学习这篇讴歌父亲的文章:台阶 。2、下面让我们一起来了解一下作者。李森祥、现代作家,浙江省作协的专业作家,1987 年开始文字创作,代表作有小说小学老师 、 抒情年代 、 情世诗文等, 台阶是作者亲历农村生活的深刻感受。二、整体感知。1、请同学们带着下面的两个问题默读课文,在课本上圈点勾画。(1 )统领全文的句子是那一句?(2 )找出文章中表现了父亲的那些品质?明确:统领全篇的一句话是“父亲总觉得我们家的台阶
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