1、51 丰富的图形世界一、教学目标：1.通过观察生活中的大量物体，认识基本几何体；2.通过比较不同的物体，学会观察物体间的不同特征，体会并能用语言描述几何体之间的联系与区别；3.经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的多姿多彩，发展空间观念，增强用数学的意识。二、教学重点：1. 认识基本几何体2.在“游戏”学数学 3. 棱柱、棱锥的特点三、教学过程：【问题情境】用数学的眼光看世界：在下列图片中，你看到了哪些熟悉的立体图形？与你的同学交流一下，看谁发现的多。【自主探究】1、填一填 先让我们来认识几种生活中常见的几何体，请在如图所示的横线上填写几何体的名称。_ _ _ _ _2、学一学（1）
2、根据棱柱上各部分结构的名称，你能在棱锥上也标注出各部分结构的名称吗？试一试。（2）观察上面的两幅图，你认为面与面相交、线与线相交分别得到什么结果？并观察一下你所在的教室，举例说明。3、想一想 （1） 棱柱与棱锥有何相同之处？有何不同之处？（2） 圆柱与圆锥有何相同之处？有何不同之处？（3） 圆柱与棱柱有何相同之处？有何不同之处？4、议一议 你能否将自主探究 1 中的五个几何体进行分类？并说出分类的依据。【回顾反思】1在你所在的校园内，有哪些物体的形状近似于圆柱、圆锥、棱柱、棱锥和球？请举例说明。2一个棱柱的底面是五边形，它有几条侧棱，几个顶点？共有几条棱， 几个面？底面为 n 边形的棱柱呢？底面为 n 边形的棱锥呢？学+优中 考。 ，网
