1、5.1 丰富的图形世界一、教学目标设计:1.通过观察生活中的大量物体,认识基本几何体;2.通过比较不同的物体,学会观察物体间的不同特征,体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别;3.经历从现实世界中抽象出图形的过程,感受图形世界的多姿多彩,发展空间观念,增强用数学的意识。二、教学重点:1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程设计一:(第一课时)教学内容 学生活动图片欣赏 播放一组图片 学生欣赏图片议一议 通过“欣赏” ,让学生讨论,并从图片中归纳出常见的立体图形和平面图形,然后再让学生举出生活中的实例学生讨论;回答、举例练一练 通过练一练,让学生识别熟悉的基
2、本图形. 学生思考后回答拼一拼 了解“七巧板”的有关知识;通过 “拼一拼”,“超级链接”到“互动七巧板”拼图游戏中,让学生在游戏中学数学学生拼图议一议 通过学习,同学们互相交流,谈谈感受. 学生讨论,谈自己的感受课后作业 1.找出一些生活中常见的立体图形和平面图形,和同学交流.2.搜集一些建筑物的图片,找出其中的基本图形.3.习题 3.1 第 1、2 题四、教学过程设计二:(第二课时)教学内容 学生活动图片欣赏 播放一组图片 学生欣赏图片议一议 在上面的图片中你能找到下列几何体吗?观察上面各几何体,包围它们的面有什么不同?学生讨论你知道吗? 1.面可以分为平面和曲面两种 2.线与线相交得到 点点 3.面与面相交得到 线线图形是由点、线、面构成认识一下棱柱认识一下棱 锥棱柱的特征: 1、底面是相同的多边形。2、侧面是长方形。3、侧棱长都相等。学生讨论后回答棱锥的特征 棱锥的侧面是三角形。 学生讨论数一数:学生填表找出侧面与侧棱之间的关系练一练 将图(1)的正方体切去一块,可以得到图(2)(3) 的几何体,它们各有多少个面、棱、顶点?学生填表议一议让学生进行探索活动,找出图中的面数、棱数、顶点数之间的关系,与同学交流。学生讨论小结 通过这节课的学习 ,你有什么体会? 学生讨论,谈自己的感受课后作业 1.习题 3.1 第 3、4 题