天鹅的故事第二课时

1、第二课时教学目标：1.了解诗句所描绘的欢天喜地、热热闹闹的节日景象，感受诗中表达的全民族欢度佳节、 辞旧迎新的美好愿望。2.查字典，初步了解诗句的意思，提出不懂的问题,了解学习古诗的一般方法。教学过程一、再读课文，理解 诗意。1.教师引导学生学习第一句，抓住关键 字词理解诗意：“岁”就是“年”，“除”就是“过去”， 这一句的意思就是“爆竹声中一年过去了”。2.学生用这种方法理解下面的语句。3. 交流讨论，相机出示课件。指导“屠苏”，出示从不同渠道了解到的“屠苏”的含义：屠苏：古代一种酒名。师问： 如果把这里的“。

2、石榴第二课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。3、通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。教学重点、难点：1、理解课文内容，了解石榴在生长过程中的枝、叶、花、果的变化和石榴的味道，体会作者对石榴和家乡的热爱之情。2、通过借鉴模仿，初步懂得描写水果的一般方法。教学准备：课件教学过程： 一、 复习导入。1、同学们，今天我们继续学习：齐读 16 石榴2、复习词语：指名读，齐读。3、为什么要向人们介绍家乡枣。

3、一、细读课文，理解内容(一) 学习第一部分( 抓重点词读出文字背后的信息) 。1.读一读，说说事情的起因是什么？2.魏国军队怎样？在文中勾画出相应的词句。说说自己的理解。为了体现魏国军队强大，课文用了直接描写和间接描写。(1)“ 所向披靡，势如破竹”直接写出了魏国军队的强大。庞涓率领的军队在攻打赵国时战无不胜，攻无不克。(2)齐国的担心间接写出魏国军队的强大。3.结合自己的理解，练习读相应的关键词句，你还能读出什么信息？(严峻的形势让齐国必须出兵救赵，然而面对强大的魏军，齐国想救赵也不是那么容易。这为后文齐军大胜，。

4、13 寒号鸟（第二课时）执教人：李琳 地点：二(1)班 时间：2017.11.2教学目标：1 分角色朗读课文，着重感受寒号鸟的生活态度和性格特点2 深入领会课文内容，懂得人活着不能懒惰，得过且过，要勤劳，要有长远打算并实地去努力实现的道理。教学重点：分角色朗读课文，感受寒号鸟的生活态度和性格特点。教学难点：深入领会课文内容，懂得人活着不能懒惰，得过且过，要勤劳，要有长远打算并实地去努力实现的道理。教学准备：课件，头饰教学过程：（一） 检查复习，谈话导入1 上节课认识一种鸟和很多生字词，你还记得它们吗？2 板书课题，出示生。

5、一个小村庄的故事教案资中县银山镇朱家小学 缪小波 2013/5/6一、课题：一个小村庄的故事授课时间：2 课时课型：精讲读课文二、教学目标：（一）知识与技能1.基础目标：学会本课生字新词，体会作者用词准确，生动形象。能有感情地朗读课文。2.拓展目标：读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，认识环境保护是我们人类当前的一项艰巨任务，要积极参与其中。（二）过程与方法创设情境，读文章想画面，开展研究式和体验式学习。（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的深刻意义。三。

6、16、天鹅的故事第二课时一、导入：这节课我们继续学习第 16 课天鹅的故事 。斯杰潘老人给我们讲述了一个动人的故事，一个自己亲身经历过的、并且被感动过的故事。请同学们通读课文，说说课文什么地方最让你感动。（交流。 ）二、 在交流中随即学习有关学习的内容。预案：1、学生发现课文中的三次叫声并对次发表自己的看法。2、学生发现课文中老天鹅撞击冰面的特写，教师要有机引导学生形成学习的旋涡。3、对老天鹅是“破冰勇士”的理解。4、对老人放下猎枪的质疑和释疑。（交流）三、 随着学生的交流有机组织学生对文本的理解。（一） 、。

7、第 1 页 天鹅的故事第二课时教学设计教材解析：天鹅的故事是苏教版 小学语文第八册第五单元的一篇课文。本文主要讲了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观场面，反应了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。课文共有 8 个自然段，可分为三段。第一自然段为第一段，写俄罗斯老人斯杰潘请“我”到他家作客。第二至七自然段为第二段，写斯杰潘老人讲一群天鹅在一只老天鹅的感召下，用身体破冰的故事。第八自然段为第三段，写老人讲完故事后的感慨，说明他再也没有动用过猎枪的原因。全篇文字优美，情节感人，令。

8、第二课,早期国家的形成,第二课时,三、分化的社会,1、政治地位等级分化,2、社会财富贫富分化,国王,王室、僧侣、贵族,城市贫民、工匠、农民,奴隶,统治阶层,被统治阶层,1、古埃及的等级社会图,2、古代印度等级制度的名称,婆罗门,刹帝利,吠 舍,首陀罗,种姓制度,种姓制度,婆罗门,刹帝利,吠 舍,首陀罗,祭司掌握祭祀大权,由国王、武士和官吏组成,农民、牧民、手工业者、商人,被征服者、贫困破产失去土地的人,说一说：理发师的儿子为什么不能娶心爱的姑娘？,古代印度四个等级之间有严格的界限，不同等级之间不能相互通婚，下一等级不能从事上一等。

9、故事是由什么引起的？,斯杰潘请我到他家作客，我看到墙上挂着的猎枪。,在第三自然段中，“寒潮”的意思是什么？在这种残酷的条件下，从天鹅的凄叫声中，你们认为这群天鹅会怎样生存下去呢？他们的命运又将怎样呢？,冬半年引起大范围强烈降温、大风天气, 常伴有雨、雪的大规模冷空气活动, 使气温在24小时内迅速下降达8以上的天气过程,冬季，贝加尔湖气温平均零下38摄氏度，湖面结冰，冰层约90厘米厚，足以让火车在上面飞驰而过。即使在故事发生的初春时分，冰层至少也得有一二十厘米厚。,读读课文，思考：故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“。

10、2018 2019学年度第一学期备课用纸 单元 时间 年级 学科 课题 中心 发言人 二次备课 教学目标 1 了解维生素C的发现经过 明白维生素C 是维持生命不可或缺的重要元素 2 明白许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察 反复研究才获得的 3 能复核维生素C的发现经过 教学重难点 了解维生素C的发现经过 明白许多科学的新发现都是在生活实践中经过细心观察 反复研究才获得的 教学过程 一 复。

11、第二课时教学目的1. 复习巩固上节课学习的内容。2. 学会绘声绘色地讲故事。3. 体会课文所蕴含的道理。重点难点绘声绘色讲故事。教学过程一、查检复习（7）1. 指名认读生字。2. 朗读课文。二、精读理解，绘声绘色讲故事（28）1.引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。比如“脏兮兮” “协调” “焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？” 、 “小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”2.学生再读课文，在文中去找出问题的答案。3.学生汇报自己的体会。。

12、 【教学目标】1、初读课文，学习并掌握生字新词，借助资料，了解藏羚羊。2、了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。3、熟读课文，初步有感情地朗读课文。【教学重难点】了解课文内容，理清文章的条理。学习课文第一部分，体会老羚羊的无助和哀求，感悟父爱深情。【教学过程】一、初读课文，整体感知。1、导入新课，板书课题。（1）出示图片，教师叙述孩子们，在美丽的青藏高原之上，有着一望无垠的广袤的草原一条狭窄的公路穿过草原，缓缓地伸向远方，有一支去西藏的科学考察队，他们乘。

13、小蓝裙的故事 第二课时教学目标： （1 ） 、复习巩固上节课学习的内容。 （2 ） 、学会绘声绘色地讲故事。 （3 ） 、体会课文所蕴含的道理教学重点： 绘声绘色讲故事 。教学难点： 绘声绘色讲故事。教学过程： 一、查检复习 1、指名认读生字。2、朗读课文。 2、 精读理解，绘声绘色讲故事 1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。 比如“脏兮兮” “协调” “焕然一新”等词语的意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？” 、 “小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”。

14、卡通故事（第二课时）,回顾： 一、卡通形象的造型特点： 1、简化；2、夸张；3、拟人,一部吸引人的动画作品不仅有可爱的卡通形象还有有趣的故事情节和表现力。 如猫和老鼠 .可爱的卡通形象 .有趣的故事情节 .夸张的表演、表现力,具有很强的教育意义。,它语言简洁，生动，幽默,它造型夸张幽默,喜欢它鲜艳的色彩,我们都特别喜欢卡通,卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了特有的表现手法 。,从符号、表情、服装等方面分析卡通形象的特点。,运用简洁的符号能使表现更生动。,卡通画表情一般都运用夸张的表现手法,服装是卡通画中人物身份的。

15、火车的故事,义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册,(第二课时),郊 列 弄 查 速断 提 修 建 世界 创 梦 名,-,-,-,-,-,电力机车,蒸汽机车,内燃机车,磁悬浮火车,-,世界屋脊-青藏高原8843.13米,英国摆式列车,英国高速列车,美国高速列车,美国磁悬浮列车,我的梦？,中国火车,。

16、兴仁县第六中学教学设计方案单 元 第二课卡通故事 课程设计人 贾朝兴主 题 第二课时 编绘卡通小故事 适合年级 七年级背景分析本课按照国家美术课程标准“造型表现”学习领域设置，依据课程标准 “激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。教学目标知识与技能1、深入了解、分析卡通画的表现特点；2、了解卡通如何表现人物动作、画面背景和语言；3、采用分组方式，用卡通形式表现生活中一个有趣的故事。过程与方法能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表。

17、优雅的舞者 壮美的乐章天鹅的故事第二课时教学设计教材分析：本课主要抓住两个镜头特写：第一个镜头是写老天鹅单独破冰；此镜头突出老天鹅的英勇无畏。第二个镜头是写天鹅群集体破冰。这个镜头主要表现天鹅的团结协作精神。两个特写镜头既有联系又有区别，前者是后者的典范、精神领袖，没有前者的精神感召，便没有后者天鹅群的纷纷响应。后者是前者的生活群体和坚强后盾，正是有了这样的英勇无畏的团体，才培养出了如此英勇的“破冰勇士” 。二者互为影响，缺一不可。否则便不会有这个感人至深、令人回肠荡气的的故事。这两部分理应成为学。

18、,16. 天 鹅 的 故 事,朗读课文，思考：故事中出现了几次天鹅的叫声? 用“_”在文中画出。,一群天鹅落在湖面上, “克噜克哩” 地啼叫着，好像在讨论：冰封湖面，没有吃的，怎么办？湖面上传来阵阵“克噜克哩 克哩！”的叫声，就像那激动人心的劳动号子：“兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！” 所有的天鹅同时结束了工作，它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不时发出胜利的欢呼声：“克噜克哩克哩！”,三次啼叫声,默读课文，思考：这几次天鹅的鸣叫分别是在什么情况下出现的？又表达了天鹅怎样的情感呢？,一群天鹅落在湖面上, 。

19、 第 二 课 时一、复习引入1、指名分段读课文。听读思考：课文主要讲了关于天鹅的什么故事？2、讨论：（一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的带领下，用自己的身体破冰的故事）。二、点拨新授1、自学思考：天鹅破冰的故事中，最能让你感动的是哪几个小节，找出来，读一读。2、学生自读思考。3、交流，确定为 58自然段。第 5自然段（1）指名读（2）讨论：这地方为什么让你感动？哪些词语最让你感动？（相机板书：腾空而起重重地扑打）讨论：为什么找出“腾空而起”。你觉得老天鹅怎样？（板书：顽强）（3）怎样才能读出老天鹅勇敢、顽强的奉献。

20、 第二课时【教学目标设定】(1)知识和能力：能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。(2) 过程与方法：引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，在反复的读、圈划中感悟文字，谈谈在不同要求的朗读时体会到的内容，并能想象人物的心理活动。(3) 情感与态度：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。【教学过程】一、导入：这节课我们继续学习第 16 课天鹅的故事。斯杰潘老人给我们讲述了一个动人的故事，一个自己亲身经历过的、并且被感动过的故事。