二、汽 化和液化(二) 复 习 1 、蒸 发的 定义 ; 2 、蒸 发快 慢的 影响 因素 ; 新 授 一、活 动2.4 观察 水的 沸腾 提问 同学 们在 家烧 过开 水吗? 见过 水的 沸腾 吗? 那么 , 水 在沸 腾时 有何 特点 呢? 【做 一做 】 学生分 组实 验探 究水 从加 热到
苏科版八年级物理上学案2-2汽化和液化2Tag内容描述:
1、 二、汽 化和液化(二) 复 习 1 、蒸 发的 定义 ; 2 、蒸 发快 慢的 影响 因素 ; 新 授 一、活 动2.4 观察 水的 沸腾 提问 同学 们在 家烧 过开 水吗? 见过 水的 沸腾 吗? 那么 , 水 在沸 腾时 有何 特点 呢? 【做 一做 】 学生分 组实 验探 究水 从加 热到沸 腾的 过程 特征 。 【实验 步骤 】 向烧 杯中 注入 适量 水, 用酒精 灯加 热。 观察 并描 述实 验中 声音 和气泡 的变 化情 况。 当水 温度 升高 到 90 时 , 每 隔一 分钟 记录 温度 计 示 数, 直到温 度计 示数 不变 。 拿走 酒精 灯停 止加 热, 观察水 的沸 腾情 况。
2、,汽化和液化,(第二课时),复习,1.汽化:物质从 _变为_,2.汽化有两种方式_和_ 。,液体,气体,沸腾,蒸发,做一做,向手背吹气时,手背会感到 (填“冷”或“热”),这时发生了_现象。,向手背哈气时,手背会感到 (填“冷”或“热”),多哈几次你发现了什么?这时发生了_现象。,冷,汽化,热,实验,,你观察到玻璃片上有什么现象?,水蒸气,小水滴,2,液化:我们把物质从气态变成液态的过程,叫做液化。,水的沸腾实验,玻璃上的水滴,思考,你知道日常生活中有哪些液化现象?,刚从冷藏室拿出的苹果(矿泉水),表面不断凝结 小水珠,冰棍周围冒“白气。
3、第 11 课时 第 2 节 汽化和液化(2)学习目标1能用概念辨别日常生活中两种汽化方式:蒸发和沸腾;2通过观察水的沸腾实验,知道液体的沸腾特点;经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力;初步认识图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3了解蒸发和沸腾的相同点和不同点。活动方案活动一 认识沸腾现象播放用手机拍摄家庭生活中煮饭和烧水时情景视频,粗略得出蒸发与沸腾两种汽化现象的区别。沸腾也是由 态变为 态的汽化现象,所以 和 是汽化的两种不同方式。活动二 实验观察水的沸腾现象1实验步骤: 向烧杯中注入适量水,用酒精。
4、第 12 课时 第 2 节 汽化和液化(3)学习目标1能从概念上理解液化是汽化的相反过程。2通过实验观察认识液化存在两种方法:降低温度与压缩体积,并能在实际生活中根据条件选择最佳液化方法。3能用液化知识辨别和解释生活或自然界中各种液化现象。活动方案活动一 认识液化现象播放用手机拍摄家庭厨房中煮饭时,出现的液化现象视频。粗略得出液化与汽化是两种 (相同或者相反)物态变化现象。液化是由 态变为 态的过程,而汽化是由 态变为 态的过程。活动二 通过模拟“雨”的形成,认识到降温(或遇冷)可以液化和液化可以放热向烧瓶内注入一。
5、第 10 课时 第 2 节 汽化和液化(1)学习目标1能用概念辨别日常生活中两种汽化方式:蒸发和沸腾;2会用蒸发具有致冷作用为环境降温;3通过探究影响蒸发快慢的因素解决生活中蒸发所带来的问题。活动方案活动一 观察并认识汽化现象蒸发1 分析:在黑板上用液态酒精写“汽化”两个字消失的原因。酒精(物质)由 态变为 态的过程叫做汽化,而汽化存在两种方式,一种是 ,另一种是 。上述酒精没了属于汽化中的 方式。2分析:成团的湿衣服,表面先干还是里面先干呢?这说明蒸发发生部位是在液体的 。3无论是气温为 3的冬天,还是气温为 35 的夏天。
6、教学目标:1、 知识与技能目标:体验蒸发现象,通过实验探究知道蒸发的吸热本质,了解蒸发可以制冷的应用;了解沸腾现象;知道蒸发和沸腾的异同。知道液化,理解液化是汽化的逆过程2、 过程与方法目标:通过探究活动了解液体沸腾时的现象,记录数据,描绘图象,经历科学实验的基本过程,体会物理实验的魅力,培养学生观察能力和实验能力,了解图象是一种比较直观的物理变化的方法。通过对观察到的现象,进行分析 、概括,培养学生的分析概括能力和语言表达能力。通过做液体沸腾实验,培养学生的观察及实验能力。3、 情感态度和价值观目标。
7、第二章 汽化、液化、升华和凝华 培优训练1妈妈蒸馒头时,开锅后改用“小火”,对这种做法,下列说法中正确的是( )A水沸腾后,改用“小火 ”能更快的让馒头变熟B改用“小火”可以提高水的沸点C无论使用“大火”还是 “小火”,水达到沸点后温度保持不变D用“大火”可以提高水的沸点,不应改用 “小火”22010年春季,西南地区遭受罕见的世纪大旱为了节约用水,果农利用了滴灌的方法给果树浇水,如图他们把细水管放入果树底下的土里,使水分直接渗透到果树根部,减慢了水分的蒸发,原因是( ) A减少了水在地面的表面积B增大了水在地面的表面积。
8、汽化和液化【学习目标】1体验蒸发现象,通过实验探究知道蒸发吸热,了解影响蒸发快慢的因素。2知道什么是沸腾。3.通过做液体沸腾实验,培养学生的观察及实验能力、分析概括能力和绘图读图能力。【学习重点】:影响蒸发快慢的因素。【学习难点】:沸腾的特点。【方法指导】:实验、阅读、讨论、练习 。 【自主学习】试一试你的身手1什么是汽化?汽化有哪两种方式?2什么是沸腾?水沸腾时我们看到的白雾是什么? 3什么叫沸点?3回忆烧开水时的情景,比一比水沸腾前后水中汽泡有何变化?水的声音有何变化?【知识建构】你最棒(一)活动:1在。
9、汽化和液化一、 【学习目标】:1、知道并理解液化现象,液化时要放热2、能知道液化的方式和特点,以及生活中的液化。3、正确辨别汽化和液化,能解释生活中的一些汽化和液化现象。二、 【学习重点】:设计实验,观察液化现象。【学习难点】:归纳总结液化和汽化的特点三、 【自主学习】 1、影响蒸发快慢的因素有 、 和 2、什么是液化? ,液化时要吸热还是放热? 3、用哪些方法可以使气体液化? , 四、 【合作探究】(一)观察:模拟大自然中“雨”的形成,认识液化1、瓶口内是否出现“白雾”?蒸发皿底部出现了什么? 2、若换一只干燥的。
10、课时目标1.了解 汽化的两种方式,液化的两种方法;2.知道蒸发和沸腾的异同;知道影响液体蒸发快慢的因素;3.了解水沸腾时的现象,会画液体沸腾图象.同步导学重点知识剖析问题一、认识汽化现象物质由液态变为气态叫做汽化,如湿衣服变干,洒在地上的水消失等。汽化时要吸热;如皮肤上擦过酒精后,在酒精变干时皮肤会觉得凉就是因为酒精在蒸发时从皮肤上吸热的原故。汽化的方式有两种:(1)蒸 发是只在液体表面发生的缓慢的汽化现象;(2)沸腾是在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。问题二、认识液化现象物质由气态变为液态叫做液化,如。
11、2.2 汽化和液化(二),旧知回顾:1. 什么是蒸发和沸腾?各有哪些特点?2. 液体沸腾的条件与特点?,交流讨论: 怎样让湿衣服尽快地干(水蒸发更快)?,摊开,晾在风大处,晒在太阳下,温度更高,表面积更大,液体表面空气流动更快,雾,露,你知道它们是怎么形成的吗?,活动,,你观察到玻璃板上有什么现象?,有许多水滴附着玻璃板,并不断往下滴,观察液化现象,.想一想,水的状态发生了 怎样的变化?水 水蒸气 水滴 (先吸热汽化,后放热液化),空中的水蒸气,烧瓶中的水,金属盘上的水滴,吸热,遇冷 放热,实验结论,大自然中雨的形成过程与这个实验类似。
12、1汽化和液化【知能导航】1物质从 变成 的现象叫液化液化是 的相反过程使气体液化的方法有两种: 温度和 体积液化过程中气体要 (吸/放)热2取一支大注射器,拉动活塞使注射器内吸进一些乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住,向外拉动活塞到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是一个 现象,然后推活塞,可观察到又有液态乙醚出现,这表明用 的方法可以使气体液化【例题导析】例 1发射火箭时,为了保护发射台的铁架不被火箭向下喷射的高温火焰所熔化,工作人员在台底建造了一个大水池(导流槽) 当高温火焰喷到水中时,产生了。
13、课题:2.2 汽化和液化(2)【学习目标】(1)体验液化现象,通过实验探究模拟大自然中雨的形成知道液化放热的物理本质。(2)知道气体液化有两种方法。(3)会解释生活中“白气”的形成过程。【重点】会判断常见的液化现象。【难点】如何使气体液化。【预习导学】1物质的由气体变为液态叫做 ,这个过程要 热。2.使气体液化有两种方法: ;【学习过程】【要点 1】 液化活动(1)在烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热,液态的水变成水蒸气从烧瓶口部冒出。仔细观察瓶内和瓶口的上方,你看到的现象是 ;(2)在瓶口上方倾斜地放置一个金属盘,金属盘。
14、学优中考网(www.xyzkw.com)每天发布最有价值的中考资料!第 1 页 共 3 页汽化和液化一、【学习目标】:1、知道并理解液化现象,液化时要放热2、能知道液化的方式和特点,以及生活中的液化。3、正确辨别汽化和液化,能解释生活中的一些汽化和液化现象。二、【学习重点】:设计实验,观察液化现象。【学习难点】:归纳总结液化和汽化的特点。三、【自主学习】 1、影响蒸发快慢的因素有 、 和 2、什么是液化? ,液化时要吸热还是放热? 3、用哪些方法可以使气体液化? , 四、【合作探究】(一)观察:模拟大自然中“雨”的形成,认识液化。
15、1三、汽化和液化【知能导航】1物质从 变成 的现象叫液化液化是 的相反过程使气体液化的方法有两种: 温度和 体积液化过程中气体要 (吸/放)热2取一支大注射器,拉动活塞使注射器内吸进一些乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住,向外拉动活塞到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是一个 现象,然后推活塞,可观察到又有液态乙醚出现,这表明用 的方法可以使气体液化【例题导析】例 1发射火箭时,为了保护发射台的铁架不被火箭向下喷射的高温火焰所熔化,工作人员在台底建造了一个大水池(导流槽) 当高温火焰喷到水中时,产。
16、第四课时 液化班级 姓名 学号 一,填空:1物质由 态变为 态的现象叫液化液化有两种方式是 和 液化过程中物质要 热(选填“吸”或“放”)2烧水时,打开锅盖后,会发现锅盖上有许多水珠滴下,这是用 的方法使水蒸气 而成小水珠平常使用的打火机是用 的方法使气变成液态的3如图所示,用注射器吸进一些乙醚,然后用橡皮塞堵住注射 L先向外拉动活塞,则会发现液态乙醚成蒸气而看不见了,再推压活塞,则注射器中又出现了液态乙醚,这是采用 的方法使气体 的4擦玻璃时,有时往玻璃上吹气,玻璃上会出现一层水雾。这是因为口中吹出温度较 的水蒸气。
17、初二物理 第 2 章 第 2 节 液化9 月 24 日 设计人:冯八海 试做人: 何小峰班级 姓名 学号 1物质从 叫做液化,液化过程要 热,使气体液化的反方法有:(1) ,(2) 。2. 和液化石油气一样,打火机中的丁烷气体是利用_ _的办法使它变成液态的,储存在打火机里。3酒精的沸点是 78.5,在一个标准大气压下测量沸水的温度时_(选填“能”或“不能” )使用酒精温度计,利用酒精和水的_不同,可以从酒精和水的混合液里将酒精先_后_而分离酒精。4.被 100的水蒸气烫伤,比被同质量的 100的水烫伤严重,这主要是因为水蒸气_缘故。5.烧水时,壶盖上的水滴。
18、二、汽化和液化(2)一预习导学1.如图,取一支大注射器,拉动活塞使注射器里吸进一些乙醚,取下针头,用橡皮帽把注射器的小孔堵住。向外拉动活塞,到一定程度时,注射器里的液态乙醚消失,这是一个_现象(填物态变化名称) ,然后推活塞,到一定程度时,可以观察到会有液态乙醚出现,这表明用_方法可以使气体液化。2.俗话说“水缸穿裙子 ,天就要下雨了”.水缸“穿裙子”是指:在盛水的缸外表面,齐着水面所在的位置往下,出现了一层均匀分布的小水珠.关于出现小水珠的原因,下列说法中正确的是( )A.是水蒸气的液化现象 B.是水的蒸发现象 C。
19、物理学科第二单元第 2 课(1)汽化和液化 学讲预案一、自主先学活动 1:汽化1.洒在地上的水,一段时间不见了,水变成了_。物质由_态变为_态的现象叫做_。活动 2:观察蒸发现象1.将酒精涂在手背上,观察酒精有什么变化?手背有什么感觉?酒精的变化: ,酒精从 态变为 态。手背的感觉: 。2.把温度计插入酒精中,测量出酒精的温度是_,它_(高于、低于) 空气的温度,再将温度计取出,观察温度计的示数有什么变化?答:_。3.酒精蒸发时_(吸、放)热。活动 3:观察水的沸腾:1.如图所示,向烧杯中注入适量的温水,用酒精灯给烧杯加热,观察水。
20、物理学科第二单元第 2 课(2)汽化和液化 学讲预案一、自主先学活动 1:水蒸气能看见吗?1.在地上洒一些水,一段时间后,水没有了,这是因为水发生了_,由液态的水变化成了气态的_,而看不见了。活动 2:观察水蒸气的液化现象如图所示,在烧瓶中注入适量的水,用酒精灯加热。()当水快要沸腾时或沸腾时,大量水蒸气从瓶口冒出,瓶内和瓶口上方有什么现象?答:瓶内_(有、没有)白气,瓶口处_(有、没有)白气,瓶口上方_(有、没有)白气。()在管口处斜放一个金属盘,一会儿,可以看到什么现象?金属盘的温度如何变化?答:金属盘底面。