1、图文并茂更精彩给文章插入图片教学设计昌邑市仓街小学 姚素娥教材分析：本课是泰山版小学信息技术第二册（下）第九课图文并茂更精彩。是在前一节课设置艺术字标题的基础上，对文章进一步美化，也是对上一节课知识的深化。教学目标：1、知识目标：学会在文章中插入图片；掌握图片格式和水印效果的设置。2、能力目标：培养学生的想象力、观察力和动手操作能力。3、情感目标：通过对实例的具体操作，培养学生爱美的情感，从而受到美的教育。重、难点：掌握图片的插入方法和图片格式、效果的设置教学设想：本课是一节实践性很强的操作课，是对前一节知识的深化，是着重对学生的创新能力、探究能力的培养。五年级的学生正处于思维、智力调高速发展
2、的时期，已具备了初步的抽象思维能力和观察能力，为充分发挥学生的主动性，更好地完成教学任务，我为本课确定的教学方法如下：1、教法：遵循新课标理念，我采用了“任务驱动” 教学模式，用任 务去驱动学生们主动地探索、发现、学习新知；用任务帮助学生们运用所学知识去解决实际问题；用任务来体现学生们的创意，展示他们的个性，在获取知识的同时，培养学生的观察、比较和总结的能力。2、学法：自读自悟法。让学生自读教材和资料，了解如何在文章中插入图片以及对图片格式的设置。小组讨论法。采用分小组的合作学习形式，将学生分为 4 人一组，并将水平好的和差的组在一起，可以相互讨论、探索，有利于发挥学生的个人特长并培养合作精神
3、。教师引导，学生自主探究。学生有充分的时间来学习新知识，充分体现了学生为主体，教师为主导的教学思想。教学准备：1、多媒体网络教室、教师机、学生机 20 台、分为五个组。2、WORD 文章多个、友情小提示 30 份。教学过程：1、导入新课：情景导入，揭示课题。同学们，上一节课，我们学习了在文章中设置艺术字标题，想一想，插入美观、漂亮的艺术字标题你是怎样来完成的？（找几个同学回答：首先选择插入图片艺术字命令；再选择自己感兴趣的艺术字样式；然后设置相应的字体、字号；最后单击确定按钮，即可插入艺术字）很好！看来同学们掌握得还不错。接下来，请同学们比较一下老师设置的两篇文章有什么区别？如果你是报社的主编
4、，你会选择哪一篇？为什么？（利用多媒体演示）（引导学生说出两篇文章的不同：左边的文章没有图片，而右边的文章插入了图片）你喜欢哪篇文章？（生：插入图片的文章）为什么？（生：因为插入图片以后文章变得更漂亮了）同学们观察的很好，这节课我们就来学习在文章中插入图片。小组开始讨论，可以打开 WORD 文档动手操作，研究、探索如何在文章中插入图片（讨论不出的同学，可以查一查课本和老师给你的友情小提示资料）。2、讲授新课：（针对提出的任务，找出解决的方法和步骤）让学生回答在文章中插入图片的步骤，并启发他们说出图片格式的设置方法）。 插入前贴画：单击“插入图片剪贴 画” 命令；再选择“剪贴画”的类别；然后单击
5、“ 插入 ”按钮，即可插入剪 贴画。如果你不想使用剪贴画，还有别的方法吗？ 插入来自文件的图片：单击“插入图 片来自文件” 命令；选择要插入的图片文件；再单击“插入” 按钮 即可。实践操作，个性创造：同学们都表达的很好！接一来，我们要进行一个有趣的设置比赛！上课前，老师收到昌邑的一个叫王晓乾的同学发来的电子邮件，他是这样说的：“潍坊友好小学的同学们，听说你们班文章设置水平特别高，请你们帮我设置一篇文章：祝贺中国世乒赛取得佳绩不好意思，我有三个要求：在文章中插入图片，但图片必须与文章内容相融合；设置图片的任意一种环绕方式；将图片设置为水印效果。谢谢大家！”既然这个同学这么信任我们，那就赶快动手操作吧！看谁的文章设置的既漂亮又美观，更具有艺术魅力！老师已将这篇文章通过网络发送到你的桌面上，请打开桌面上的“资料” 文件。（学生动手操作，教师巡回指导）3、小组自评：各小组进行自评，并选出最好的作品准备参评。 （激烈竞争）4、班内互评：利用多媒体网络软件功能，有目的的展示各组选出的作品，进一步评价，共同说出它的优点，找出不足。但要把握住评价标准：插入的图片要与文章内容相融合，漂亮、大方、美观。5、教师点评：这节课你们设置的很好，也很漂亮，王晓乾同学一定非常高兴。6、布置作业：因为时间的关系，修改作品的任务就留在下课以后完成，别忘了修改以后通过电子邮箱给王晓乾同学发过去！好吗？
