人教版八年级物理上册课件3.3.第2课时 液化

1、,汽化和液化,（第二课时）,复习,1.汽化：物质从 _变为_,2.汽化有两种方式_和_ 。,液体,气体,沸腾,蒸发,做一做,向手背吹气时，手背会感到 （填“冷”或“热”），这时发生了_现象。,向手背哈气时，手背会感到 （填“冷”或“热”），多哈几次你发现了什么？这时发生了_现象。,冷,汽化,热,实验,，你观察到玻璃片上有什么现象？,水蒸气,小水滴,2，液化：我们把物质从气态变成液态的过程，叫做液化。,水的沸腾实验,玻璃上的水滴,思考,你知道日常生活中有哪些液化现象？,刚从冷藏室拿出的苹果（矿泉水），表面不断凝结 小水珠,冰棍周围冒“白气。

2、第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时 液化,气态,液态,放热,降低温度,压缩体积,温度,压缩体积,D,压缩体积,冷,汽化,吸收,A,液化,放,蒸发,吸,汽化,液化,C,D,D,D,B,A,液化,汽化,熔化,液化,放,外表面,内表面,试管壁有水珠,放出,液化,液,升高,液化放热,D,。

3、第2课时 液化,第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,1,课堂讲解,2,课时流程,液化 液化放热,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂检测,知1导,1,知识点,液化,问 题,冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？,知1讲,知1讲,你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）,知1讲,物质从气态变成液态的过程叫液化。,定义,知1讲,气体液化的两种方法 降低温度；压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和 使用。,液化现象举例：雨、露、雾、“白气” 、玻璃 窗。

4、第3节 汽化和液化,第2课时 液化,学生复述第1课时学习的内容.,一、创设情境，导入新知,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主合作，感受新知,1.生活中的液化现象 学生提出现象，师生一起分析，教师指正. 2.液化的分类 【教师提问】家里常用的液化气是怎样装在钢瓶里的呢？【教师提问】什么季节的什么时候会出现雾或者露水？,三、合作探究，理解新知,【学生交流】让液化气在常温下压缩体积，液化后装在钢瓶里的.,【学生交流】春或者秋季的早晨.,气体打火机,液化石油气。

5、13.3汽化和液化练习题一、练习题1. 天气“回潮”时，教室里窗户的玻璃上会出现小水珠，发生这一现象的物态变化是( )A .汽化 B .液化 C .熔化 D .蒸发2. 以下实例中液化方法与其他都不同的是（ ）A .煤气罐中的液体 B .一次性打火机中的液体C .烧水时锅盖内侧的水滴 D .推压活塞，注射器内重新出现液态乙醚3. 寒冷的天气里人们呼出了“白气”，不久又看不见了，这其中涉及的物态变化是( )A .只有液化 B .只有汽化 C .先液化后汽化 D .先汽化后液化4. 自然界中雾的形成是 (填物态变化名称)，该物态变化要 热5. 今年初，许多城市出现了雾霾天。

6、1第 1 课时 汽化一、选择题1在卫生间里洗过热水澡后，室内的玻璃镜面变得模糊不清，过了一段时间，镜面又变得清晰起来。镜面上发生的这两种现象对应的物态变化情况是( )A先汽化后液化 B先液化后汽化C只有液化 D只有汽化22017天门加油站都有这样的提示：“熄火加油” “禁止抽烟” “不要使用手机”等。这是为了防止火花点燃汽油引起火灾，因为常温下液态的汽油容易发生什么物态变化( )A汽化 B液化C熔化 D凝固3下列物态变化现象中，属于汽化的是( )2图 14夏天，人在电风扇下吹风感到凉爽，这是因为( )A电风扇吹来的是冷风B电风扇吹风可降低。

7、1第 2 课时 液化一、选择题1下列现象中，不属于液化现象的是( )A拿出冰箱的饮料瓶外壁出现水珠B绕在半山腰的云雾C春天早晨操场边树叶上的露珠D身上的汗水变干了2眉山市瓦屋山是著名的风景区，如图 7 所示，远远望去，云雾缭绕，显得神秘而美丽。关于云雾的形成，下列说法正确的是( )A是从山中冒出的烟B是水蒸气遇冷液化形成的小水珠C是从山中蒸发出来的水蒸气D是水蒸气凝固形成的小水珠2图 732017南京如图 8 所示，用水壶烧水，水烧开后能看到壶嘴周围有“白气”产生，其中 a、 b 两位置有一处“白气”较浓，以下关于“白气”的描述正确的。

8、第 3 节 汽化和液化第 1 课时 汽化课题 汽化 课型 新授课知识与技能1.知道什么是汽化.2.了解沸腾现象，知道什么是沸点.3.记住酒精、水银等常见物质的沸点.过程与方法1.通过观察液体（水）的沸腾实验，知道沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象.2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点.3.通过研究影响蒸发快慢的因素，进一步认识控制变量法的运用.教学目标情感、态度与价值观通过教学活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理规律.教学重点蒸发、沸腾的特点及影响蒸发快慢的因素.教具准。

9、第3节 汽化和液化 第1课时 汽化,R八年级物理上册,学习目标,知识与技能,1.知道什么是汽化. 2.了解沸腾现象，知道什么是沸点. 3.记住酒精、水银等常见物质的沸点.,过程与方法,1.通过观察液体（水）的沸腾实验，知道沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象. 2.通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点. 3.通过研究影响蒸发快慢的因素，进一步认识控制变量法的运用.,学习难点,学习重点,蒸发、沸腾的特点及影响蒸发快慢的因素.,情感、态度与价值观,通过教学活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物。

10、第 2 课时 液化课题 液化 课型 新授课知识与技能1.知道什么是液化.了解液化和汽化的实际应用.2.了解气体液化的两种方式.3.知道汽化吸热、液化放热.过程与方法 尝试解释生产生活中的汽化和液化现象，有初步的分析概括能力.教学目标情感、态度与价值观有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境和可持续发展的意识.教学重点 气体液化的两种方式.教具准备 多媒体课件.教学难点 汽化和液化现象的应用.教学课时 1 课时课前预习液化：（1）物质从气态变为液态的现象叫液化.（2。

11、第3节 汽化和液化 第2课时 液化,R八年级物理上册,学习目标,知识与技能,1.知道什么是液化.了解液化和汽化的实际应用. 2.了解气体液化的两种方式. 3.知道汽化吸热、液化放热.,过程与方法,尝试解释生产生活中的汽化和液化现象，有初步的分析概括能力.,情感、态度与价值观,有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识.关注科学技术对社会发展、自然环境及人类生活的影响，有保护环境和可持续发展的意识.,学习难点,学习重点,气体液化的两种方式.,汽化和液化现象的应用.,液化：（1）物质从 态变为 态的现象叫液化. （2）使气体液化的方法有 和.。