1、一个小村庄的故事教案资中县银山镇朱家小学 缪小波 2013/5/6一、课题：一个小村庄的故事授课时间：2 课时课型：精讲读课文二、教学目标：（一）知识与技能1.基础目标：学会本课生字新词，体会作者用词准确，生动形象。能有感情地朗读课文。2.拓展目标：读懂课文主要内容，理解小村庄消失的原因，联系上下文和生活实际，认识环境保护是我们人类当前的一项艰巨任务，要积极参与其中。（二）过程与方法创设情境，读文章想画面，开展研究式和体验式学习。（三）情感态度与价值观领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的深刻意义。三、教学重点难点：重点：1.理解小村庄变迁的过程和原因。2.理解含义深刻的句子。难点：
2、联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。四、教学方法：自主悟读法，合作探究法，激发阅读感受能力，练习从生活实际理解课文，感受环境保护的重要性。五、教学手段：课件辅助教学。六、教学过程：第二课时（一）故事激趣，导入新课1.师说：今天老师想给同学们讲一个小村庄的故事，你们愿意听吗？（出示课件）解说词:从前有一个非常美丽的小村庄，山上的森林树木可多啦，长得郁郁葱葱，小河里的水啊，清澈见底，就连水底的鱼儿和石头都看得清清楚楚。抬头望，湛蓝深远的天空白云朵朵，闭上眼睛一呼吸，空气清新甜润极了。可是后来啊，村子里的人们为了过的更好一些，开始用斧头不断砍伐树木，树木越来越少，裸露的土地越来越多。最后，一场突如
3、其来的洪水卷走了小村庄，卷走了一切，包括那些锋利的斧头！2师说：听了老师讲的故事，你们有什么话想说吗？你们想到小村庄去看看吗？那让我们一起走进今天的课文 ，请同学们翻到第 7 课（板书课题，齐读课题）（二）自主阅读，感悟交流1自由朗读第一自然段。指名回答：你读懂了什么？（板书：美丽）2. 是呀，这么美丽的小村庄谁不喜欢呢？（出示第一自然段课件）指名学生朗读从刚才这位同学的朗读中，你们体会到了什么？全班齐读（三）引导探究，感情朗读，深悟文本1.引语：可是这美丽的小村庄经过了一年年、一代代，最后怎样了呢？出示课件（板书：消失）2设疑：美丽的小村庄为什么会发生这么大的变化？请自由读课文的第 2、3、
4、4 自然段，找出相关的句子，并在书上画出来，和你的同桌互相读一读。（学生自主读文，细心体会，教师巡视指导。）.四人小组说说自己找到的句子，并谈谈自己的体会。3.重点抓住以下几句：小村庄发生巨大变化的原因是什么呢？指名学生朗读：“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。“思考回答：从两个“谁家“和 “拎“中，你懂得了什么？（学生齐读：人们没有约束和限制地砍树。）人们随意砍树造成的直接后果就是山坡上的土地裸露。（出示课件）根据图片理解“裸露“意思。(学生齐读：露在外面，没有东西遮盖。)当你看到人们这样随意乱砍树木，你的心情是怎样的？男同学读
5、一读，在男同学低沉的声音中，你听出来什么样的心情？（着急，难过）引语：我们真为他们着急啊！然而，人们停止乱砍树木的步伐了吗？从哪句话可以看出？（2）“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大“理解：“一年年，一代代“（指的是很多年，很多代，长年累月，一直这样）人们一年年，一代代都在做一件什么事情，从哪里可以看出来？（山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大）理解：两个“不断“连用，表明人们对森林的破坏没有停止，还在继续，也导致土地裸露的面积还在增加。（出示课件，加深理解）回想往日那个树木繁茂，鸟语花香的小村庄，再看看今天这样的景象，你的心情会怎样？读出你的感受。（回放课件）根据
6、课件画面，有感情地朗读，深入理解“不断扩大”。（男生读-女生读-全班齐读）引语：村民们靠着锋利的斧头得到些什么呢?（3）“树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。“理解词语：“各式各样”“ 应有尽有”（各式各样 应该有的全都有了）排比句理解与应用：三个“变成了“，构成排比句，写出树木做成了很多东西，说明很多树木被砍伐了。（出示课件）排比句式训练从句子中的“各式各样”“ 应有尽有”和三个“变成了“可以看出，砍伐树木给人们带来了什么样的生活？那我们该用什么样的感情来读呢？（指名女生朗读）师说：在这位女同学高亢欢快地朗读中，我感
7、受到小村庄的人们是快乐的. 引语：然而，这样快乐幸福的生活过的长久吗？究竟发生了什么，让人们幸福快乐的梦想破灭了？“然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。” 联系上下文理解“大雨没喘气儿？”从哪句话可以感受大雨没喘气儿？一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。（大雨没喘气是指大雨一直下，没有停歇。） 读中会意：那我们该怎样读，才能读出“大雨没喘气儿”的感觉？ 理解“咆哮”的意思（出示课件）“看画面，听声音”理解“咆哮”引语：这场突如其来的洪水，卷走了小村庄从此小村庄什么都（引出下文，学生齐读）“什么都没有了所有靠斧头得
8、到的一切，包括那些锋利的斧头。”1.理解：这里的“什么都没有“指的是哪些东西？“一切”又指的是哪些东西？（先理解“靠斧头得到的一切”再理解“什么都没有了”）2.感悟：指名男生有感情地朗读 （听了刚才男同学低沉的朗读，老师突然心情变得很沉重，很痛。） 3.小结：同学们，是什么原因让如此美丽的小村庄最后消失呢？是人们随意的砍伐树木（板书：不断砍伐），最终引来了一场巨大的洪水卷走了小村庄（板书：洪水暴发）。4.小练笔：同学们，此时此刻你的心情又是怎样的？你最想对小村庄的人们说些什么？请拿起你的笔，写下来。我相信无论是你们善意的提醒，还是严厉的谴责，都会给村民们带来许多启示的。学生自主交流，教师巡视指导，学生汇报成果。（四）拓展知识，深化主题。1.在故事中我们看到了人们随意破坏环境的行为，然而在我们的现实生活里，人们随意破坏环境的行为还在延续。（出示课件）解说词：同学们瞧吧，从前郁郁葱葱的山坡，如今已变得满目疮痍！再看看人类建造的化工厂，浓烟滚滚，天空不再湛蓝深远。原本清澈见底的河流，如今变成了又脏又臭的黑水河。再看看我们生活的城市，垃圾堆满大街，散发出难闻的气味，我们呼吸的空气不再清新甜润。2.为保护地球环境，设计一句环保公益广告。推选优秀作品，全班齐读。3.以小组为单位，合作办一份“保护绿色家园”的手抄报。（五）板书设计7、一个美丽的小村庄 美丽不断砍伐 洪水暴发消失 （人类）
