湘教版七年级数学上册学案1.4有理数加法2第7 课时

1、,第1章 有理数,1.4 有理数的加法和减法 1.4.1 有理数的加法 第2课时 有理数加法的运算律,2018年秋,七年级 数学 上册X,ba,ab,bc,A,D,A,B,10,1.8,251.8,B,B,B,90,0,0,。

2、114 有理数的加法和减法14.1 有理数的加法第 1 课时 有理数的加法1理解有理数加法 的意义；2初步掌握有理数加法法则；3能准确地进行有理数的加法运算，并能运用其解决简单的实际问题(重点) 一、情境导入我们已经熟悉正数的运算，然而实际问题中做加法运算的数有可能超出正数范围例如，足球循环赛中，通常把进球数记为正数，失球 数记为负数，它们的和叫作净胜球数本章前言中，红队进 4 个球，失 2 个球；蓝队进 1 个球，失 1 个球于是红队的净胜球为 4(2)，黄队的净胜球为 1(1)这里用到正数与负数的加法二、合作探究探究点一：有理数的加。

3、1第 2 课时 有理数加法的运算律1理解有理数加法的运算律，并能熟练的运用运算律简化运算；(重点)2经历探索有理数加法的运算律的过程，体验探索归纳的数学方法 一、情境导入宋国有个非常喜欢猴子的老人他养了一群猴子，整天与猴子在一起，因此能够懂得猴子们的心意因为粮食缺乏，老人想限制口粮那天，他故意先对猴子们说：“以后给你们吃桃子，早晨三颗晚上四颗，好不好？”众猴子听了都很愤怒老人马上改口说：“那就 早上四颗晚上三颗吧，够了吗？”众猴子非常高兴，大蹦大跳起来大家听完故事，请说说你的看法二、合作探究探究点一：加法。

4、有理数的加法,引 言 一.复习提问1、下列各组数中，哪一个数的绝对值大？(1)7和4； (2)-7和4； (3)7和-4； (4)-7和-4。2、说明下列用负数表示的量的实际意义(1)小兰第一次前进了5米，接着按同一方向又前进了-2米；(2)北京的气温第一天上升了3，第二天又上升了-1；(3)东方汽车向东走了4千米之后，再向东走了-2千米。3、根据上述问题，回答 (1)小兰两次一共前进了几米？(2)北京的气温两天一共上升了几度？(3)东方汽车一共向东走了几千米？,二、动态演示 分类归纳 总结法则,问题1：在东西走向的马路上，小明从O点出发，第一次走5米，第二次继。

5、11.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第 1 课时 有理数的加法学习目标1掌握有理数加法法 则，并能运用法则进行计算；2在有理数加法法则的学习过程中，注意培养观察、比较、归纳及运算能力.教学重点：有理数加法法则，能进行简单的有理数加法运算.预习导学不看不讲学一学：阅读教材 P19 的内容.说一说：1.你会进行两个非负数的和吗？与同桌练习一下.2.教材中的算式 与你小学学过的算式有什么不同？知识点一：有理数的加法法则练一练：现规定向东为正，向西为负.1. 小亮从 O 点出发，先向东运动 200 米，再 向东运动 600 米，两次走路。

6、11.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第 2 课时 有理数加法的运算律学习目标1理解有理数加法的运算律，能熟练地运用运算律简化有理 数加法的运算，能灵活运用有理数的加法解决简单实际问题；2通过师生互动，讨论与交流，提高学生分析问题和解决问题的能力.教学重点：有理数加法运算律，灵活运用加法运算律进行有理数加法运算.预习导学不看不讲忆一忆：写出小学学过的加法交换律和结合律.知识点一：加法交换律学一学：阅读教材 P22 的内容，并解决下列问题：1.计算：30+（-20） ， （-20）+3 0，你有什么发现？2.计算：（-30）+（-20。

7、11.4 有理数的加法和减法1.4.1 有理数的加法第 2课时 有理数加法的运算律教学目标：1、知识与技能: 理解有理数加法的 运算律，能熟练地运用运算律简化有理数加法的运算，能灵活运用有理数的加法解决简单实际问题。2、过程与方法: 经过有理数加法运算律的探索过程，了解加法的运算律，能用运算律简化 运算。重点、难点: 1、重点：运算律的理解及合理、灵活的运用。2、难点：合理运用运算律。教学过程：一、创设情景，导入新课1、叙 述有理数的加法法则。2、 “有理数加法”与小学里学过的数的加法有什么区别和联系？答：进行有理数加法运算。

8、11.4 有理数的 加法和减法1.4.1 有理数的 加法第 1 课时 有理数的加法教学目标1、知识与技能: 理解有理数加法法则，能熟练地进行简单的有理数的加法运算。2、过程与方法: 在现实背景中理解有理数加法的意义，能正确地进行有理数的加法运算。重点、难点: 1、重点：和 的符号的确定。2、难点： 异号两数相加。教学过程：一、创设情景，导入新课中国国家足球队在两场友谊比赛中，第一场净胜 2 球，第二场净负 1 球，请问两场比赛后，中国国家足球队合计胜几球？你能否用一个算式来表示最终结果？如何表示？ 这个算式与小学时学过的加法有何不。

9、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题 142 有理数的减法（1） 课时安排 1 课型 新授知识 使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。能力 培养学生观察、分析、归纳及运算能力。教学目标 情感 体会探究式与合作学习的快乐。教学重点 有理数减法法则的理解及合理、灵活的运用。教学难点 有理数减法法则的理解及合理、灵活的运用。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一、知识回顾1、计算：(1)(-2.6)+(-3.1)； (2)(-2)+3； (3)8+(-3)； (4)(。

10、七年级数学有理数的加法（第一课时）导学案 班组 姓名主备教师:周 琳来源:学优高考网 gkstk【学习目标】1掌握有理数加法法则，并能运用法则进行计算；2在有理数加法法则的学习过程中，注意培养观察、比较、归纳及运算能力。【学习重点】：有理数加法法则。来源:学优高考网【学习难点】：异号两数相加的法则。【学习方法】：合作探究法(一)、复习回顾：1.一个不等于 0 的有理数可看作由哪两个部分组成？来源:学优高考网2、比较下列各对数的大小：（1）3 和5； （2）2.5 和2.25（3）000011000（二）自主学习：看课本 P19-20 页填空：1、有理。

11、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人：吴兆妹 课题 141 有理数的加法（1） 课时安排来源:学优高考网1 课型 新授知识 会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。能力 正确地进行有理数的加法运算及运用有理数的加法法则解决有关实际问题。教学目标 情感 通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。教学重点 会根据有理数的加法法则进行有理数的加法运算。教学难点 有理数加法中的异号两数如何进行加法运算。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体、三角板教学过。

12、知识回顾 1、计算下列各题，并说明是根据哪一条运算法则？(-9.18)+6.18；6.18+(-9.18)；(-2.37)+(-4.63),2、在小学我们已经学过了加法的交换律、结合律，在有理数范围内这两个两个运算律是否仍然适用呢？,141有理数的加法（2）,教学目标 1、经历探索有理数的加法运算律的过程，理解有理数的加法法则和运算律。 2、在具体情境中进行有理数的加法运算，并能用运算律简化运算。,自学指导 1、自学课本P22-P23的内容。 2、弄清如下问题： （1）有理数加法的交换律是什么？ （2）有理数加法的结合律是什么？ （3）三个或三个以上的有理数相加怎。

13、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:课题 142 有理数的减法（2） 课时安排 1 课型 新授知识 进一步理解有理数加法法则和减法法则，能力 能熟练地进行有理数加减的混合运算，提高运算能力。教学目标 情感有理数加法和减法的混合运算可以统一成加法运算，渗透对立统一的辩证思想。教学重点来源:gkstk.Com有理数加减法的混合运算。教学难点 有理数加减法的混合运算。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一、知识回顾1、怎样进行有理数的减法运算？2 填空：1、两个。

14、七年级数学有理数的加法（第二课时）导学案 班组 姓名主备教师:周 琳【学习目标】理解有理数加法的运算律，能熟练地运用运算律简化有理数加法的运算，能灵活运用有理数。【学习重点】：运算律的理解及合理、灵活的运用。 。来源:学优高考网 gkstk【学习难点】：合理运用运算律【学习方法】：合作探究法能熟练地运用运算律简化有理数加法的运算，能灵活运用有理数的加法解决简单实际问题。(一)、复习回顾：1、 计算下列各式：(1)(+5)+(+8)； (2)(-5)+(-8)； 来源:gkstk.Com(3)(+9)+(-2)； (4)(-9)+(+2)； 来源:gkstk.Com(5)(-9)+0； (6)0+0。

15、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题 141 有理数的加法（2） 课时安排 课型 新授知识 理解有理数加法的运算律，能熟练地运用运算律简化有理数加法的运算.能力 合理运用运算律进行运算，提高学生的综合运算能力。教学目标 情感 通过师生活动、学生自我探究，让学生充分参与到数学学习的过程中来。教学重点 运算律的理解及合理、灵活的运用。教学难点 合理运用运算律。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一、知识回顾计算下列各题，并说明是根据哪一。