演绎精彩空间教学设计

1、第 1 页 共 6 页“精彩极了”和“糟糕透了” 教学设计义务教育课程标准实验教科书小语五年级上册城关中心校 芮雪设计理念阅读是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感生活中，加深理解和体验，有所感悟和思考。本设计希望通过朗读引导，鼓励学生在自读感悟和自主探究中，领悟父母两种不同评价中包含的爱。以读为本，读中思考，读中感悟，是学生语文能力得到整体提高。教材简析“精彩极了”和“糟糕透了”是义务教育课程标准实验教科书小语五年级上册第六单元中的一篇精读课文，主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首。

2、1活出生命的精彩教学设计一、教学目标知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。能力目标：初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。情感态度与价值观目标：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。二、教学重、难点1.教学重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。2.教学难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。三、教。

3、14五年级 第四课 外面的世界很精彩【主题说明】鼓励学生在课余时间、节假日放下手机，离开电脑，多接触大自然，感受自然界的变化，领略自然风光，欣赏自然美，使之体验到美的感受和愉悦的心情，成为一个能与大自然和谐相处的人，对维护和保持小学生的心理健康具有重要意义。随着高科技的不断发展与普及，网络、电脑、手机、游戏机对小学生不再陌生。小学生也越来越多把闲暇时间用于玩电脑、手机游戏上，而很少参与户外活动，从而也减少了对大自然的接触，这显然对小学生的健康发展是不利的。鼓励学生在课余时间、节假日放下手机，离开电脑。

4、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计【教材分析】：这是人教版五年级上册的一篇精读课文，通过课题，我们就看到明显的对比。这篇课文也正是通过语言、动作、神态等细节描写表现了母亲温柔的爱，父亲“严苛”的爱，通过对比，让我们感受到了父母间表达爱的方式的不同。通过心理的对比，让我们感受到了小时候的“我”和长大后的“我”的理解。本课也是本单元的第三篇课文，本单元组是以表现“父母之爱”为主题的，通过地震中的父与子能够感受到父爱的坚持， 慈母情深和学会看病看到了母亲温柔的爱。这篇课文却是通过父母亲的表达方式的不同。

5、世界因生命而精彩教学设计一、内容地位新课标对本课教学提出的要求是要理解地球上生命的丰富多彩，人类是自然界的一部分，学会与其他生命和谐相处，这是本课题内容教学的依据。因此，本节内容是围绕以下三方面来展开：一是概括性地介绍本单元的主要内容，使学生从整体上对本单元的学习内容有所了解。二是新课讲解“多彩的生命构成了缤纷的世界” ，让学生欣赏大自然中一些精彩的生命现象，以激发学生对各种生命的热爱，然后让学生结合自己的亲身经历讲一讲自己心目中的精彩生命，使学生理解我们的世界之所以如此精彩，是因为有丰富多彩的。

6、图文并茂更精彩给文章插入图片教学设计昌邑市仓街小学 姚素娥教材分析：本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第九课图文并茂更精彩。是在前一节课设置艺术字标题的基础上，对文章进一步美化，也是对上一节课知识的深化。教学目标：1、知识目标：学会在文章中插入图片；掌握图片格式和水印效果的设置。2、能力目标：培养学生的想象力、观察力和动手操作能力。3、情感目标：通过对实例的具体操作，培养学生爱美的情感，从而受到美的教育。重、难点：掌握图片的插入方法和图片格式、效果的设置教学设想：本课是一节实践性很强的操作课，是对。

7、6.1.4 合情推理与演绎推理的关系一、教学目标 （一）知识目标：通过具体实例，了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异初步了解探索自然规律的原理与方法：使用合情推理发现问题提出猜想，再使用合情推理总结出解决方案或猜想，最后利用演绎推理加以论证（二）情感目标：通过学习让学生体会探索自然规律和证明定理过程中激动人心的一幕，促使学生爱数学、学数学、应用数学并发现数学，养成学生勤于观察、思考，擅于提出问题、解决问题的优良品质（三）能力目标：进一步提高学生归纳与类比的推理能力，进一步提高学生演绎推理的能力，并能。

8、 论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号）贵州省教育科学院 贵州省教育学会2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计征集评选登记表（征文封面）学科类别（不要以编号代替）：论文题目作者姓名 学校名称课题组成员姓名学校地址 市（州、地） 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话：论文内容摘要（200 字左右）个人诚信承诺（在括号内打“” ）：1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ）2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（ ）说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学。

9、119 “精彩极了”和“糟糕透了”【教学目标】1、认识 6 个生字，会写 14 个生字。理解“一如既往” 、 “得意扬扬”等词语。2、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式。 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。【教学重、难点】引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学过程：一、 揭题：1、看了课题你发现了什么？（加引号，这是人物的语言）2、为了一件什么事而说精。

10、精彩的戏曲教学设计一、教材分析本课是“综合*探索”学习领域的内容。教材的意图是通过欣赏中国戏曲丰富多彩的表演形式及生动形象的化妆艺术，激发学生的学习兴趣。学生通过欣赏、设计、制作、表演，体验戏曲艺术特有的魅力，感受合作学习的乐趣。这节课要求学生综合运用所学的知识，来完成不同材料的选择、设计、制作。所以在学生作业时，老师提出任务，稍加启示，剩余的时间让学生各得其所，自得其乐。学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶。那么，培养学生的学习兴趣、态度与自信心，培养创造性和实践能力是本教案设计的理论基。

11、小露珠精彩教学设计 一、教材解读：小露珠是苏教版语文第五册一篇优美的童话。写小露珠由形成到消失的过程，以及小动物和植物对小露珠的喜爱，赞扬了小露珠的美丽、可爱以及大自然的和谐、融洽。全文共七个自然段。第一自然段先交代小露珠诞生的时间及地点，小露珠就这样悄无声息、毫不张扬地来到了世上。第二至五自然段写小露珠受到小动物们的喜欢。小动物们见到小露珠纷纷和她打招呼，并且赞美她“像钻石那么闪亮”“像水晶那么透明”“像珍珠那么圆润”，归结起来，这些赞美称颂的是小露珠美丽的容颜和纯洁的品质，这也正是小动物们都。

12、精彩的马戏教学设计之三教学目的：1、学会本课 11 个生字，认识 8 个生字。2、能正确读写要求学会的词语。3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画，用课文中的句子说出图画的意思。4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。教学重点：从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的辛劳。教学过程：一、导入新课：同学们，前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演，同学们观看之后，觉得好看吗？你能说出其中的一个节目来吗？我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看？（精彩）。

13、花艺设计师用吸管演绎另类空间花艺设计一支吸管可以做什么？一只纸杯可以做什么？一堆枯叶可以做什么？有些人将它们统统丢进垃圾堆，有些人将它们变废为宝并赋予它们二次生命。花艺设计师是善于选择材料、善于运用材料的高手，似乎只要是他们所看到，就可以成为花艺设计作品，这就是花艺设计师的创意“材”华。跟随1111期空间花艺设计课程的步伐，与花艺设计师们一起进入空间花艺设计的世界。吸管演绎的花艺设计：普通的吸管，或剪裁、或拼接，在任意变换，最终搭建成为一座颇具设计感小型建筑物。“起初不知道该如何设计，想到课上的立体。

14、沧源民族中学 高二年级 数学学科 教学设计 2013.04.16 第九周1第二章：推理与证明2.1.2 演绎推理主备教师:谢太正课时计划:2 节课一、内容及其分析本次内容为演绎推理的教学。了解演绎推理的含义，能正确地运用演绎推理进行简单的推理。了解合情推理与演绎推理之间的联系与差别。二、目标及其分析目标：1、演绎推理的定义、特点、一般模式及基本格式。2、合情推理与演绎推理的主要区别。解析：1、从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，这种推理称为演绎推理其特点是由一般到特殊的推理演绎推理的一般模式：“三段论” ，包括（1。

15、 1 巧用创 生性资源 演绎教 学真精彩 【摘 要】 我们都 知道 ， 要 使课 堂生 动有趣 学生 爱听 ， 并 受到 良好的 教学 效果 ， 教 师应 该大力 发挥 课程 资源 的 作 用。画 家罗 丹说 ：“ 美到 处都有 ，对 于我 们的 眼睛 ，不是 缺少 美， 而是 缺少 发现。 ”对 于课 程资 源来 讲 ， 同样如 此 ， 课 程资 源到 处 都有 ， 我 们并 不缺 乏 ， 缺 乏的是 对课 程资 源的 识别 、 开 发和 利用 。 我认 为 ， 在各 种课程 资源 中， 创生 性资 源为教 学过 程注 入了 生命 力。 如 果我 们能 在教 学过 程中充 分发 挥其 作用 ， 。

16、12.1.2演绎推理教学设计东方市铁路中学 授课人：孙艳芳 时间：4 月 13日 指导教师：张强利一、学习目标1、知识目标让学生知道演绎推理的含义，以及演绎推理与合情推理的联系与差异。能运用演绎推理的基本方法“三段论”进行一些简单的推理。2、过程与方法结合已学过的数学实例和生活中的实例，引出演绎推理的概念。通过对实际例子的分析，从中概括出演绎推理的推理过程。通过一些证明题的实例，让学生体会“三段论”的推理形式。3、情感态度与价值观目标：让学生体会演绎推理的逻辑推理美，让学生亲身经历数学研究的过程，感受数学的魅力。

17、1【附件】2014 年晋江市小学语文片段教学评选活动综述片段教学，演绎无限精彩2014 年晋江市小学语文片段教学评选活动综述金秋十月，硕果飘香。10 月 30 日，晋江市小学语文片段教学评选活动在青阳中和中心小学如期举行。经过一天紧张的角逐，比赛落下帷幕。31 位选手能把握住片段教学的内涵，按照“片段教学”的特点 、类型，从现场抽取的题目中，找准一个知识点、能力点，或一个教学环节作为教学重点，取舍教学内容，依据学情确定教学目标，从不同角度挖掘资源，编写教学预案，又能在虚拟教学场境中表现自己的教学思想、教学能力和教学基。

18、1演绎精彩空间 绽放思维火花利用平移或旋转解决实际问题(贵州省遵义市第十一中学 邹磊 563000)纵观各地中考试题，考查有关利用平移或旋转求图形的面积和周长的题目屡见不鲜，如何利用平移或旋转解决这类问题，针对学生来说是一个难点。笔者就这类中考题为例，做点探究，供大家分享。一、利用平移求面积问题例 1、 【2010 遵义】如图 1，在一个长方形长为 50m，宽为 30m 的草坪上有两条宽度为 2m 且互相垂直的长方形小路，那么草坪的面积为_m 2 解析：将两条小路分别作如图 2 所示的平移，则草坪的面积就是图 2 中空白部分（长方形）的面积。

19、1演绎精彩空间 绽放思维火花遵义市第十一中学 邹磊一、 教学目标：1、知识与技能：使学生能够利用平移或旋转变换解决有关周长和面积的计算问题；2、过程与方法：在研究问题的过程中培养学生的直观感知能力和归纳能力及数学思维；3、情感态度价值观：（1）体验数学知识是通过观察猜想和验证的过程，欣赏数学图形之美（2）体验数学的学习是一个观察、猜想、归纳、验证的过程二、重点与难点1、重点： 平移或旋转变换的正确使用；2、难点： 能对复杂图形进行恰当的平移或旋转变换是难点。二、教学过程（一）精彩情景（略）（二） 、精彩平移例。