小学语文五上第23课信任

1、23、难忘的一课教学目标：知识与技能1认识 2 个生字。2有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。过程与方法在朗读中加深感悟，把理解出的意思和体会出的感情通过朗读表达出来，在感情朗读中感受到爱国主义情感的陶冶与感染。情感、态度与价值观感受到台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。教学重点了解课文主要内容，理解作者的每一次感受。感受台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。教学难点理解课文中每一次出现“我是中国人，我爱中国。

2、12 美丽的眼睛教学目标1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受人与动物之间相互关爱之情。教学重、难点引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。教学时数 1 课时。教学过程课前预习：1、查字典，解决本课新词和多音字。2、有感情朗读课文。3、课文讲了一件什么事？试着用自己的话复述出来。一、自学导纲 5 分钟（一） 、故事激趣，引入新课同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财。

3、 阳光很活泼教案一、教学目标 1. 学会本课生字。 2. 体会课文中比喻句和拟人句的作用。 3. 理解课文最后一段话的含义。 4. 有感情地朗读课文，体会儿子那颗充满想象的童心。 二、教学重点、难点重点：体会课文中比喻句和拟人句的作用。 理解课文最后一段话的含义。 难点：理解课文最后一段话的含义。 三、教学准备 教师：关于日出的欣赏图片。 教材简析 本文以父亲的活动为线索安排内容，全文共有 9 段。第13 段写父亲到海边看日出，感受到阳光真的很活泼。第 4、第 5 段以插叙的形式写了父亲看日出的原因：儿子的造句作业挨了老师的批评。

4、教学课题 13 少年闰土教学内容 13 少年闰土教学目标1熟记以下生字：扭 胯 厨 套 猥 畜 窜2能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。3感受少年闰土这一人物形象， ；理解作者对他的特殊感情。4联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。5学习作者抓住人物特点，塑造人物形象的写作方法。教学重点 感受少年闰土这一人物形象；理解作者对他的特殊感情。教学过程课前预习1、收集关于鲁迅的有关资料。2、借助工具书自主学习本课生字，理解词语3、画出文章中采用插叙手法的句子4、仿写成语：无穷无尽5、找出对闰土外貌进行描写的句子6、。

5、鸡毛信教学设计教材分析这篇课文记叙了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国少年儿童在对敌斗争中的机智勇敢。此文篇幅较长，近 2500 字，共 26 个自然段。13 自然段写儿童团长海娃接受任务； 49 自然段写海娃遇到鬼子后巧妙藏信；1012 自然段写海娃骗过鬼子深夜逃走； 13、14 自然段写海娃丢信、找信，再次被抓；1518 自然段写海娃诱敌入圈，不幸负伤； 1926 自然段写海娃完成任务，受到赞扬。文章按事情的发展顺序具体生动地记叙了海娃送鸡毛信的前后经过，作者浓墨重。

6、颐和园的长廊教学设计教学目标1 学会本课生字，并能正确读写。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。3 能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学重点通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学准备课件。教学过程一、质疑引入 1. 读题目，质疑。 2. 利用手中资料初步了解长廊。 二、朗读课文，初步感知 1. 课文介绍颐和园的长廊被列为“吉尼斯世界纪录”，你们知道“吉尼斯世界纪录”的意思吗？想了解长廊这一全球的画廊之冠吗？让我们走进课文去欣赏。

7、21 我的老师教学目标1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。3. 抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4. 了解本文的写作顺序。教学重点：1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。教学方法：导学互动教学准备师生：了解女娲的传说。第一节教学目标：1、学习本课生字新词，多音字。2、初读课文，初步了解课文内容。一、 自学导纲：1、谈话引入，激发兴趣 同学们，今天我们一起来学。

8、西师大版五年级语文上册 颐和园的长廊教案邵家岭中心小学 张青变2013 年 11 月 25 日29、 颐和园的长廊教案邵家岭中心小学张青变教学目标：1、自主学会本课的生字,并能正确书写，积累“引人注目”等词语。2、把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。3、透过文字，想象词句所描绘的情景，感受长廊的美。教学重点：了解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学难点：通过有感情的朗读课文，想象词句所描绘的情景，感受长廊的美。教学过程：一.导入。上节课，我们预习了课文颐和园的长廊 ，预习的怎么样，这一节我们继续学习课文。

9、10*、松鼠主备人：虞建华 修改意见教学目标1识 11 个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。2朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教学重点、难点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。教学准备：课件教学过程一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了。

10、项目 内 容课序课题 27、蜘蛛脱险教材与学情简析课文情节跌宕起伏，蜘蛛的命运如此坎坷，从蜘蛛的脱险中。告诉我们：无论身处怎样的境地，都不能沮丧灰心，自暴自弃。教学目标1、 学会本课生字，正确读写和理解带生字的词语。2、 读懂课文，了解故事的内容并能从中受到凡事要勇敢坚强，不沮丧灰心，不自暴自弃的启发。3、 学习作者用词准确和恰当运用修辞的表达方法。教学重点难点读懂课文内容并从中受到启发。教学准备课文插图课时安排 两 课 时项目 第 一 课时环节 教师活动 学生活动激情导入同学们，当危险来临之际，蜘蛛是沮丧灰心，。

11、25 鹬蚌相争 导学案教师：朱文锋 学生： 查评：第一课时教学目标：1、 会读会写 9 个生字，并能够组词2、 基本能够将课文读通顺、读流利教学重难点：会读会写 3 个生字，并能够组词课前导入：鹬鸟飞翔在空中，河蚌生活在清澈的水里。有一天，它们在河滩上不期而遇，会发生怎样的故事呢？请欣赏鹬蚌相争吧！一、自主学习：自读课文 2 遍，边读边拼读生字，生词1、 在下面的横线上工整的书写：（第一行写拼音，第二行生字、第三行组词）2、再读课文，找出描写鹬蚌神态的词语或句子（画上波浪线），尽可能读出感情。3、学习了本课，我能理解。

12、第 周 总第 节 执笔教师 王红梅 审核领导 学习内容：自然之道学习目标：理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的启示。重点难点：理解含义深刻的句子，从中受到做事要遵循自然规律的教育。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一） （内容、要求、时间、方法）（一）复习导入1、 听写本课生字词。2、 指名说说：我们干了一件什么样的蠢事？自然万物都有着它自己的生存方式和规律，在自然面前，我们人类该做些什么呢？今天，我。

13、弹琴姑娘教学设计邓州市都司镇中心小学：鲁萍教学要求：1、 运用学过的方法，学会本课的生字新词，并能工整书写。2、 理解课文内容 ，感受弹琴姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。学习通过间接描写来表现人物特点的方法。3、 体会将琴声与景色融为一体的表达方法。用自己喜欢的方式背诵课文第二和第六自然段。教学重难点：体会小姑娘勤学苦练、锲而不舍的精神。学习按一定顺序并通过间接描写来表现人物特的方法。教学方法：引导学生自主、合作学习，读 、思、议、悟教学准备：多媒体课件教学过程：第二课时一、创设情境，激情导入1、 多媒体播。

14、网上呼救教学设计教学目标：1 学会本课生字，积累“网”和“救”组成的词语。2 能正确、有感情地朗读课文。3 能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。4 了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。教学重难点：读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。教学过程：一、猜字激趣，揭示课题：1 学习“网”字。 出示象形字：网猜猜象形字，说出理由 古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点就像网里纵。

15、年级 五年级 备课教师 周小平教学课题 9、母鸡教学内容 9、母鸡教学目标1 正确、流利、有感情的朗读课文，感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感经历。2 邻居母鸡的生活习性及伟大的母爱在母鸡身上的具体体现。3 比较本文与猫在写法上的异同点。教学重点 理解作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感教学过程课前预习 收集关于母鸡的有关资料。情境导入出示问题（5 分钟）1、导入新课，板书课题。猫是一种很平常的小动物，可是在热爱社会的老舍先生看来，却如同一个既可爱又淘气的孩子。那么，老舍眼里的母鸡又是怎样的呢？这节课我们继续学习老舍先生的。

16、柘城县树人学校西师大版五年级上册8.蝈 蝈教学目标：1. 边读边想，领悟课文内容，感受对话描写的精练优美，感悟课文故事蕴含的深意。2. 能正确流利有感情地朗读课文，学习在阅读中积累自己喜欢的词句。教学重点：抓住关键句，感受对话语言的精练、优美。教学难点：推测蝈蝈不见了的真正原因。前预习:1.读通课文，感受语言的精美。2.感受对话描写的精练、优美。3.在朗读的基础上借助工具书查找不认识的字、不理解的词语。4、积累自己喜欢的词语、优美的句子。5、读后的收获是什么？6、找出文中的四字词语，并积累。第一课时导入：（3 分钟。

17、123 信任教学目标1掌握本课三个生字，理解新词：廉洁、跳跃欢吠、栅栏、小心翼翼。2正确、流利、有感情地朗读课文。感受人与人之间互相信任的美好情感。3能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己读文后的感想。4.通过学习课文，了解侧面描写的写作方法。教学重、难点重点：学习侧面描写的写作方法。难点：引导学生通过学习课文，知道公路边的告示不仅把人们引向果林，采摘到丰富的果实，也使人们得到了“人与人之间的信任和被信任的喜悦” 。教学准备 教师：幻灯片（文字、图。

18、 信任教学设计 教学目 1通 文，了解 文的主要内容，使学生了解人与人之 的相互信任是美好的品 ， 也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 2 文，理清文章的写作 序，理解本文“ 面描写”的写作方法。 教学重 点 理解 文，感悟信任的含 。了解本文的写作特点。 教学准 件 教学 程 一、 入 引 学生回 采摘的 ， 学生的情感体 ，引 学 文的 趣。 二、初 文，整体感知 文。

19、 信任教学设计 教学目标 1通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质， 也使学生从文中感受被人信任的喜悦。 2细读课文，理清文章的写作顺序，理解本文“侧面描写”的写作方法。 教学重难点 理解课文，感悟信任的含义。了解本文的写作特点。 教学准备 课件 教学过程 一、谈话导入 引导学生回忆采摘的经历，调动学生的情感体验，引发学习课文的兴趣。 二、初读。

20、信任教学设计教学目标1通过阅读课文，了解课文的主要内容，使学生了解人与人之间的相互信任是美好的品质，也使学生从文中感受被人信任的喜悦。2细读课文，理清文章的写作顺序，理解本文“侧面描写”的写作方法。教学重难点 理解课文，感悟信任的含义。了解本文的写作特点。教学准备 课件教学过程一、谈话导入引导学生回忆采摘的经历，调动学生的情感体验，引发学习课文的兴趣。二、初读课文，整体感知课文写了什么事？给你留下怎么样的印象？你有什么发现？（质疑）三、带着问题深入研读课文“一进桃园”这是一个怎样的桃园呢？用一个词来。