1、课题 藤野先生 作者 鲁迅 课时 第一课时 设 计： 学习方法 学习内容 方法总结明确目标，有的放矢。1、请查阅资料，把相关信息摘录下来。2、3，请查找有关资料，并积累要点信息。1、可查阅注解，也可借助工具书正字音。2、请结合语境理解词义，识记并积累。3、请查找资料完成。4、 “提出一个问题比解决一个问题更重要。 ”一、1、阅读课文筛选信息圈点勾画学习目标：、整体感知课文，了解文章结构；、学会通过典型事例分析人物形象；、初步体会“我” 对藤野先生的情感。课前活动：1、说说你最尊敬的或印象最深刻的一位老师要求：能用最简洁的语言说出他（她）的性格，并能说出至少一件有关于他（她）的事。在我所认为我师
2、的之中，最使我感激、给我鼓励的一个，便是藤野先生。 鲁迅2、说说你所了解的鲁迅先生。来源:学优高考网3、阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。预习检查：1、读准字音，看清字形。杀戮 华裔 溺爱 深恶痛疾深谙 诘责 匿名 油光可 jin 抑扬顿 cu 出言不 xn yo 无音讯2、理解下列词语在文中的意思。（1）标致 （2）掌故 （3）精通时事的人 （4）正人君子 （5）落第 （6）爱国青年3、填空。本文是鲁迅先生回忆 的 （体裁） ，选自 ，书名的含义是 。4、质疑探究：放飞心中的“好问鸟”，一起来质疑吧！课堂活动：一、走进文本1、选取你喜欢的阅读方式读课文，采用圈点勾画法，提炼相关
3、信息，列出本文的结构图。本文是依据 的推移， 的转换， “我”与藤野先生 、 、来源:gkstk.Com、 的顺序来记叙的。课下作业：完成配套练习册一、积累与运用。课题 藤野先生 作者 鲁迅 课时 第二课时 设 计：王东萍学习方法 学习内容来源:gkstk.Com 方法总结二、1、一定要养成不动笔墨不读书的良好习惯2、 、请从文中发现。“书读百遍，其义自见” 。三、精读有利于发现信息，可以在文中做标记。四、请关注文中信息。五、优秀的文章，用好一个词语，就是送给了读者一枚橄榄果。六、可以从不同角度谈。二、走近人物1、采用跳读的方式,阅读有关写藤野先生的内容,用“从 (相关语句)中，我感受到藤野先生是个 的人”的句式，表述自己的发现。 2、课文如何描写初见藤野先生的形象？三、用心感悟在与藤野先生相处的过程中，作者选取了哪些典型事例，分别表现了藤野先生哪些优秀品质？四、体会情感再次浏览课文，体会“我”对藤野先生怀有的感情（可引用文中的内容来谈） 。五、语言品味：研读精彩语段,体味富有感情色彩的语言。六、各抒己见通过本节课的学习，你有哪些收获？来源:gkstk.Com课下作业：请完成完成配套练习册二、阅读鉴赏（一） 。赠言： 一日为师，终身为父。 古之学者必有师。 学必求良师益友。 疾学在于尊师。
