苏幕遮导学案附

1、16 社戏 导学案精彩开篇词 童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。一方净土，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今来，总会有一些高尚的灵魂用心向我们浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲吻土地。 学习目标 1.整体感知课文，理清故事的情节。 2.学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 3.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 4.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与。

2、 湘夫人 编写人：范祥栋审核人：杨彩梅 基础细梳理 字音字形 . 字音 罾 ( 荪 ( 澧( 庑( 橑 ( 2.字形 北 zh( 白 zh( 通假字 罔薜荔兮为帷 通 一词多义 ) 澨 ( ) ) 嶷 ( ) ) 潺湲 ( ) ) 褋( ) ) 葺 ( ) ) 目 miomi o ( ) )联 mi ( ) ， 中的 “羁鸟”“旧林”“池鱼”“故渊”、李清。

3、1 散步精彩开篇词如果爱是左右手，就该一只递给朝露，一只递给晚霞；如果爱是左右手，就该一只递给未来，一只递给过去；如果爱是左右手，就该一只递给早春，一只递给金秋；如果爱是左右手，就该一只递给孩子，一只递给老人。学习目标1.理解文章内容，感受作者字里行间表达的浓厚感情。2.品读含义丰富的语句，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。3.培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。教学过程一、新课导入家是爱的港湾，乍看平平淡淡的生活，往往满溢亲情的浓浆，纵然是一次极平常的散步，也能让人体会到温馨的亲情。现在就让我们。

4、12:32:17 1湘夫人编写人：范祥栋 审核人：杨彩梅基础细梳理字音字形.字音罾( ) 澨( )荪( ) 嶷( )澧( ) 潺湲( )庑( ) 褋( )橑( ) 葺( )2.字形北 zh( ) 目 miomio ( )白 zh( )联 mi ( ) 通假字罔薜荔兮为帷通 ， 一词多义. 期：与佳期兮夕张 ( )外无期功强近之亲 ( ). 余：朝驰余马兮江皋 ( )余勇可估 ( ). 为：疏石兰兮为芳 ( )不足为外人道也 ( )词类活用. 目眇眇兮愁予 （ ）. 与佳期兮夕张 （ ）. 荒忽兮远望 （ ）. 合百草兮实庭 （ ）. 洞庭波兮木叶下（ ）. 朝驰余马兮江皋（ ）名句.袅袅兮秋风， .沅有芷兮澧有兰， .鸟何萃兮蘋中，。

5、1DAE三段六步语文科导学案主备 主授人 审核 授课时间_班级 姓名 必修五 11.城南旧事导学案 【学习目标】1.知识目标：把握“厚嘴唇的人”这一人物形象；学习剧本语言，体会音乐描写的作用。2.能力目标：体会剧本中“淡淡的哀愁”与“浓浓的相思”的情调3.情感目标：:认识离乱社会所造成的人们生活的苦难。的艺术手法。【学习重点】学习剧本语言，把握人物形象。【学习难点】体会剧本传达的“淡淡的哀愁”与“浓浓的相思”情调。【学习过程】一、了解作者及电影城南旧事林海音（1918 2001）原名林含英，小名英子，原籍台湾，生于日本大阪，。

6、30 狼 导学案精彩开篇词 昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，由于他过分“仁慈“，险些丧命，幸亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代“，屠夫是否从东郭先生身上汲取了教训，或又重蹈旧辙？狼也许变善良了？ 学习目标 1.理解、积累文中词语的意义和用法。 2.生动形象地复述故事情节，领悟课文意味深长的寓意及其现实意义，培养阅读文言文的能力。3.揣摩语言，体会文章的情味，学习本文语言简练生动、在记事基础上发表议论的写法。 教学过程 第一课时一、新课导入 同学们，有谁能够说出带“狼”字的成语？(如：狼心狗。

7、16 社戏 导学案精彩开篇词 童年是人生最纯洁的一方净土，童年是人生中最美好的一段时光。当我们长大成人后，回忆起童年时,对当时的人和事,更是怀着一种温馨、浪漫的情感,更能体会到那段时光的纯真和美好。一方净土，可以净化我们的心灵，陶冶我们的情操。古往今来，总会有一些高尚的灵魂用心向我们浅唱低吟，像微风拂过琴弦，像落花亲吻土地。 学习目标 1.整体感知课文，理清故事的情节。 2.学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。 3.体会小说景物描写对于表现文章中心思想所起的作用。 4.体会农家少年的淳朴善良，好客能干和“我”与。

8、最新 料推荐 第 9 课老王导学案 初二（）班姓名学号 课型：新课设计：审核：执行时间： 2013 年 10 月 20 日 【学习目标】 知识与能力： 1、整体把握全文结构，学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点。 2、全面理解课文内容 ,体味作者独特的语言风格过程与方法： 1、朗读课文，揣摩重点语句的含义,体会作者遣词造句的匠心。 2、设置问题，引导学生自主探究；联系现实，引导学生关注他人。

9、吉利中学七年级语文科 上 导学案 第9课 老王 导学案 初二 班 姓名 学号 课型 新课 设计 审核 执行时间 2013年10月20日 学习目标 知识与能力 1 整体把握全文结构 学习作者将零散的材料组织起来展现人物形象特点 2 全面理解课文内容 体味作者独特的语言风格 过程与方法 1 朗读课文 揣摩重点语句的含义 体会作者遣词造句的匠心 2 设置问题 引导学生自主探究 联系现实 引导学生关注他人。

10、 【项羽之死】 导学案设计人：houzhenyang 侯华峰 三河三中【学习目标】 积累文言基础知识。 通过三个场面，分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。探讨项羽悲剧性格与乌江自刎的原因，并积累项羽的作文素材。【学习方法】小组讨论、合作探究【学习课时】两课时 【知识链接】司马迁（前 145 或前 135前 87？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城，一说山西河津）人，中国古代伟大的史学家、思想家、文学家，被后人尊称为“史圣”。他最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史史记（原名太史公书）。该书记载了上自中国上古传说中的黄帝时。

11、双峰八中高一必修三导学案 主编 唐群丽 主讲 唐群丽 宋仲为 胡许吾 朱松平 2013 年 3-4 月使用每一个人要有做一代豪杰的雄心斗志！应当做个开创一代的人。周恩来 1过秦论导学案（第一课时） 班级 姓名 【学法指导】疏通文意后反复诵读。注意积累文言实词。【 学 习 目 标 】 1.了解作家、作品、时代背景。2.朗读全文，读准字音，读准句读。3.研读文章第一段，积累文言知识。【学习重难点】1.朗读全文，读准字音，读准句读。2.研读文章第一段，积累文言知识。【预 习 案 】一知识积累：1、解题：本文是史论。 “过秦 ”意思是 ， “过” 是。

12、8.3 苏幕遮 导学案（苏教版选修唐诗宋词选读 ）章节与课题 苏幕遮 课时安排 1 课时主备人 王兴秋 审核人 王瑞使用人 王瑞 使用日期或周次目标、任务1、初步了解北宋前期词以婉约风格为主流、以闲情和离愁别恨为主旨的艺术风貌。2、能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。3、能够展开联想，驱驰想像，撰写文笔隽永的诗词意境想像文。重点、难点、建议 进一步了解欧阳修词风，了解范仲淹词风，赏析词中的意境。本课时教学资源的使用导学案，抓住细节描写体会意境和形象，扣住“风”这一主体景物来赏析边塞风光学习过程 要求、指导 二次备课自学准。

13、周邦彦苏幕遮导学案 (人教版高二选修)苏幕遮导学案 【教学目标】 1、因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。 2、感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。 3、了解作者及其作品风格，体会词中作者的情感。 【预习案】 一、文学知识 1、关于作者 周邦彦（1057-1121），北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长调尤善铺叙,为后来格律派词人所宗。旧时词论称他为“。

14、1苏幕遮导学案班级： 姓名：学习目标1、了解作者及其作品风格。2、因声求气，吟咏诗韵，背诵本词，体会词中的意境和情感。3、品味语言，把握词中情与景的关系。学习重点1、赏析名句学法指导诵读法、讨论法一、知识链接1、走进作者周邦彦（10561121） ，字美成，号清真居士，钱塘人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，后来当过一些地方官和校书郎等职。他精通音律、善作词，其作品善铺叙而含蓄，富丽精细，格律精严，为后来格律派词人所推崇，旧时词家称他为“词家之冠” 。他的词在语言的运用和层次的布局上独具匠心，被誉为“词中。

15、 2016-2017 学年 高二第一学期 导学案编号：021 使用时间： 2016 年 12 月 21 日苏幕遮 导学案 教师版【学习目标】1、了解作者周邦彦及其词坛成就。2、把握词中自然清幽的意境，了解用词格律严谨、语言清新自然的特点。3、因声求气，吟咏诗韵，体会词的音韵美。【知识链接】周邦彦（1057-1121）：字美成，号清真居士，中国北宋词人，钱塘（今浙江杭州）人。妙解音律，善于作词，宋徽宗时曾任大晟乐府提举官，进一步完善了词的体制形式。作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。格律谨严，语言曲丽精雅。长调尤善铺叙。为后来格律派词人所宗。。

16、苏幕遮导学案 【学习目标】1、知识与技能：感受诗词创造的意象和丰富意境，品味诗意。2、过程与方法：了解作者及其作品风格，体会词中作者的情感。3、情感态度价值观：培养鉴赏诗歌的能力。【预习案】一、走进作者:周邦彦是北宋后期著名的婉约派词人，字美成，号清真居士。钱塘（今浙江杭州）人。历官太学正、庐州教授、知漂水县等。他少年时期个性比较疏散，但相当喜欢读书，宋神宗时，他写了一篇汴都赋 ，赞扬新法，徽宗时为徽猷阁待制，提兴大晟府。妙解音律，善于作词，作品多写闺情、羁旅，也有咏物之作。他的词富艳精工，自成一家，。

17、白银市一中 编号 088号 使用时间 2015 12 12高二语文 选修 中国古代诗歌散文欣赏 第三单元 苏幕遮 编制 高二语文学科组 班级 小组 组内评价 教师评价 高二语文选修 导学案 苏幕遮 学习目标 1 了解作者及其词坛成就 2 把握词中自然清幽的意境 了解用词格律严谨 语言清新自然的特点 3 因声求气 吟咏诗韵 体会词的音韵美 重点难点 1 美读全词 吟咏情韵 2 分析诗词的意象及意境 。

18、高二语文学案 从不浪费时间的人，没有工夫抱怨时间不够。 杰弗逊 使用时间：2016-03-111苏幕遮范仲淹【教学目标】1、体味写景抒情词中情景交融的意境，领会诗人在写景中体现的思想感情。2、掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。3、背诵诗歌【教学重点、难点】掌握分析意境型和赏析思想感情型的答题方法，学以致用。【课时安排】 一课时【知识链接】一作者简介：范仲淹（989 1052 ），字希文，北宋著名的政治家和统帅，也是位卓越的文学家和教育家，生于太宗端拱二年(989 年)， 卒于皇祐四年(1052 年）吴县（今属江苏） 。

19、白银市一中 编号 088号 使用时间 2015 12 12 选修 苏幕遮 编制 高二语文学科组 高二语文选修 导学案 苏幕遮 教师 学习目标 1 了解作者及其词坛成就 2 把握词中自然清幽的意境 了解用词格律严谨 语言清新自然的特点 3 因声求气 吟咏诗韵 体会词的音韵美 重点难点 1 美读全词 吟咏情韵 2 分析诗词的意象及意境 把握诗人的感情 学法指导 1 思 疑 释 练 课堂模式 2 探究法。

20、苏幕遮导学案 学习目标：1鉴赏本词上片写景，下篇抒情的特点。2在诵读、品味的过程中，提高审美情趣，培养鉴赏能力。3体会本词情景关系进而明确本词巧妙构思。学习重点:1鉴赏本词上片写景，下篇抒情的特点。2体会本词情景关系进而明确本词巧妙构思。学习时数：一课时一、课 前 预 习1、字音。燎（ ） 溽暑（ ） 窥（ ） 小楫（ ） 2、作者及背景介绍周邦彦（10561121），字 ，号 ， 人。少年时落拓不羁，二十四岁时入太学读书，因献汴都赋升太学正，后来当过一些地方官和校书郎、宗正少卿等职。徽宗即位后，由于他精通音律、善作词，被任。