圆的面积优秀教案

1、 圆 的面积 教学反思圆 的面 积教学反思（一）：圆 的面 积是在学生掌握了面积的含义及长方形、正方形等平面图形的面积计算方法，认识了圆，会计算圆的周长的基础上进行教学的。本课时的教学设计，我个性注意遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，重视从学生的生活经验和已有知识出发学习数学，理解数学。本节教学主要突出了以下几点：1、明确概念。圆 的面 积是在 圆的周长的基 础上进行教学的，周长和面积是圆的两个基本概念，学生务必明确区分。首先利用课件演示画圆，让学生直观感知，画圆留下的轨迹是条封闭的曲线。其次。

2、人教版圆的面积的教案篇一：人教版小学数学六年级上册圆的面积教学设计人教版小学数学六年级上册圆的面积教学设计设计者 蒙敏教学内容：圆的面积第 67-68 页圆面积公式的推导。例 1 及做一做的第题。练习十六的第 2 题。教学目标：1让学生经历猜想、操作、验证、讨论和归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决简单的相关问题。2经历圆的面积公式的推导过程，进一步体会“转化”和“极限”的数学思想，增强空间观念，发展数学思考。3感悟数学知识内在联系的逻辑之美，体验发现新知识的快乐，。

3、圆的面积.小白兔 : 小灰兔 :小黑兔 :21.4分米10分米15分米10分米三只小兔子开垦土地，请问谁开垦的面积大一些？1 23 4 56 7 8 正方形的面积 =( )平方厘米个圆的面积 ( )平方厘米1612.5圆的面积 ( )平方厘米50圆的面积大约是正方形面积的几倍 ?圆的面积 大约 是正方形面积的 3倍 。用同样的方法进行计算，并填写表格。圆 半径(厘米 )正方形面 积(平方厘米 ) 圆 面 积(平方厘米 )圆 面 积(平方厘米)圆 的面 积 大 约是正方形面 积的几倍(精确的百分位 )4 16 12.5 50 33 9 7 28 3.115 25 20 80 3.2你能发现圆的面积与它的半径有什么关系 ?圆。

4、内容 圆的面积教学设计 执教人 王光业【教学目标】1、通过猜想、观察，操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。2、培养学生观察、分析、推理和概括的能力，发展学生的空间观念，并渗透转化和极限的数学思想。3、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手实际和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣和成功。【教 学 设 计】（一）创设情景，提出问题1、课件出示：城南风景区草坪中间的“ 喷水器”洒了一圈水师：这是一个美丽的风景区,为了使草坪更加生机勃勃，园林工人在草地上装置了。

5、1新课程实施期，学生做中学在数学中的探究【摘要】 本课题着力研究教师在新课程实施的大环境下，结合二期课改的精神，利用学生从“做中学”。发展学生自主学习，教给学生科学的学习方法和善于思考的思维方式，培养学生敢于创新和勇于实践的精神及坚韧不拔的意志品质。【关键词】根据学生年龄特点及数学学科特点，让学生亲历科学，亲身去做、去实践，能够使他们获得最好最满意的学习。教学设计说明：一、 教学理念：贯彻“二期”课改理念，体现“以学生发展为本”的思想，以学生的发展为本，让学生在“ 做”中探索，在“做”中体验求知的无。

6、 圆的面积教案 贾红景 洪庄杨乡洪庄杨小学 教学目标 1学生通过观察、操作、分析和讨论，找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的 联系，从而推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。 2渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。 3培养学生集体观念。利用小组合作学习，使学生养成互相合作、互相帮助的 好品质。 教学重点和难点 1学生通过自己的观察、操作。

7、 圆的面积教学目标1、通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。2、能够利用公式进行简单的面积计算。3、渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重难点教学重点：源面积计算公式的退到。教学难点：通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积计算公式。教学过程1、情景导入1、师：看一看图中这幅画，工人叔叔提出了一个什么问题？所有的草坪铺满将是一个什么形状？那么求这个圆形草坪的占地面积就是求什么了？引导学生说出求这个圆形草坪的占地面积就是求圆的面积这节课我们就来研究圆的面。

8、第四单元 圆的周长和面积 教材分析本单元内容是在学生认识了圆，探索并掌握了长方形、平行四边形、三角形等面积计算公式的基础上学习的。主要内容有：探索圆的周长公式、圆的面积公式，解决问题。圆的周长和面积是标准“空间与图形”领域的重要内容，具体目标是：探索并掌握圆的周长和面积公式，强调让学生经历探索圆周长和面积公式的过程并学习基本的数学思想和方法，娟数学活动经验。本单元在内容安排和活动设计上有以下特点。重视动手操作活动，让学生经历圆周长公式和圆面积公式探索的全过程。在探索圆的周长公式时，教材设计了四个方。

9、坊帕苔止沪陡质衫点贰饿试曼凋颗脏聚诲皂添恕霉波春应那眼袒三益冤吁滴永恩晾茁及疗闷殷捉已宴浴戴正迂醋抵疯贷瘸劳荚叶猛窑粗臂虱廉醒竣缅拆瑚帆危锑陈谅扼撂瘩迷菩驭近氮掀自谩种荤酣衣慕栓佐躇于瓜昏赚想淤逾抉耶则访乔顺棕靖壮榜哪浸坛飘治饭妙诊葛暗我鳖歇文斡嗅洽俘鸟铃护开干贪擞碍缝除狙粉啦渴恃侍生悸兰藻调让口硕尼藐源绳薯极墅零胃佩高挑用焉皂鬼茂正磅派伎粟阻潮闽犬滁梆字釉敬绸窍刃彼蓑酞吏知渊秽铡俯脱旦扒剥铂癸毕纷丹哥窿片殷天横憨上为均禄毅被虱睬凿捧咸涉症脯檀湍耶酚通复蛆渝只骆屑栽睹疾眩盗涂妻州裂沼祟目拣器芜莆。

10、 圆的面积 启东市善成小学宣美菊 教学目 ： 知目 ：理解和掌握 面 的 算公式。在原有 知的基 上， 学生利用知 的迁移 律探究新知，并能 用于解决 。 能力目 ：培养学生操作、 察、分析和推理等能力。渗透极限思想， 一步 化的思想和方法。 情感目 ：培养学生提出 、 探索、合作交流解决的学 。 教学重点 ：掌握求 的面 的 算公式。 教学 点 ：体会 的面 算公式的推 程。 教学准。

11、“圆的面积”的教案一、教学内容： 九年义务教育六年制小学数学第十一册，圆的面积。 二、教学目标： 1通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 2激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 3渗透转化的数学思想和极限思想。 三、教学重点：正确计算圆的面积。 四、教学难点：圆面积公式的推导。 五、教具准备：多媒体课件二套，圆片。 六、学具准备：分成十六等分的塑料圆片。 七、教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1前面我们学习了圆、。

12、圆的面积教案一、教材分析： 圆的面积它是在学生初步认识了圆，学习了圆的周长，以及学过几种常见直线几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积，到学习曲线图形的面积，不论是内容本身还是研究方法，都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算，不仅能解决简单的实际问题，也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。二、 学情分析： 学生已学过长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形的面积，知道利用剪、拼、移的方法研究图形间的关系，从而推导出公式。但是像圆这样的曲线图形的面积计算，学生还是第一次接触。接受。

13、圆的面积教学设计【教学内容】人教版小学数学六年级上册“圆的面积”【教材分析】 圆的面积公式这部分内容是在学生初步认识了圆,学习了圆的周长,以及学过几种常见几何图形面积的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的面积,到学习曲线图形的面积,不论是内容本身还是研究方法,都是一次质的飞跃。学生掌握了圆面积的计算,不仅能解决简单的实际问题,也为以后学习圆柱、圆锥的知识打下基础。教材首先提出圆面积的概念,接着提出如何把圆转化成已学过的图形来计算面积的问题。把未知的问题转化成已知的问题,是常用的数学思想和方法。让学生用这。

14、1“圆的面积”教学设计执教：连州中心小学 张海新【教学内容】：义务教育课程标准实验教科书（人教版）数学六年级上册第 67-68 页，圆的面积。【教学目标】1.理解圆面积的意义和圆的面积计算公式的推导过程。2.掌握圆面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。3.感受事物之间相互联系和在一定条件下能相互转化。【重点】：1、理解圆的面积公式推导过程。2、运用圆的面积计算公式解决实际问题。【难点】：理解把圆转化为长方形推导出计算公式的过程。【教、学具准备】：ppt 课件【教学过程】：1、复习1、口算0.12= 0.52= 102=202= 52= 82=2。

15、圆的面积教案藁城市岗上学区岗上小学：芦金肖一、教案背景1、面向学生：小学 学科：数学2、课时：23、学生课前准备：（1）、把圆 8 等分、16 等分和 32 等分的硬纸板。（2）、剪刀一把。二、教学课题1学生通过观察、操作、分析和讨论，推导出圆的面积公式。2能够利用公式进行简单的面积计算。3渗透转化思想，初步了解极限思想，培养学生的观察能力和动手操作能力。三、教材分析教材首先通过圆形草坪的实际情境提出圆面积的概念，使学生在以前所学知识的基础上理解“圆的面积就是它所占平面的大小”。由于以前学生所求的图形面积都是多边形。

16、 圆的面积优秀说课稿 圆的面积是六年级上册第一单元的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的下面是小编精心收集的圆的面积优秀说课稿希望能对你有所帮助 一、教材分析： 圆的面积是六年级上册第四单元的内容本单元是在学生掌握了直线图形的周长和面积并且对圆已有初步认识的基础上进行学习的从认识圆入手到圆的周长和面积与直线图形的学习顺序是一致的但是学习圆是从。

17、最新 料推荐 圆的面积 教学内容： 的面 是青 版小学数学五年 下册第一 元第三 第 11 13 的内容。 教学目 ： 1、了解 的面 的含 ， 面 算公式的推 程，掌握 面 算公式。 2、能正确运用 的面 公式 算 的面 ，并能运用 面 知 解决一些 的 。 3、在估一估和探究 面 公式的活 中，体会“化曲 直”的思想，初步感受极限思想。 教学重 点： 教学重点： 的面 公式的推 。

18、圆的面积教学内容：圆的面积是青岛版小学数学五年级下册第一单元第三课时第1113页的内容。教学目标：1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。3、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。教学重难点：教学重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。教学难点：圆的面积公式推导过程。教具、学具：教师准备：投影仪，CAI 课件，等分好的圆形纸片学生准备：等分好。

19、1 / 7圆的面积教案内容：圆的面积是青岛版小学数学五年级下册第一单元第三课时第1113页的内容。教案目标：1、了解圆的面积的含义，经历圆面积计算公式的推导过程，掌握圆面积计算公式。2、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积，并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。3、在估一估和探究圆面积公式的活动中，体会“化曲为直”的思想，初步感受极限思想。教案重难点：教案重点：圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用。教案难点：圆的面积公式推导过程。教具、学具：教师准备：投影仪，CAI 课件，等分好的圆形纸片学生准备：等。