1、教 案课型 新授 课题我的老师 年级 七 学科 语文 设计人 审核人 授课人： 编号 日期 第一课时教学目标：1、了解作者，积累字词。概括课文内容，理清文章的情感线索。2、默读、浏览，圈点勾画重点字词和概括内容。3、理解揣摩词句，感受深厚的师生情感。学习重难点：1、概括课文主要内容，理清文章的情感线索。2、围绕中心选材的写法。学法指导：自主、朗读、合作、探究教具准备：多媒体教学过程：导入新课：同学们，在我们的求学生涯中，教过我们的老师有很多。请大家回忆一下，从小学一年级起，到目前为止，一共有多少位老师教过你们?在诸多老师中，又有哪些是令你终身难忘的呢?我想，在每个人的心目中，肯定有一位最难忘的
2、老师。如果把他写下来，一定令人动情、感人至深。今天，我们学习著名作家魏巍所写 的回忆他的小学老师蔡芸芝先生的一篇文章我的老师 。一、检查预习：1、分别给多音字、形近字注音组词。（1） 多音字注音:觉 形近字组词：磕（ ）瞌（ ）嗑（ ）（2）给下列加线字注音。褪色（tu） 卜问（b） 焚香（fn） 黑痣（zh） 榆钱（y） 磕头（k）（3）辨析下列各组字的形、音、义。即（ ） 孤（ ） 卷（ ） 蜜（ ）既（ ） 弧（ ） 券（ ） 密（ ） （4）查工具书，解释下列词语： 心清如水：形容心地纯洁，像清澈的水一般。模模糊糊：非常不分明不清楚。迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清。狡猾：诡计多端
3、，不可信任。引申义：也做聪明讲，聪明是褒义词。二、问题导学：1、自主学习，快速默读课文，思考概括文中回忆的七件往事。提示：用（谁+干什么）的方式去概括。蔡老师假装发怒。蔡老师教我们跳舞。蔡老师带我们观察蜜蜂。蔡老师教我们读诗。我们看蔡老师写字。蔡老师排除小纠纷。我梦里寻找蔡老师。课文中的这七件事情你认为略写的是_，详写的是_。2、选词填空。(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一_(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地_(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。(2)她爱诗，并且爱用歌唱的_(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的_(声调、音调、调子、声音)。(3)今天想来，她对我的_(接触、接受、接近、接收)文学和爱好文学，是有着多么有益的_(作用、影响、启发、帮助)!(4)至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的_(珍宝、珍藏、珍贵、珍奇)之一。一个孩子的_ (纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!板书设计：课后反思：
