推荐冀教版语文八年级下册 1 藤野先生学案3

1、柏林之围学案学习目标：1、掌握有关都德的文学常识，积累生字词。2、朗读课文，把握文章内容，分析人物形象，体会文章所颂扬的普通人民热爱祖国的情感及反侵略意志。 （重点）3、学习文章运用生活中的细小事件表现重大主题的写作手法。 （难点）学习过程：一、走进作者来源:学优高考网 gkstk本文作者 ， 国 19 世纪著名的现实主义小说家。主要作品有 、 等。二、初读课文，整体感知1、根据拼音写汉字或给加点字注音。迟钝( ) 揩干( ) 魁梧( ) tn hun( )( ) w y( )( ) 镂刻( ) 车轱辘( ) ki 旋( ) 鬈曲( ) 饥馑( ) 踉跄( )( ) 气氛( ) 2、。

2、11 孟子两章精彩开篇词“贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ”说出这种铿锵誓言的即是继承并发扬孔子思想，成为仅仅次于孔子的一代儒家宗师孟子。孟子的学说即使到了今天，也仍然有他的指导意义。他提出的“取信于民”的政治主张， “逆境出人才”的成才观，至今仍放射出智慧的光芒。今天，我们就走近孟子，走近被称为“四书”之一的孟子 。学习目标1.积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2.了解孟子散文的特点，理解孟子的政治主张。3.学习说理论证的方法，品味对比、排比等修辞的表达效果。4.理解“生于忧患。

3、26、柏林之围一：【引言】 （创设情景、导入并揭示预习目标、思路等）虚荣的人注视着自己的名字，光荣的人注视着祖国的事业。利于国者爱之，害于国者恶之。 晏婴常思奋不顾身，而殉国家之急。 司马迁爱国如饥渴。 班固捐躯赴国难，视死忽如归。 曹植二：【学习重点与难点】1、掌握都德的国籍、主要作品等知识，掌握“镂” 、 “媾” 、 “馑”等字的音、形、义，以及“千疮百孔” 、 “媾和”等词语的意思。2、能够结合故事发生的时代背景理解“儒夫上校” 、 “孙女”的性格特点，体会这两个形象的意义。3、体会小说的构思之美。来源:学。

4、想北平 导学案重 点 赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com来源:gkstk.Com来源:学优高考网gkstk教 学目 标1、理解感受作者对北平的眷恋深情。来源:gkstk.Com来源:学优高考网2、赏析作者恰当选材和鲜明对比等写作手法。3、学习和体味老舍简练、俗白、纯净的语言。来源:学优高考网 难 点教 法 引导法、讨论法、研读法 学 法 反复阅读，用原句解读，加强文本与自己的对话体验，增进师生间、生生间的交流。【使用说明】 1.充分预习，读熟文本基础上认真研读学案内容。2.规范书写，自主完成；小组合作探。

5、27、 蒲公英导学案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课 9 个生字，认识一个多音字，理解由生字组成的词语。会用“嘱咐”造句。3、明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。二、重、难点。重点：通过对语言文字的朗读来感悟课文、理解课文。难点：理解课文内容，明白做事要实事求是，不要被表面现象所迷惑。三、文本解析：蒲公英是一篇童话故事，全文采用拟人的手法，写出了不同的蒲公英种子对太阳公公的嘱咐所做出的选择不同，他们的命运也截然不同，从而告诫人们做任何事都不要被表面现象所迷惑。

6、1故乡导学案精彩开篇词提起故乡，就会想到那桃花盛开的美丽，小桥流水的清幽，牧童短笛的悠扬以及民风人情的淳朴。故乡在我们心中是那样的美好，令人神往。于是，人们总会在饱经思乡之苦和深受辗转之累后，回到梦魂牵绕的故乡。但一切在变，再次展现在眼前的故乡又是怎样的呢？读鲁迅的故乡 ，跟他一起同行，才忽然感觉到现实的故乡让人无限的悲凉：为什么昔日的童年伙伴如此麻木辛酸？为什么当年的“豆腐西施”竟如此粗俗尖刻？是什么改变了这些？这些问题不由得引起了人们深深地思考。学习目标1理解小说中的景物描写及作用。2分析闰土、。

7、学习内容 8、蒲公英 (第_1_课时)学习目标1、学会课文中的生字，做到会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球”等 10个生字。来源:学优高考网2、正确、流利地朗读课文。3、用一至两句话概括课文主要内容。学 习 过 程一、学情调查1、认读词语：绒球 降落伞 嘱咐 沙漠 湖泊 竞相开放黑黝黝 波光粼粼2、试着朗读全文，做到不添字、不漏字、不错字、不断句。二、学习板块（一）（一）合作探究学习引导：1、 请同学们默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？哪些生字的字型需要注意？注意“字音”_注意“字型”_来源: 学优高考网 gkstk。

8、 1 藤野先生学习目标1、 有感情地朗读课文，概括主要事件，理清文章线索。2、 学习本文选取典型事例，抓住人物的主要特征刻画人物、突出人物品质的写法。3、 理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因，体会他强烈的爱国主义思想感情。课前自学一、回顾鲁迅生平鲁迅，原名 ，字 ，是我国著名的 家， 家， 家。本课文选自鲁迅回忆散文集 二、默读课文，掌握生字词1、 给加点字注音。绯红： 解剖： 畸形： 匿名： 瞥见： 杳无消息： 2、 解释词语的意思（1） 美其名曰： （2） 抑扬顿挫： 三、朗读课文，初步感知课文。口头概括文章写了哪几件事。

9、藤野先生教案教学目标知识与能力：1理解、积累“读一读，写一写”中的词语。做到会读、会写并理解其含义。2收集鲁迅生平和创作的资料，认识鲁迅的人生道路，为理解鲁迅作品打下基础。过程与方法：1引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺序记叙的。2复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。情感态度与价值观：1学习鲁迅先生强烈的爱国主义思想，学习他忧国忧民、以天下为己任的崇高精神。2学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品格。教学重点 。

10、藤野先生导学案班级： 姓名：学习目标 ：1、理解选择典型事例突出人物品质的写法；(重点)2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；（难点）教学重点：朗读课文，把握课文内容和主题。教学难点：把握文章叙事线索，感悟作品的思想感情。一、导入新课1926 年 8 月底，由于北洋军阀反动政府的迫害，鲁迅离开北京，到厦门大学任教。藤野先生这篇散文就是鲁迅离别藤野先生 20 年后，于 1926 年 10 月 12 日在厦门大学写的，回忆了他 1904 年夏末至 1906 年初春在日本留学时的生活片段。这篇回忆性散文带有较多的文学性。

11、课前小活动,说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师。,要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。,藤野先生,鲁迅,藤野先生, 名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医时的先生.,走进作者,鲁迅（18811936） 生于浙江绍兴，原 名周树人，字豫才， 自第一篇小说狂 人日记开始用鲁 迅作笔名。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊彷徨华盖集坟等。本文选自散文集朝花夕拾。,鲁迅生活的绍兴河埠(b),鲁迅留学日本的经历,1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在自题小像诗中发出“我以我血荐。

12、（一）阅读下面文字，回答 16 题。 东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生” 的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般， 还要将脖子扭几扭。实在标致极了。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道， “那是在。

13、 导 学 稿 课 题藤野先生授课时间 2015、3、3 课 型 新授 主备 班 级 初二 课时来源:学优高考网 gkstk第 2 课时 授课人 科目 语文来源:学优高考网 gkstk导 学 活 动 来源:学优高考网 gkstk知识与技能来源:学优高考网 gkstk复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网二次修改来源:学优高考网 gkstk意见来源:gkstk.Com过程与方法1、 理解选择典型事例突出人物品质的写法2、 理解重点字词在语境中所表达的不同情感教学目标来源:学优高考网 gkstk情感态度价值观1、 学。

14、课题 藤野先生 作者 鲁迅 课时 第一课时 设 计： 学习方法 学习内容 方法总结明确目标，有的放矢。1、请查阅资料，把相关信息摘录下来。2、3，请查找有关资料，并积累要点信息。1、可查阅注解，也可借助工具书正字音。2、请结合语境理解词义，识记并积累。3、请查找资料完成。4、 “提出一个问题比解决一个问题更重要。 ”一、1、阅读课文筛选信息圈点勾画学习目标：、整体感知课文，了解文章结构；、学会通过典型事例分析人物形象；、初步体会“我” 对藤野先生的情感。课前活动：1、说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求：能用最简。

15、藤野先生导学案学习目标：1、把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。2、体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。3、学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。一、预习导学：1、温故、回想鲁迅（相关资料及相关作品）鲁迅（1881.9.25 1936.10.19）， 人，原名 ，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一 ”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。小说集： 、 、 ；（。

16、1藤野先生一、1.写出下列加点词语在句中的恰切解释。据说是穿衣服太模胡了_。那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。_成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。_一段落已完还没有到下课的时候，便影几部时事的片子。_于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。_2.根据课文内容填空。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，_，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在_极了。大概是_罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊。

17、 导 学 稿 课 题藤野先生授课时间 2015、3、3 课 型 新授 主备 班 级 初二 课时 第 2 课时 授课人 科目 语文来源:学优高考网 gkstk导 学 活 动知识与技能来源:学优高考网 gkstk复习人物描写的方法，探究本文外貌描写及典型事例对揭示人物思想和性格的作用。二次修改来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk意见来源:gkstk.Com过程与方法1、 理解选择典型事例突出人物品质的写法2、 理解重点字词在语境中所表达的不同情感教学目标来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com情感态度价值观1、 学习藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民。

18、课题 藤野先生 作者 鲁迅 课时 第一课时 设 计： 学习方法 学习内容 方法总结明确目标，有的放矢。1、请查阅资料，把相关信息摘录下来。2、3，请查找有关资料，并积累要点信息。1、可查阅注解，也可借助工具书正字音。2、请结合语境理解词义，识记并积累。3、请查找资料完成。4、 “提出一个问题比解决一个问题更重要。 ”一、1、阅读课文筛选信息圈点勾画学习目标：来源:学优高考网、整体感知课文，了解文章结构；、学会通过典型事例分析人物形象；、初步体会“我” 对藤野先生的情感。课前活动：1、说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老。

19、 宁 县 五 中 导 学 稿 课 题 藤野先生 授课时间 2015、3、2 课 型来源:学优高考网新授 主备 班 级 初二 课时 第 1 课时来源:学优高考网 gkstk 授课人 科目 语文导 学 活 动知识与技能来源:学优高考网1理解、积累“ 绯红、标致、诘责、油光可鉴、深恶痛疾”等词语。2回顾复习作者鲁迅及相关知识；了解散文集朝花夕拾和时代背景材料。来源:学优高考网 gkstk二次修改来源:学优高考网 gkstk意见 来源:学优高考网 gkstk来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com过程与方法1引导学生明确这篇回忆录是按照时间的推移、地点的转换和事情发生的先后顺。

20、藤野先生 导学案学习目标：1、把握藤野先生的高尚品质和作者强烈的爱国主义精神。2、体会鲁迅语言的感情色彩和风格特点。3、学会选取典型事件，抓住主要特征，表现人物品质的写作方法。来源:gkstk.Com一、预习导学：来源:学优高考网1、温故、回想鲁迅（相关资料及相关作品）鲁迅（1881.9.25 1936.10.19），浙江人，原名 周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一 ”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被。