小学语文五上第21课我的老师

1、教 案课型 新授 课题我的老师 年级 七 学科 语文 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 第一课时教学目标：1、了解作者，积累字词。概括课文内容，理清文章的情感线索。2、默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。3、理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。学习重难点：1、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。2、围绕中心选材的写法。学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入新课：同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在。

2、授课日期 9 月 25 日 课型 新授 授课教师教学课题 总课时： 2 第 1 课时教学目标教学重点 理清文章中典型事件，分清详略，初步体会在典型材料中展现蔡芸芝老师美好心灵的写法，学习围绕中心选取材料的写作方法，提高学生的写作能力。教学难点 理清文章中典型事件，分清详略，初步体会在典型材料中展现蔡芸芝老师美好心灵的写法，学习围绕中心选取材料的写作方法，提高学生的写作能力。教学方法 朗读法 讲授法 合作学习 教学准备 多媒体课件教师活动设计 学生活动设计 设计意图 时间安排教学过程一、导入新课同学们，在诸多老师中，我想，。

3、课题 我的老师 课型 新授 第 2 课时 备课补充材料教学目标：1、学习本文线索的运用；2揣摩文章的语句。重 点：学习本文围绕中心选取材料的写法难 点：理解、揣摩语句，体会思想感情。教学方法：六助教学法（备助、自助、求助、互助、补助、读助）教学过程：导课：（实用、新颖、简洁）上节课，我们分析了文章的结构和主要内容，这节课我们将深入地分析蔡老师的性格特征以及一些语句的深刻含讲授：一、出示教学目标或问题（自助 20 分钟左右）1提问：课文第一部分写蔡老师在“我”的记忆里总的印象是什么样的？2提问：“温柔”是从什么方面。

4、教 案课型 新授 课题 我的老师 年级 七 学科 语文 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 教学目标：1、了解作者，积累字词。概括课文内容，理清文章的情感线索。2、默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。3、理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。学习重难点：1、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。2、围绕中心选材的写法。学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：一、问题导学：仔细阅读课文，回答问题。1、小组合作，探究情感线索和课文结构，然后明确。 回忆、依恋、思恋“我的蔡老师。 ”2、品味语言，细致揣。

5、神奇的书教学目标：1. 本诗语言简明，比喻生动形象，要指导学生边读边想象，理解诗的意境，体会作者热情讴歌书的神奇，美丽的思想感情。2. 有情感地朗读并背诵这首诗歌，仿照前两段的写法再写一段，抒发自己对书的感情。教学时间：两课时。教学过程：第一课时一、导入课文你平时喜欢看书吗？喜欢看什么类型的书？你认为读书有哪些好处？这节课，我们就来围绕“书” （板书课题） ，谈谈自己的看法。二、自由读课文，整体感知。1. 学生用自己的方式读课文，教师出示要求：（1）读准字音，不准的查字典或请教老师。（2）画出生字；反复读一。

6、人教版小学语文五年级上册教学设计21圆明园的毁灭（第一稿）秦皇台中心学校 杨光涛【教材分析】圆明园的毁灭是人教版五年级上册第七组中的第一篇文章。本组四篇文章旨在让学生感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情，并通过多种途径搜集资料，学习整理资料的方法并在语文学习中应用。本文主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。文章共五个自然段，第一自然段概括阐明了圆明园的毁灭是中国。

7、项目 内 容课序课题 28、心田上的百合花教材与学情简析不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完满，这就是心田上的百合花这个优美的故事告诉我们的道理。本课主要讲在一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合为了完成作为一株花的庄严使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放内心的能量，终于绽放出花朵，实现了自己的愿望。经过几十年的不懈努力，山谷里成片的百合花吸引着百里外的城市、乡村的人们赶来欣赏，博得了人们无数的赞美。 课文通过拟人的手法，通过语言、动作、心理活动等的描写，赞扬了百合为实现自身的价。

8、第 1 页 共 5 页 第 7 课我的老师练习 （新版）语文版七年级上 A 基础储备卷：时间（30 分钟） 分值（50 分）1、给加点的字注音并解释词语在文中的意思：（8 分）（1）预兆（ ）： 。（2）琢磨（ ）： 。（3）纳闷（ ）： 。（4）迷惑不解（ ）： 。2、整体感知课文内容：（18 分）（1）题目我的老师 ，文中的“我”是谁？“老师”是谁？她的教师和我们在学校见到的老师有什么不同？（6 分）。（2）海伦凯勒在学习方面有哪些不利的因素？她依靠什么感官来认识世界的？（6 分）。（3）课文是通过哪些具体事例来叙述莎利文老师对海伦凯勒的。

9、藏羚羊的故事教学目标1 学会本课 9 个生字，并能正确书写。2 能结合上下文理解重点词句的意思，体会作者的思想感情。3 有感情地朗读课文，能体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。教学重、难点重点：引导学生体会动物与动物之间、人与动物之间的感情。难点：激发学生关爱动物，与动物和谐相处的情感。教学准备教师：藏羚羊的挂图（或可可西里中关于藏羚羊的录像片断。 ）学生：课前收集有关藏羚羊的图片及文字资料。教学课时2 课时教学过程一、激趣导入，初识藏羚羊1 教师出示藏羚。

10、17 不平常的信教学目标1、联系上下文理解课文的主要内容。2、有感情地朗读课文，感受人间真情，体会战士们的细心及英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学重、难点感受人间真情,体会英雄妈妈的坚强意志和博大胸怀。教学准备课件；通过各种途径收集抗日战争的相关资料；了解书信常识。教学时数1 课时。教学过程一、提纲导学（一）辩词导入，引生入文老师想问大家一个问题：你们认为“说谎”对不对？为什么呢？（不对，骗人，不诚实等）可是今天我们要学习的这篇文章就有了一大群人在说谎。想知道是怎么一回事吗？那我们就一起来学习这篇课文吧。

11、12 美丽的眼睛教学目标1 有感情地朗读课文，理解课文内容。2、感受人与动物之间相互关爱之情。教学重、难点引导学生自读自悟，在品读词句的基础上走进海豚的心灵深处，感受人与自然的和谐。教学时数 1 课时。教学过程课前预习：1、查字典，解决本课新词和多音字。2、有感情朗读课文。3、课文讲了一件什么事？试着用自己的话复述出来。一、自学导纲 5 分钟（一） 、故事激趣，引入新课同学们，历史上流传着许多关于海豚救人的美好传说。你们想听吗？据古希腊历史学家希罗多德记述：有一次音乐家阿里昂带着大量钱财乘船返回希腊时，一些贪财。

12、颐和园的长廊教学设计教学目标1 学会本课生字，并能正确读写。2 正确、流利、有感情地朗读课文，感受长廊的美。3 能联系上下文理解词语的意思，把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学重点通过有感情地朗读课文，想象词语所描绘的情境，感受长廊的美。教学准备课件。教学过程一、质疑引入 1. 读题目，质疑。 2. 利用手中资料初步了解长廊。 二、朗读课文，初步感知 1. 课文介绍颐和园的长廊被列为“吉尼斯世界纪录”，你们知道“吉尼斯世界纪录”的意思吗？想了解长廊这一全球的画廊之冠吗？让我们走进课文去欣赏。

13、西师大版五年级语文上册 颐和园的长廊教案邵家岭中心小学 张青变2013 年 11 月 25 日29、 颐和园的长廊教案邵家岭中心小学张青变教学目标：1、自主学会本课的生字,并能正确书写，积累“引人注目”等词语。2、把握文章的主要内容，从而理解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。3、透过文字，想象词句所描绘的情景，感受长廊的美。教学重点：了解长廊建筑艺术和绘画艺术的美。教学难点：通过有感情的朗读课文，想象词句所描绘的情景，感受长廊的美。教学过程：一.导入。上节课，我们预习了课文颐和园的长廊 ，预习的怎么样，这一节我们继续学习课文。

14、我没有钓到那条鱼教学目标1 学会本课 9 个生字，能联系上下文或借助工具书，理解“惬意” “深谙” “暗忖” “功亏一篑”等词语的意思。2 理解课文内容，能感悟课文借钓鱼所阐明的做人的道理。3 通过朗读，感受课文语言文字的美，领悟环境描写对表达感情的作用。教学重、难点重点：感悟叔叔说的话所蕴含的道理。难点：揣摩环境描写对表情达意的作用。教学课时2 课时教学过程一、谈话激趣，出示课题同学们，知道怎么钓鱼吗？体验过钓鱼的乐趣吗？当鱼儿咬住鱼钩，你用力向上提鱼起来时，鱼儿在水中用力挣扎，那颤动的渔竿，绷紧的渔线，钓。

15、我的老师【教学构想】这是一篇回忆自己老师的文章，语言质朴，情感真挚。从内容上看，文章主要从刘老师教学和放风筝两个方面来进行叙述和描写，既体现了刘老师的基本特点，义展示了刘老师丰富的内心世界。在作者的笔下，我们看到的是一个个性鲜明，情感丰富，值得我们永远学习和尊敬的充满人格魅力的刘老师。义中，作者还不时穿插一些表达自己情感的语句，这些句子，表达了作者最真实的内心体验，感情饱满，从另一个侧面烘托了刘老师的形象。本文在选材与材料的安排上也颇有独到之处。作者与刘老师交往的时间不短，能让作者汜住的关于刘老。

16、121 我的老师教学目标1掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、2正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内心世界，学会与文本对话。3抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。4了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。5.结合文章内容与学生自身的情感体验，引导学生形成正确的人生态度。教学重、难点重点：1.通过对重点词句的理解和典型事例的感知，全面把握刘老师的性格特点。2.体会刘。

17、 我的老师教学设计 教学目标 : 1掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、 2正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内 心世界，学会与文本对话。 3抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。 5. 结合文章内容与学生。

18、我的老师教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.联系生活实际，揣摩佳词妙句，理解文章内容，体会课文思想感情。4.学习本文用平实语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。5.继续练习用较快的速度阅读课文。教学重点1.从平实的语言中体会浓浓深情。2.学习本文用平实的语言表达浓浓真情，学习作者围绕中心选材的写作方法。教学准备字幕：作者简介；我的老师中写另两位老师的片段；生字新词；练习题；第8 自然段。

19、 我的老师教学设计 教学目标 : 1掌握本课生字新词：连翘、拐杖、女娲、沾起、胳膊、蜈蚣、淳朴、 2正确、流利、有感情地朗读课文。从文章内容的感悟分析中，了解刘老师的人物特点和内 心世界，学会与文本对话。 3抓住重点句子，体会作者的感受，了解作者心目中的刘老师，学会与作者对话。 4了解本文写作上的一些特点，掌握一些写作知识与方法。学习从不同方面选取典型事例写人的方法。 5. 结合文章内容与学生。

20、21 我的老师教学目标1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。3. 抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。4. 了解本文的写作顺序。教学重点：1. 掌握本课生字新词。2. 能有感情地朗读课文，了解课文写了刘老师哪几件事，背诵自己喜欢的段落。教学方法：导学互动教学准备师生：了解女娲的传说。第一节教学目标：1、学习本课生字新词，多音字。2、初读课文，初步了解课文内容。一、 自学导纲：1、谈话引入，激发兴趣 同学们，今天我们一起来学。