用字母表示数1

1、用字母表示数(四)梨树小学 陈明清教学目标：知识与技能1、 建立用字母表示数量关系的雏形，初步感受字母也能参与计算。2、 理解字母表示数量关系的具体含义，并能将数值带人算式进行计算，体验代数思想。过程与方法经历字母参与列式的过程，培养学生归纳知识的能力。情感态度与价值观能体会数学与现实生活的密切联系教学重点用含有字母的算式表示数量关系，并能进行简单的数值带入计算。教学难点理解式中的字母所表示的含义。教学过程一、 复习准备，孕育新课想一想，填一填1、 一根铁丝总长 12 米，已经用去了 x 米，还剩（ ）米。2、 一。

2、用字母表示数练习题一1、 把结果相同的式子连起来。a2 2a xx 8 2 3.13.1a+a x2 aa 3.1 2 882、 写出每个式子所表示的意义。每套运动服 a元，比每套休闲服贵 15元。6a表示： ，6（a-15）表示 3、甲、乙两车分别从相距 350千米的两地想向开出，甲车每小时行驶 a千米，乙车每小时行驶 b千米。（1）当 a=45,b=55时，经过几小时两车相遇?(2)当 a=60，b=80 时，2 小时后两车相距多少千米？4、学校买了 20个足球，每个 b元，用式子表示总价。当 b=15时，共花多少元？5、先写出含有字母的式子，再求出式子的值。（1）比 x多 7.5的数用含有字母的式。

3、 用 字 母 表 示 数 一 节 的 集 体 备 课用 字 母 表 示 数 这 一 部 分 内 容 是 学 习 代 数 知 识 的 起 步 ，在算 术 里 ，人 们 只 对 一 些 具 体 的 ，个 别 的 数 量 关 系 进 行 研 究 ，引入 用 字 母 表 示 数 后 ，就 可 以 表 达 ，研 究 就 又 更 普 遍 意 义 的 数 量关 系 ，可 以 说 ，学 习 代 数 就 是 从 学 习 用 字 母 表 示 数 开 始 的 。本 节 教 材 共 编 了 四 道 例 题 。四 道 例 题 不 仅 层 层 递 进 ，而且 各 有 重 点 ，处 理 得 相 当 细 腻 。例 1， 着 重 有 符 号 表 示 数 ，过 渡 到 用 字 母 。

4、生活中的字母,你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?,人教版五年级数学 多媒体课件,用字母表示数,E,A,B,C,X,F,Y,（1）阿Q和小D看阿P的故事, Q 、D、P各表示什么？,字母可表示: 人名,（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？,字母可表示: 地方,( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？,字母可表示: 数,学习目标： 1、我能用字母表示常用的数量关系。2、我会用字母公式和数量关系求值。,（1）爸爸说：我比小红大30岁。 从这句话中，你知道了什么？,这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。,你能用一个。

5、用字母表示数口算题用简便写法表示下面的式子a5x11bababca2b30.5ab1aabb3cbcy1abcdbbb35ab2a4b7ccc参考答案a55 ax1x1bbabababcabca2b32 a3 b0.5ab10.5 abaabb2（ab）3c3cbcbcy1yabcdabcdbbb 335ab235a2ba4b74a7bccc3 c。

6、用字母表示数练习题一、判断1. a4 可以写成 a4. （ ）2.（ba）7 就是 7（ba ） （ ）3. b2 可以写成 2 b. （ ）4. 5xy 就是 5（xy） （ ）5. bb 就是 2b （ ）6. 1a 简写成 1a （ ）7、x表示 2 个 x 相加。 （ ）8、1818 的乘号可以省略不写。 （ ）二、填空1、m5 简写为（ ） 2、x2y 简写为（ ） 3、 （3a）6 简写为（ ） 4、n1a2 简写为（ ） 5、aa 简写为（ ） 6、乘法的结合律用字母的式子表示（ ）乘法的分配律用字母的式子表示（ ）长方形的周长公式（ ） 。三、用字母式子表示下面。

7、,人教版五年级数学 多媒体课件,用字母表示数,E,A,B,C,X,F,Y,Lets,字母表示数与数量关系（二）,字母表示公式与运算定律,字母表示数的巩固练习,用字母表示数,字母表示数与数量关系（一）,字母表示数的拓展练习,生活中的字母,你还见过生活中哪些 用字母表示数的例子?,（1）阿Q和小D看阿P的故事, Q 、D、P各表示什么？,字母可表示: 人名,（2）小军和小明同时从A、B两地相向而行。A、B 各表示什么？,字母可表示: 地方,( 3 ) 扑克牌“黑桃A” 、“梅花k”，A 、k各表示什么？,字母可表示: 数,？,你知道最早有意识地系统使用字母来表示数的人是谁。

8、用字母表示数,用字母表示数,（2）计算下面正方形的面积和周长。,a = 6cm,S =a2= 66 = 36（cm2）,C = 4a = _= _,答：这个正方形的面积是36cm2，周长是_cm。,46,24（cm）,24,1、用字母表示出长方形的面积和周长。,S = _ C = _,2、一个长方形的长是8cm，宽是5cm，它的面积和周长各是多少？,ab,2(ab),S=ab,=85,=40（平方厘米）,C=2(a+b),=2 (8+5),=26（厘米）,答：它的面积是40平方厘米，周长是26厘米。,1、省略乘号写出下面各式。,2、把结果相同的两个式子连起来。,a2 2.52.5 x x 62,b 8,b 1,x2 62 2.52 a2,=8b,=b,a ,=,=a,3、判断题。,。

9、用字母表示数,m,x,n,y,湖州市吴兴区妙西小学 孙亮,老师的年龄比她大27岁,(X27)岁,X岁,王诗龄的年龄,老师的年龄,学校美术组有24人。,1.书法组比美术组多6人，书法组有（ ）人；,3.舞蹈组比美术组少y人，舞蹈组有（ ）人；,学校美术组有24人。,1.书法组比美术组多6人，书法组有（24+6）人；,2.合唱组比美术组多x人，合唱组有（24+ ）人；,.舞蹈组比美术组少 人，舞蹈组有（24- ）人；,y,x,y,24+,=24+10,=34（人）,如果y=4,舞蹈组有多少人?,老师的年龄比她大27岁,(X27)岁,X岁,王诗龄的年龄,老师的年龄,我今年5岁。,摆 1 个三角形用 根小棒,摆。

10、绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,第五单元 简易方程,用字母表示数,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,一、 谈话导入，揭示课题,这里的n表示多少呢？,一个不能确定的数。,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com,二、展示情境，引导探究,我比小红大30岁,讲讲从情境图中你能得到哪些信息？,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.Lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.Lspjy.com。

11、,n,y,用字母表示数,猜谜语：,大眼睛，宽嘴巴， 咕呱咕呱爱说话， 捉虫能手就是它。 （猜一个小动物）,青蛙,1只青蛙1张嘴， 2只青蛙2张嘴， 3只青蛙3张嘴，,数青蛙：,摆1个三角形用 根小棒,摆2个三角形用小棒的根数是( )3,3,2,摆3个三角形用小棒的根数是( )3,3,摆4个三角形用小棒的根数是( )3,4,摆a个三角形用小棒的根数是( )3,a,字母a可以表示哪些数呢?,任何自然数,猜年龄：,学生年龄 老师年龄11,11+17,1,1+17,2,2+17,3,3+17,a,a+17,（有限的）,学校美术组有人,（）书法组比美术组多人，书法组有（ ）人,（）舞蹈组比美术组多人，舞蹈组有。

12、 用字母表示数教学设计 上饶市逸夫小学徐丹 一、教材分析 1、教学主要内容 人教版小学数学五年级下册第52 53 页用字母表示数。 2、教材编写特点 学生对字母表示数的意义的理解， 是在经历运用字母表示具体情境中数量关系的活动中实现的。教材创设丰富的情境，使学生体会字母表示数的意义。 3、教材内容的核心数学思想 探索用字母表示数的过程， 发展抽象概括能力。 教材设计了多个情境， 通过 这些。

13、- 1 - 用 字 母 表 示 数 说 课 稿09 小教 1 陈洋 18 号一、说教材用字母表示数是北师大版小学数学四年级下册第七单元认识方程中的首个教学内容。在学习本单元之前，学生已经接触过一些用字母表示数的计算公式和运算律，对简单实际问题中的基本数量关系也已经比较熟悉，这些都是学生理解本节课所学知识的重要基础。同时本节课知识又是学生进入代数知识学习的入门知识，是学习方程的基础。 用字母表示数这一内容，看似浅显，平淡，但它是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上。

14、欢迎各位同学认真听课！,第二章 整式 准备课用字母表示数,执教者：,思考,1、用含有字母的式子填空。（1）边长为a的正方体的表面积为_体积为_.,6a2,a3,思考,（2）半径为r的圆的周长是,2r,思考,（3）铅笔的单价是x元，圆珠笔的单价是铅笔的2.5倍，则圆珠笔的单价是元。（4）一辆汽车的速度是v千米小时，它t小时行驶的路程为千米。（5）数n的相反数是。,2.5x,vt,-n,思考,（6）苹果原价是每千克P元，按8折优惠出售，用式子表示现价是_（7）某产品的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式表示去年的产量是_ (8）一个长方体包装盒的长和宽。

15、用字母表示数教学设计宜良县小马街小学 付国芬【教学内容】人教版教材 P44P46 例 1例 2 【教学目标】 知识与技能目标： 1、 初步认识用字母表示数的意义。2、 使学生掌握含有字母的乘法算式的简便写法写法。过程与方法目标： 在具体情境中经历用字母表示数的过程，培养学生的抽象概括能力，发展学生的数感与符号化思想。情感与态度目标： 让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。 【教学重点】 用字母表示数的意义。【教学难点】用含有用字母式子表示数。【教学准备】多媒体课件。教学过程： 一、联系生活。

16、苏教版国标本小学数学第八册,王老师来自D市的H学校。,埤城中心小学占地约30000平方米；学校的图书馆，藏书W万册。,D,W,H,1,2,摆1个三角形用3根小棒；,摆2个三角形用小棒的根数是：,32,摆3个三角形用小棒的根数是：,摆4个三角形用小棒的根数是：,33,34,a个,摆a个三角形用小棒的根数是：,3a,a,面积用S表示,你能用字母表示出正方形面积的计算公式吗?,C=,S=,摆a 个正方形用小棒的根数是：,4a,如果正方形的边长用a表示,周长用C表示,你能用字母表示出正方形周长的计算公式吗?,aa,a4,写成 4b,2x,写成 5x,写成 ac,写成 x,写成 2x,2,10,5,8,64,100,。

17、第八单元 用字母表示数教学目标：1、 能够初步理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系式或计算公式；初步学会根据字母所取得值，求简单的含有字母的式子的值，会化简形如“axbx”的式子。2、 能够经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的简洁和便利，发展符号感。3、 能够在运用简单符号语言进行表达和交流的过程中，进一步体会数学与实际生活的密切联系，感受数学表达方式的严谨性、概括性及简洁性，增强对数学的好奇心和求知欲。教学重点：理解怎样根据量与量之间的关系，用含有。

18、 2 1用字母表示数 1. 知道 情境中字母表示数的意 ，形成初步符号感； 2会用字母表示一些 情境中的数量关系和 化 律；( 重点， 点 ) 3初步培养学生 察、分析、抽象、概括等思 能力和 用意 一、情境 入 我 不少同学都是唱着儿歌 大的， 朗朗上口、 童趣横生的儿歌有的至今 以忘 其 中有一首名叫数蛤蟆的儿歌，你想起来了 ？ 一只青蛙一 嘴，两只眼睛四条腿。