消除中学生常见心理问题的对策

1、11.3青春期中学生常见的心理问题主要有自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、唯我独尊心理、厌学心理、早恋问题、迷恋网络问题、追星问题、考试焦虑、情绪方面的问题、学业不良问题、考试作弊问题等;中学生常见心理问题的成因主要有家庭因素、社会因素、学校因素、学生自身因素等；消除中学生常见心理问题的对策主要有注意中学生学习上的心理平衡；增进自我了解，培养中学生自我接受的态度；建立良好的人际关系，培养中学生健全的情绪生活；建立和谐的师生关系和班级环境；开设主题讲座；保持书信的交流；转变教育观念，创设良好的育。

2、1浅谈初中学生常见的学习心理问题现状及辅导初中学生早就不像小学生那般天真无邪，无忧无虑，过着轻松快乐，自由自在的生活，也不像高中生那么成熟，有主见，有自己的人生观、价值观，他们对人和事的看法，比较模糊，感性认识大于理性认识，常常易率性而为，造成一系列的心理问题。初中生的心理问题主要表现在学习、人际交往、情绪、行为以及性心理等方面。今天仅就初中生的学习心理问题，谈谈我的认识。学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占初中生心理问题的主要部分，其反映有以下四个方面：一、学习障碍学习障碍系指个人在听。

3、生 命 是 永 恒 不 断 的 创 造 ， 因 为 在 它 内 部 蕴 含 着 过 剩 的 精 力 ， 它 不 断 流 溢 ， 越 出 时 间和 空 间 的 界 限 ， 它 不 停 地 追 求 ， 以 形 形 色 色 的 自 我 表 现 的 形 式 表 现 出 来 。 泰 戈 尔浅谈中学生常见心理问题的表现、成因及其对策摘要：中学生常见的心理问题大致有八种表现状态，即自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、惧怕心理、唯我独尊心理、贪图享乐心理、厌学心理。其产生的原因是多方面的，有家庭的、社会的、学校的影响，更有学生自身的因素。帮助他们解决心理健康问题，提高中学生。

4、 “中学生学习心理问题及对策的研究” 研究报告 湖北省荆门市东宝区牌楼中学课题组 一、课题研究的背景与意义”“什么是教育，简单的一句话，就是要养成习惯。著名的教育家叶圣陶说： “从小学教师到大学教授，他们的任务说是要帮助学生养成良好的学习他还说：”俗话说，习惯成自然，由此看来，一个人能自觉养成良好的学习习惯，习惯。知对提高他们的学习成绩及其今后成长具有重要的意义。抵制不良的学习习惯，识改变人的命运，对中读书是每个人通向成功的必由之路。读书造就灿烂人生，他们要通过学习活动获得应有的知识和学习已经成为其。

5、中学生心理健康问题的成因及对策刘丽一、中学生存在的心理健康问题及成因世界卫生组织明确指出：健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅仅是没有躯体疾、体质孱弱。因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且应包括心理和社会等各方面的。随着我国经济增长突飞猛进，科学技术日新月异，政治领域翻天覆地，人口和社会结构重新组合的进步，特别是随着“应试教育”向素质教育的转轨，中学生心理健康问题日益凸现了出来，并引起了教育各方面的关注重视、研究与探讨。近年来，国内一些学校对中学生心理健康状况作了不少。

6、 中学生朋辈心理辅导及其存在问题与改进对策 吴继红 洛阳理工学院教育科学与音乐学院 河南洛阳 471023 摘要 中学生朋辈心理辅导不仅符合中学生心理发展特点和能弥补专业心理辅导的不足 而且能提高朋辈辅导员自身的综合素质和增强中学生心理健康自我维护意识和能力 目前中学生朋辈心理辅导中存在的问题主要有 一方面学校对此重视程度不够 学生对此缺乏了解 另一方面朋辈心理辅导员的选择缺乏针对性 培训缺乏规范。

7、农村中学生的心理问题及应对策略,农村中学生常见的心理问题,心理问题的应对策略,空巢老人心理问题及应对策略,中学生心理咨询机构,心理健康问题解决方法,高中生常见心理问题和应对策略,中学生心理问题,中学生常见心理问题及解决方法,中学生心理问题的表现。

8、困扰中学生的常见心理问题与案例解决上课打瞌睡 我是一名高二的学生，从小学习成绩就比较好！但到了高中，学习成绩就开始下降了！在高一，我虽然没进重点班，但在普通班任学习委员，但现在高二，学习成绩就不行了！在班级里只排了八九名，甚至十几名。哎，我心理压力也很大。老师经常找我，但是无用。 我也发现了一个重要问题：我现在上课很困，怎么也克服不了，而且还常常走神，浮想联翩！听听课就容易进入梦乡！我看了很多书籍，也在网上找了不少学习资料，但都是谈怎样学习，却没有谈怎样克服困的问题！求求您帮助我！告诉我怎样克服上。

9、中学生常见的学习心理问题及自我调适中学生活是学生人生中重要阶段，是长身体长知识的重要时期，如何让学生身心健康发展，这是搞好学校德育工作，提高教学质量的重要条件。长期以来，我们在抓常规，抓成绩的同时，忽视了学生的心理变化。学生在学习中，都不同程度地产生了一些对学习不利的心理问题，影响了学生个人的进步。我们将学生中出现的这些不良心理进行分类，逐一分析。一、中学生常见的学习心理问题（一）考试焦虑就目前中学生的实际情况看，在应试教育还不可熊根本改变的条件下，教师依然在为了“名次”拼命地教，学生照常是为了。

10、中学生心理健康问题的成因及对策两城中学 李宁摘要 本文提出了中学生心理健康问题的主要成因学习问题、人际关系问题、青春期问题、挫折适应问题等。并在基础上提出了维护中学生心理健康的对策：对中学生进行心理健康教育、设立热线信箱、开展心理咨询、对家长、教师进 行培训、建立学生心理健康档案等几个方面。关键词 中学生 心理健康 教育一、中学生存在的心理健康问题及成因世界卫生组织明确指出：健康是指在身体、心理和社会各方面都完美的状态，而不仅仅 是没有躯体疾、体质孱弱。因此，中学生健康不仅仅是指生理、躯体方面的，而且。

11、农村中学“学困生”心理问题防治与矫正研究结题报告唐河县祈仪乡第一中学课题组组长：王平组员：李顺超 李应青 张淼 执笔： 王平内容提要：本课题组经南阳教科所研课题组批准于 2009 年 10 月成立，针对农村中学“学困生”心理问题防治与矫正研究问题进行研究。课题组老师认真查阅资料，结合学校的实际情况制定了研究方案，通过确立实验班、调查问卷、个别谈话、个案分析等途径，了解到了我校中学生存在的学习常见心理问题：如焦虑心理（特别是对考试有恐惧心理） 、自卑心理、厌学心理、懒惰心理、挫败心理、依赖心理等，分析了产生学习。

12、中学生常见的 12 种心理问题 中学生常见的心理问题主要有自卑心理、逆反心理、孤独心理、嫉妒心理、唯我独尊心理、厌学心理、早恋问题、迷恋网络问题、追星问题、考试焦虑、情绪方面的问题、学业不良问题、考试作弊问题等;中学生常见心理问题的成因主要有家庭因素、社会因素、学校因素、学生自身因素等；消除中学生常见心理问题的对策主要有注意中学生学习上的心理平衡；增进自我了解，培养中学生自我接受的态度；建立良好的人际关系，培养中学生健全的情绪生活；建立和谐的师生关系和班级环境；开设主题讲座；保持书信的交流；转变教育观。

13、中学生常见心理问题的识别与应对策略,洪复兴 弋阳县圭峰中学 2013-8-3,图 1 答案,图 2 答案,对听者而言： 1）自认为自己来做会做的更好-单向沟通时，听的比说的着急。 2）自以为是-认为自己做对了的人，比实际做对了的人多 3）想当然-没有提问，就认为是 4）仅对对方提要求，不反求诸己-同样情况下，为什么有人做对了，有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！ 5）不善于从别人的提问中接收信息,让你来选择,问题一：如果你知道一个女人怀孕了，她已经生了8个小孩子了，其中有3个耳聋，2个眼瞎，一个智障，而这个女人自己又有梅毒，。

14、【中学生常见的心理问题】在中学生中，常见的心理问题有五种：一，学校适应不良型的心理问题；二，强迫型的心理问题；三，抑郁型的心理问题；四，焦虑型的心理问题；五，恐怖型的心理问题。一，学习适应不良型学习适应不良型是中学生中常见的一种适应型障碍。中学生往往由于学校适应不良严重影响学习，更不上班级，甚至造成中途休学或辍学。主要表现在情绪、行为、生理功能三个方面。（1）情绪方面。抑郁、焦虑、强迫、恐怖、厌烦、退缩等是常见的表现，具体表现为害怕学习，上课注意力涣散，思考乏力，听不好课，做不好作业，但又想把学。

15、中学生常见心理问题的表现其对策一、中学生常见心理问题的主要表现中学生常见的心理健康问题大致有六种表现状态，即自卑心理、逆反心理、孤独心理、厌学心理、考试焦虑、早恋问题等。（一）自卑心理部分中学生由于学习成绩不好，屡犯错误，所以无论在家庭还是在学校，他们受到的批评多于表扬、指责多于鼓励、惩罚多于引导。于是自认为无药可救、低人一等，变得心灰意懒、萎摩不振、自暴自弃、消极颓废。形成一种“我不如人”的自卑心理。还有部分中学生并不是其本身具有某些缺陷与短处，而是不能悦纳自己，自惭形秽，常把自己放在一个低人。

16、中学生常见心理问题与对策,学生怎样才能少有问题？怎样才能健康成长？学生需要班主任老师什么？,做一个班级团队的好教练魏书生,学生该有问题吗？,学生就该有问题！尤其中小学生。 青春成长中发展中过渡中的事物都有问题。否则就是死水。 有问题，才需要哲人来辅导帮助，而班主任辅导员等应该是此类教师。,心理健康四格标准,1）接受自我：悦纳自我无论是否有缺点。 2）接受他人：欣赞他人无论是否有过错。 3）接受现实：改变现实无论是否不如意。 4）接受劳动：热爱运动生命在于运动，劳动创造世界。,中学生（11、12-17、18）青春期，是人。

17、中学生常见的心理问题及其应对,引言：中学生心理问题应对时原则,整体原则：多方法、多人力、心理成分多层面整合； 发展性原则：将学生看成“发展”中个体；教育走在心理发展前；三早。 主体性原则：充分了解学生特点，遵循学生的心理发展，关注其发展需求，充分发挥学生的自主性和自我成长力量； 活动性原则：以“活动”媒介,注重学生自己体验、反思和行为练习，做到“做”中学。 差异性原则,一、中学生的心理发展特点,（一）不平衡性：不协调的身心之旅 （二）动荡性：在矛盾中寻找自我 （三）社会性 青春期的心理发展很大程度取决于社会。

18、 消除中学生常见心理问题的对策1.注意中学生学习上的心理平衡片面强调文化知识的学习,追求升学率, 以及来自家长、老师、学校等诸多因素的影响,势必给学生造成太大的压力,挫伤许多学生的学习积极性,产生心理不平衡和心理冲突,表现异常行为方式和行为习惯。因此,党和国家领导人一再强调:全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应条件。2.增进自我了解,培养中学生自我接受的态度要引导中学生不断地了解自己的品质、优点和缺点、成功与失败,在学习中扬长避短,从失败中吸取积极的教训。这样不仅使他们的身心得到健康的发。