新人教版物理八年级上册第一章第二节我们怎样听到声音学案

1、1从种到界学习内容： 第六单元第一章 第二节从种到界 学习目标：1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义学习重点：1.说出生 物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。学习难点：分类依据和意义教学随笔学习过程：一、回顾旧知，情境引课：1.什么叫生物分类？2.分类的主要依据是什么?二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。1、生物分类的依据是什么？2、生物分类的单位从大到小依次是什么？最基本的分类单位是什么？3、分类单位越小，其中所包括的生物共同特征越_ _，亲缘关系越_，所包括的生。

2、1第二节 众多的人口教学目标1.学会读“我国人口的增长 ”折线图，分析我国人口的变化和人口增长的特点。2.了解我国人口的基本国情和严重的人口问题，理解我国计划生育这一基本国策的重要性。3.学会读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河腾冲这一人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。教学重点掌握我国人口的分布特点。教学难点我国人口分布特点与自然环境的关系。自主预习1.2010年第六次人口普查，我国人口总数是 ，占世界人口的 以上。2.根据图1.9总结我国人口增长。

3、1环节动物学案 【学习目标】 1. 概述环节动物的主要特征。2.举例说明环节动物与人类生活 的关系。3. 认同生物的形态结构与其生活环境相适应的观点。【重点难点】重点：概述 环节动物的主要特征；观察蚯蚓的实验。难点：举例说明蚯蚓适于生活环境的形态结构特点。【新知探究】探究任务：自主探究：阅读教材 P911 并结合相关图示，回答下列问题：1.环节动物的典型代表蚯蚓（1）如何区分蚯蚓的前端和后端，背部和腹部，左侧和右侧？（2）与蛔虫的运动相比较，蚯蚓身体分节对于运动有什么意义？用手来回触摸蚯蚓（尤其注意腹面） ，你有什么感。

4、1从种到界学习内容： 第六单元第一章 第二节从种到界 学习目标：1.说出生物分类的七个等级 2.概述生物分类的依据和意义学习重点：1.说出生 物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。学习难点：分类依据和意义教学随笔学习过程：一、回顾旧知，情境引课：1.什么叫生物分类？2.分类的主要依据是什么?二、预习全文、自主学习，梳理疑难：通读课文，勾画重、难点。1、生物分类的依据是什么？2、生物分类的单位从大到小依次是什么？最基本的分类单位是什么？3、分类单位越小，其中所包括的生物共同特征越_ _，亲缘关系越_，所包括的生。

5、1线形动物和环节动物课题 第二节、线形动物和环节动物主备人 审核人 班级 学生姓名学习 目标知识与技能：通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。过程与方法：通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。情感价值观：结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。重点 难点1.重点：归纳出线形动物、环节动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。2.难点：归纳出线形动物、环节动物的主要特征学法 指导观察法，自主学习法，合作交流、讨论法学 案自主学习1蛔虫是。

6、1线形动物学案【学习目标】 1. 理解蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。2. 了解蛔虫病的感染途径 、对人体的危害及预防方法。3. 掌握线性动物的主要特征。4. 形成良好的卫生习惯。【重点难点】重点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。线形动物的主要特征。难点：蛔虫适于寄生生活的结构和生理特点。【新知探究】探究任务一：线性动物的代表动物蛔虫自主探 究：观察图片并阅读教材第 8 页第二段。思考：1.蛔虫还有哪些形态特点？身体细长，呈_形；前端有_ ，后端有_ 。2.蛔虫主要寄生在人体的什么器官内？它是怎么保护自己的？蛔虫主要寄。

7、学优中考网（www.xyzkw.com）每天发布最有价值的中考资料！第 1 页 共 4 页1.2 众多的人口一、自学内容:“世界上人口最多的国家”和“人口东多西少” （1115）二、 自学目标：1、记住中国的人口数量、人口特点，了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策。2、记住中国的人口分布不均匀东多西少。3、充分利用图表，分析归纳我国人口分布和增长情况三、自学重点：1、记住中国的人口数量、人口特点2、了解中国关于人口增长过快带来的人口问题，记住我国的人口基本国策四、自学过程任务一：自学 11-12 页“世界上人口。

8、 1 第二节 从种到界 课 题 第二节 从 种到 界 授课时间 教 学 目 标 知识能 力：1 说出 生物 分 类的七 个等 级。 技能方 法：2. 描述 生物 分 类的方 法。 情感态 度：3. 关注 生物 分 类的意 义。 重（难 ）点 ：1 生 物分 类 的七个 等级 ，生 物分 类的 依据和 意义 。 2生 物分 类的 方法 。 教 学 流 程 教法学法 一 、 课前 预习 一、预 习提 纲 1. 生物 分类 有那 几个 等级 ？ 2. 对生 物分 类具 有什 么意 义？ 二、预 习检 测： 1 生 物学 家主 要是 根据 生 物之间 的 和 的 相似 度来 对生 物进 行分 类。 2生 物分 类的 单。

9、从种到界课 题 从种到界 课 型 新 授学习目标知识目标：1.说出生物分类的七个等级2.概述生物分类的依据和意义能力目标：能将物种引入不同等级的分类单位情感目标：1.通过学习分类知识，认识个性与性的关系；2.通过阅读林奈的事迹，培养不畏艰难和实现人生价值而奋斗不止的毅力重 点 1.说出生物分类的七个等级； 2.概述生物分类的依据和意义。学 习 过 程一、温故知新： 1.什么叫生物分类？2.分类的主要依据是什么?二、预习检测：1.科学家将生物分成 、 和其他几个界。每个界又分又被分为六个更小的等级。生物分类的七个等级由大到小依次是。

10、1从种到界学案 【学习目标 】 1说出生物分类的七个等级。2概述生物分类的依据和意义。【重点难点】生物分类的七个等级，生物分类的依据和意义。【新知探究】一、 自主学习，同桌交流1生物学家主要是根据生物之间的 和 的相似度来对生物进行分类。2生物 分类的单位有 个，从小到大的顺序是 。3. 生物分类的单位中的最基本单位是 。 4. 同一物种内生物之间的亲缘关系比较_，共同特征比较_。所以，分类单位越小，所包含的生物之间的亲缘关系越_，共同特征越_。反之亦然。二、 合作探究狼的分类等级1.每一只狼是一个动物的个体，但所有的狼都。

11、第二节 人口【学习目标】1运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。2运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。【学习重点】运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。【知识回顾】世界人口最稠密的三个地区是：亚洲的 、 以及北美洲东部等中低纬度近海的地区。中国位于亚洲的 。【自主学习】任务一：世界上人口最多的国家仔细阅读教材第 1112 页和图 1.10，完成下列问题。1查找我国人口的数量根据 2010 年第六次全国人口普查，我国人口总数为_ _亿，约占世界人口的_，是世界上人口_的国家。2读图1，按图上要求完成。3。

12、课题 人教版八年级上册物理第一章第二节 运动的描述教学设计作者及工作单位教材分析课标中对本节内容的要求：能用实例解释机械运动及其相对性。本节教材安排了“机械运动” 、 “参照物”和“运动和静止的相对性”三个标题的内容。教材先安排学生观察教材中图 12.1-1 中形形色色的运动，体验运动是宇宙中的普遍现象，继而安排图 12.1-2 地壳的运动，以此说明运动是绝对的。在此基础上介绍了“机械运动”这一概念。在第二标题和第三个标题的内容中，教材安排了“并排停在站台上的两列车”这一事例，通过这个事例的分析而引出“参照物”这一。

13、第二节 运动的描述【学习目标】1.知识技能：知道参照物的概念知道物体的运动和静止是相对的。2.过程与方法：体验物体运动和静止的相对性。3.情感、态度与价值观：认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观。【学法指导】体验通过日常现象，自主学习描述物体运动的方法。选择合适的参照物有利于辨别物体是静止还是运动。分析法，观察讨论法。【学习重、难点】 （1）重点：参照物的概念、物体运动和静止的相对性。（2）难点：认识物体运动和静止相对性。导学过程 方法导引【自主学习、基础过关】一、自主检测：1。

14、1人口教学设计教学目标1说出我国人口总数，运用统计图表描述我国人口增长趋势；说出我国的人口国策。2运用中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。3会运用地理语言描述从统计图表中判读出来的信息，提升统计图表的阅读能力。教学重点、难点重点：我国人口增长趋势判读。难点：运用中国人口分布图描述我国人口分布特点。教学策略本节知识基本上都要从统计图表中来获取，因此，教学策略的选择应着重体现在读图分析过程的设置上，包括提什么问题、问题出现的前后顺序、哪些问题适合独立分析、哪些问题适合小组讨论等等。结合学生学情，选择。

15、第一章机械运动第二节 运动的描述1 课时 新授课单位 台儿庄区涧头一中 姓名 张娜使用日期： 2012 年 9 月 6 日【教学目标】知识与技能知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性。情感、态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。【教学重点】机械运动和参照物的选择【教学难点】运动和静止的相对性【教学准备】多媒体、课本、圆珠笔【教学过程】教学过程教学环节 教师活动 学生活动一、 创设情景引入多媒体展示课本16 页甲、乙丙以及各种形形色色的运动。

16、第二节 我们是怎样听到声音的（第一课时）班级：_小组：_姓名：_评价：_学习目标来源:学优中考网 xyzkw1、 了解人类听到声音的过程；2、 知道骨传导的原理；3、 理解双耳效应及其应用课前自学1感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 ，听觉神经把信号传给 ，这样人就听到了声音。 2声音通过 、 也能传到听觉神经，引起听觉。科学中把声音的这种传导方式叫做 。 3声源到两只耳朵的 一般不同，声音传到两只耳朵的 、 及其他特征也就不同，这些差异就是判断_ 的重要基础，这就是 。 课堂探究、激情展。

17、复习提问,1、声音是如何产生的？,声音是由物体的振动产生的。,2、声音是借助什么向远处传播的？,声音靠介质传播。,3、传播声音的介质包括哪三类？,4、声音在介质中以什么样的形式传播的？,声音在所有介质中都以声波的形式传播,？,我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？,人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音的？,一、耳朵感知声音的基本过程,1、人耳的构造,耳廓,外耳道,耳垂,鼓膜,听小骨,鼓室,半规管,前庭,耳蜗,咽鼓喉,与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向。

18、1第一章 声现象第二节 我们怎样听到声音山东省青岛市六十三中学 葛雪梅【教学分析】名师说课本节是学生在上一节学过了声音的产生与传播之后，再来了解一下我们自己是如何听到声音的，体现了物理是“生活中的物理” ，是“身边的物理”的思想。这节课主要介绍了“人耳听到声音的过程” 、 “骨传导”及“双耳效应” ，把声现象与人听声音紧密地联系在一起。通过人耳的构造，分析了人听声音的过程，引出了耳聋的原因及分类，使人们增强了对残疾人的认识和了解，让学生想办法帮助耳聋的人，培养学生的爱心。在这个过程中，提出了“为什么有的。

19、第一章第二节我们怎样听到声音达标试题 A 卷1人感知声音的基本过程是：外界传来的声音引起_振动，这种振动经过_及其他组织传给_，_把信号传给大脑，这样人就听到了声音。2声音通过_、_也能传到听觉神经，引起听觉.声音的这种传导方式叫_。3双耳效应是指人们依靠听觉能够确定发声体的方位。声源定位的主要因素是声音传到两只耳朵的_和_的差异。来源:学优中考网4你知道吗？蛇是没有耳朵的。不过，如果蛇将头贴在地面上，头中的一块骨头就会接收到正在接近它的动物活动时发出的声音。由此可见，蛇是利用_去“倾听”敌人和猎物的。5如何进行下。

20、第二节 我们怎样听到声音【学习目标】1.知道人耳的构造。2.知道声音在人耳的传播过程。3.了解“双耳效应”，能分析一些有关的声现象。【重点】人耳怎样听到声音的？【难点】设计探究的实验，清楚双耳效应。来源:xYzkW.Com【知识回顾】1.声音是由于物体_而产生的。2._、_、_都能传播声音，他们都是能够传声的介质。真空 （填“能”或“不能”）传播声音。3.声音向外传播时以_的形式传播4.声传播的快慢用 描述，15时空气中的声速是 【学习探究】【要点 1】 人耳的结构【活动一】阅读课本 p16“人耳的构造”部分,完成下面的问题画出人耳感知。