1、新晃第二中学集体备课纸授课时间： 年 月 日（ 第 周 第 课时） 总第 课时 主备人:吴兆妹课题 142 有理数的减法（1） 课时安排 1 课型 新授知识 使学生掌握有理数减法法则并熟练地进行有理数减法运算。能力 培养学生观察、分析、归纳及运算能力。教学目标 情感 体会探究式与合作学习的快乐。教学重点 有理数减法法则的理解及合理、灵活的运用。教学难点 有理数减法法则的理解及合理、灵活的运用。教学方法 先学后教、当堂训练 教 具 多媒体教学过程与设计 自我创新 一、知识回顾1、计算：(1)(-2.6)+(-3.1)； (2)(-2)+3； (3)8+(-3)； (4)(-6.9)+02、化简下
2、列各式符号：(1)-(-6)； (2)-(+8)； (3)+(-7)；(4)+(+4)； (5)-(-9)； (6)-(+3)3、填空：(1)_+6=20； (2)20+_=17； (3)_+(-2)=-20； (4)(-20)+_=-6二、创设问题情境2011 年某一天，北京的最高气温一 1，最低气温一 9，这天北京的温差是多少？我们已经会进行了有理数的加法运算，但如何进行有理数的减法运算呢？来源:学优高考网 gkstk三、教学目标1、理解有理数减法法则。2、能灵活运用有理数减法法则进行计算。四、自学指导1、自学课本 P24-P25 的内容。2、怎样将减法运算转化为加法运算？3、式子中既有加
3、法运算，又有减法运算，如何进行？五、当堂训练1、课本 P24 练习 1、2 、3 2、计算：(1)6-9； (2)(+4)-(-7)； (3)(-5)-(-8)；(4)(-4)-9； (5)0-(-5)； (6)0-5来源:gkstk.Com新晃第二中学集体备课纸教学过程与设计 自我创新3、计算：(1)15-21； (2)(-17)-(-12)； (3)(-2.5)-5.9；(4)1.9-(-0.6)； (5)( )- ； (6) - 432141324、 计算：(1)(-3)-6-(-2) ； (2)15-(6-9)5、15比 5高多少?15比-5高多少?六、典型例题讲解某市元月中旬的平均气温是 5，元月下旬因有寒流，预计气温将下降 69，预计元月下旬的平均气温在什么范围内？（理解、列式、计算）七、课堂小结（1）有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。（2）有理数减法的步骤：先变为加法，再改变减数的符号，最后按有理数加法法则计算。八、作业 教科书1 P28 习题 A .7、8板书设计教学反思
