苏科版七年级上册教案5.1丰富的图形世界1

1、5.1 丰富的图形世界【学习目标】1能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类，体会分类的方法2知道立体图形是由点、线、面构成的，了解线和面有直的，也有曲的【学习重点】识别生活中常见的几何体，能对它们进行正确的分类，初步形成空间观念【问题导学】问题 1认识几种生活中常见的几何体，你能填写下列几何体的名称吗？试一试： _ _ _ _ _问题 2如图，将下列图形与对应的图形名称用线连接起来，并试着将它们分类根据是否是球体、柱体、锥体可分为 ， ， ；根据是否含有曲面可分为 ， ；来源:学优高考网根据是否含有顶点 ， ；。

2、课题：5.1 丰富的图形世界学习目标: 姓名： 1通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识.来源:学优高考网 gkstk学习过程：一.【情境创设】图形世界是多姿多彩的，下面的图片有许多常见的几何体你能找到哪些几何体？二.【问题探究】 (一)、认识几何体试一试：把图 51 中的物体与图 52 中的相应的几何体用线连接起来如图 53，从建筑物的局部可以抽。

3、学优中考网 www.xyzkw.com5.1 丰富的图形世界（1）【学习目标】能识别生活中常见的几何体，并能对它们进行正确的分类；知道图形是由点、线、面构成的，了解线和面有直的，也有曲的。【学习重点】识别生活中常见的几何体，能对它们进行正确的分类，学生空间观念的形成。【学习过程】问题情境填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称_ _ _ _ _问题研讨生活中有哪些物体与上述几何体相类似，你能举例吗？例题讲评例 1、 （1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名。

4、（1） （2） （3） （4）教学目标：1通过观察，认识我们周围存在的规则与不规则的物体，明确我们的学习和研究的对象。2通过具体图形，识别圆柱、棱柱、圆锥、棱锥、圆等规则物体图形，逐步体验数学概念的抽象和形成过程。3理解相关几何体的特征，并能根据一定的标准对几何体进行分类。教学重点：了解相关几何体的基础知识以及特征，分类标准教学难点：数学的抽象与形成情境引入：1.填一填： 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称_ _ _ _ _生生互动：2.根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也。

5、教学目标：1、认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。2、通过观察能将立体图形识别与分类3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步 由感性认识上升到抽象的数学图形。重点、难点：运用“对比思想、分类思想”探索棱柱、棱锥、圆柱、圆锥和球的特征。教学过程：一、预习展示1、教室内有哪些物体类似于正方体、长方体？2、请用自己的语言描述这两种几何体的特征。有哪些相同点？有哪些不同点？3、指出 圆柱、圆锥 各相关部分的名称。4、圆柱、圆锥分别由几个面围成？描述圆柱、圆锥的相同点与不同点。二、。

6、51 丰富的图形世界（同步练习）基础演练1下列图形不是立体图形的是 （ ）A球 B圆柱 C圆锥 D圆2圆柱的侧面是 面，上、下两个底面都是 。来源:学优中考网3有一个面是曲面的立体图形有 （列举出三个） 。能力升级4三棱柱的侧面有 个长方形，上、下两个底面是两个 都一样的三角形。5下列说法正确的是 （ ）A有六条侧棱的棱柱的底面一定是三角形B棱锥的侧面是三角形C长方体和正方体不是棱柱D柱体的上、下两底面可以大小不一样6长方体 ABCDABCD有 个面， 条棱， 个顶点。与棱 AB 垂直相交的棱有 条，与棱 AB 平行的棱有 条。来源:学优中考网7若。

7、学优中考网 www.xyzkw.com5.1 丰富的图形世界（2）【学习目标】1、能识别生活中的几何体，并能根据几何体的特征对它们进行分类；2、在学习过程中渗透对比思想、分类思想；3、经历从现实是世界中抽想出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。【学习重点】识别生活中常见的几何体，并能对它们进行分类；根据几何体的特征对它们进行正确的分类。【学习过程】问题情境如图，是长方体和正方体的模型，请你认真观察，并比较它们的相同点和不同点。问题研讨如图，是一个正方体木块，在它的每一个面上挖出一个小的。

8、51 丰富的图形世界一、教学目标：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程：【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。【自主探究】1、填一填 先让我们来认识几种生活中常见的。

9、1丰富的图形世界、 课题：丰富的图形世界（1）、 教学目标目的与要求 认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断.知识与技能 通过观察能将立体图形识别与分类情感、态度与价值观 学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形.三、教学重难点立体图形的分类和识别四、教学过程一、创设情境引入出示图片（七巧板）阅读回答课本 P117 的七巧板问题（1） （2） （3）2出示模型有的面是平面、有的面是曲面.请再举出一些平面和曲面的实例.我们知道，面与面相交成线，在棱柱与棱锥中，面与。

10、- 1 -51 丰富的图形世界一 、教学目标：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观 察物体间的不 同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系 与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形 的过 程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观 念，增强用数学的 意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程：【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一 下，看谁发现的多。【自主探 究】1、填一填 先让我们来认识。

11、学优中考网 www.xyzkw.com5.1 丰富的图形世界一、选择题1与易拉罐类似的几何体是 （ ）A、圆锥 B、圆柱 C、棱锥 D、棱柱2埃及金字塔类似于几何体 （ ）A、圆锥 B、圆柱 C、棱锥 D、棱柱3下列哪种几何体的截面不可能是长方形 ( ) A、长方体 B、正方体 C、圆柱 D、圆锥4下列的立体图形中,有 4 个面的是 ( )来源:学优中考网 xyzkwA. 三棱锥 B. 三棱柱 C. 四棱锥 D. 四棱柱5一个长方体的面共有( )A.1 个 B.2 个 C.4 个 D.6 个6下列说法错误的是 (A)长方体、正方体都是棱柱 (B) 三棱柱的侧面是三角形(C)六棱柱有六条棱、六个侧面、侧面为长方形。

12、丰富的图形世界教案问题情境用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多.自主探究先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称._ _ _ _ _(1)根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试.(2)观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明.(3)圆柱与棱柱有何相同之处？有何不同之处？你能否将自主探究1中的五个几何体进行分类？并说出分类的依据.回顾反思1。

13、教学目标：1、认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行或判断。2、通过观察能将立体图形识别与分类3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步 由感性认识上升到抽象的数学图形。重点、难点：在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、 棱台、球，并能用自已的语言描述它们的某些特征。用自已的语言准确地描述一些几何图形的某些特征。教学过程：一、预习展示1、先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。_ _ _ _ _2、根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标。

14、51 丰富的图形世界一、教学目标：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程：【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。来源:xyzkw.Com来源:学优中考网【自主探究】1、填一填 。

15、课 题 5.1 丰富的图形世界 课型 新授课1、借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行判断。2、鼓励学生积极主动地交流合作，通过对图形的比较、分类，能描述图形的区别与联系，培养语言表达能力。教学目标来源:学优中考网 xyzkw来源: 学优中考网 xyzkw来源:学优中考网3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。教学重点 图形的区分与归类教学难点 描述图形的区别与联系，空间感的形成教具准备 圆柱、棱。

16、课题：5.1 丰富的图形世界教学目标: 教学时间： 1通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；来源:gkstk.Com3经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识.来源:学优高考网教学重点：通过比较不同的物体，认识到这些物体及其相关特征；教学难点：经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识教学过程：一.【情境创设】图形世界是多姿多彩的，。

17、学优中考网 www.xyzkw.com课 题 5.1 丰富的图形世界 课型 新授课1、借助学生自己熟悉的事物，多方面、多形式地对图形进行感受，发展学生的空间感；认识几何体，会对柱体、锥体与球体等图形进行判断。2、鼓励学生积极主动地交流合作，通过对图形的比较、分类，能描述图形的区别与联系，培养语言表达能力。教学目标来源:学优中考网 xyzkw来源: 学优中考网 xyzkw来源:学优中考网3、学会观察，从生活周围熟悉的物体入手，对物体形状的认识逐步由感性认识上升到抽象的数学图形。教学重点 图形的区分与归类教学难点 描述图形的区别与联系，空间。

18、学优中考网 www.xyzkw.com51 丰富的图形世界一、教学目标：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程：【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。来源:xyzkw.Com来源:学优中考。

19、5.1 丰富的图形世界一、教学目标设计：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程设计一：（第一课时）教学内容 学生活动图片欣赏 播放一组图片 学生欣赏图片议一议 通过“欣赏” ，让学生讨论，并从图片中归纳出常见的立体图形和平面图形，然后再让学。

20、51 丰富的图形世界(1)【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。【自主探究】1、填一填 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。_ _ _ _ _2、学一学（1）根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。（2）观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。3、想一想 （1） 棱柱与棱锥有何相同之处？有何不同之处？（2） 圆柱与圆锥有。