人教版八年级物理上册同步教学课件 第3章 第3节 汽化和液化

1、第3节 汽化和液化第1课时 汽化【学习目标】1知道什么是汽化和汽化吸热。2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。3探究液体沸腾的特点和规律。重点：沸腾特点及条件。难点：沸腾特点及条件。来源:gkstk.Com来源:学优高考网行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：做水的沸腾实验：为了缩短水加热的时间，实验可采取提高水的初温；减小水量；加大酒精灯的火焰或加盖纸盖。情景导入 生成问题如图所示，湿衣服放在太阳底下晒，摊开，在有风处容易干。猜想一下，湿衣服干得快与哪些因素有。

2、第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第2课时 液化,气态,液态,放热,降低温度,压缩体积,温度,压缩体积,D,压缩体积,冷,汽化,吸收,A,液化,放,蒸发,吸,汽化,液化,C,D,D,D,B,A,液化,汽化,熔化,液化,放,外表面,内表面,试管壁有水珠,放出,液化,液,升高,液化放热,D,。

3、第三章 物态变化 第3节 汽化和液化 第1课时 汽化,液态,气态,沸腾,蒸发,吸,气泡,变大,破裂,沸点,不同,升高,吸,保持不变,任何,表面,下降,液体的温度,液体的表面积,液体上方空气流动的速度,达到沸点,继续吸热,液,气,平和,剧烈,汽化,热胀冷缩,C,C,A,D,C,D,D,B,D,水银或甲,苯,酒精,酒精,60,不会,60,醋全部汽化,气压,低,蒸发,吸收,降低,B,96,99,小于,不变,水的质量不同,。

4、第2课时 液化,第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,1,课堂讲解,2,课时流程,液化 液化放热,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂检测,知1导,1,知识点,液化,问 题,冬天，口中呼出的“白气”；烧水时，壶嘴 冒出的 “白气”。“白气”是怎样形成的？,知1讲,知1讲,你见过早晨窗玻璃上因 出现一层水雾而变得模糊的 现象吗？（在里边还是外 边？）,知1讲,物质从气态变成液态的过程叫液化。,定义,知1讲,气体液化的两种方法 降低温度；压缩体积。 日常生活中的应用：气体经压缩便于运输、贮存和 使用。,液化现象举例：雨、露、雾、“白气” 、玻璃 窗。

5、第三章 物态变化,第1课时 汽化,第3节 汽化和液化,1,课堂讲解,2,课时流程,沸腾 蒸发,课后作业,逐点 导讲练,课堂小结,当堂检测,点击画面播放视频,知1讲,1,知识点,沸腾,物质从液态变成气态的过程叫做汽化。汽化现象分为：沸腾和蒸发。,定义,知1讲,我们每天要喝开水，开水是把水烧开，水“开”了物 理学中叫做沸腾。现在回忆一下烧水时的有关情况， 思考：水是不是一开始烧就沸腾了？你怎样判断水是 否在沸腾？,沸腾：在液体内部，表面同时进行的剧烈的汽化现象。,定义,知1讲,实验探究：探究水沸腾时温度的特点,实验前先回答下面的问题 1. 实。

6、第3节 汽化和液化,教学目标,知识与技能 1知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3知道蒸发可以制冷。 过程与方法 1观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。,重点难点,通过探究活动了解液体沸腾时的特征。,教学准备,水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。,一、实验。

7、第3节 汽化和液化第1课时 汽化【学习目标】1知道什么是汽化和汽化吸热。2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。3探究液体沸腾的特点和规律。重点：沸腾特点及条件。来源:gkstk.Com难点：沸腾特点及条件。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：做水的沸腾实验：为了缩短水加热的时间，实验可采取提高水的初温；减小水量；加大酒精灯的火焰或加盖纸盖。情景导入 生成问题如图所示，湿衣服放在太阳底下晒，摊开，在有风处容易干。猜想一下，湿衣服干得快与哪些因素有关？(至少提一点)。

8、第 3 节 汽化和液化基础导练1.在未加盖的烧杯中装上水，加热到沸腾后，再用猛火给水加热，这时水的温度会( )A. 慢慢升高 B. 不变 C. 迅速升高 D. 无法判定2.对于蒸发和沸腾这两种汽化方式，下列说法错误的是( )A都是由液态变为气态 B都需要在一定温度下进行C蒸发是在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行D蒸发和沸腾都需要吸热3.夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风( )A降低了周围的空气温度B降低了人的体温C加快了人身上汗水的蒸发D赶走了人体周围的热空气能力提升1.下列哪项措施，不能够加快液体的蒸发( )A降低液体的温。

9、1第 3 节 汽化和液化（共 2 课时）第一课时 汽 化【知识与技能】1理解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾2理解液体沸腾的规律，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，知道什么是沸点3能根据实验数据作出液体沸腾的图象，能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点4知道汽化吸热，并会运用该知识解释生活中的现象【过程与方法】养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力【情感、态度与价值观】1通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象。

10、第3节 汽化和液化,第2课时 液化,学生复述第1课时学习的内容.,一、创设情境，导入新知,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主合作，感受新知,1.生活中的液化现象 学生提出现象，师生一起分析，教师指正. 2.液化的分类 【教师提问】家里常用的液化气是怎样装在钢瓶里的呢？【教师提问】什么季节的什么时候会出现雾或者露水？,三、合作探究，理解新知,【学生交流】让液化气在常温下压缩体积，液化后装在钢瓶里的.,【学生交流】春或者秋季的早晨.,气体打火机,液化石油气。

11、第3节 汽化和液化,第1课时 汽化,1.提出问题：晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了?2.演示：在透明塑料袋中滴几滴酒精，将袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入80 以上的热水中.你会看到什么变化?从热水中拿出塑料袋，过一会儿又有什么变化?问题：怎样解释这些变化?,一、创设情境，导入新知,请思考： 晒在太阳下的湿衣服一会儿就干了，衣服上的水到哪里去了？,【学生活动】回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际，完成探究在线高效课堂学生用书“预习导学”.,二、自主合作，感受新知,1.汽化 汽化：物质从液态变。

12、第 3 节 汽化和液化第 1 课时 汽化1汽化有蒸发、沸腾两种形式2影响蒸发的因素有液体的表面积大小、空气流动快慢和温度三个因素3沸腾需要在特定温度下进行在沸腾过程中液体吸收热量，但温度不变1水温升高到沸点时不一定沸腾，因为液体沸腾时要不断吸热2水的沸点是 100 的说法是错误的，因为只有在一个标准大气压下水的沸点才是 100 .(茂名中考) 在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是 ( )A当水温达到 100 时，水一定会沸腾B水沸腾时，大量气泡上升、变大、至水面破裂C水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾D水沸腾时，继续对水加热。

13、第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,一、新课引入,寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进温暖的室内，会发现眼镜片变得模糊，再细细一看，会发现眼镜片上有小水珠。你知道是怎样产生的吗？,物质由气态变为液态的过程，称为液化,汽化有两种方式：,蒸发和沸腾 zxxk,液化是汽化的逆过程,二、新课讲解,实验探究：水的沸腾特点,小烧杯内装大约100克的温水，将烧杯放在石棉网上加热，把温度计从塑料盖子中央的孔内穿进去，盖上烧杯，使温度计的玻璃泡没入水中。,1.水沸腾前的温度变化是_。 2.水沸腾后,继续加热,内部出现的现象是 _。 3.水沸腾时温。

14、第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,1.知道什么是汽化和液化. 2.知道汽化的两种方式（蒸发和沸腾）. 3.了解沸腾现象；知道什么是沸点；理解沸腾的条件及特点. 4.了解蒸发；知道蒸发可以致冷；理解影响蒸发快慢的因素.,学习目标,重点：,难点：,1.理解沸腾的条件及特点. 2.理解影响蒸发快慢的因素.,分析总结沸腾的条件和特点.,学习重难点,温故知新,1、熔化和凝固的定义各是什么？ 2、晶体分为哪两类，它们的重要区别是什么？ 3、晶体在熔化过程中要_热，温度_，非晶体在熔化过程中要_热，温度_。 4、晶体熔化和凝固的条件各是什么？ 5、给物。

15、第3节 汽化和液化,活动：在黑板上用酒精写“好”字，观察会发生什么现象？,黑板上的“液体”跑到哪里去了?,物质由液态变为气态的过程，称为汽化。,寒冷的冬天，戴眼镜的同学从室外走进温暖的室内，会发现眼镜片变得模糊，再细细一看，会发现眼镜片上有小水珠。你知道是怎样产生的吗？,物质由气态变为液态的过程，称为液化,汽化有两种方式：,蒸发和沸腾 zxxk,液化是汽化的逆过程,注意: 1、观察水沸腾时的现象。2、沸腾时的温度，沸腾时的 温度是否发生变化。3、记录数据，并将所得数据 依照晶体熔化曲线描出水沸腾 时温度和时间关系的曲线。

16、尖子生学案人教版物理 八年级上册,第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,蒸发和沸腾现象的区别(规律方法),学 以下关于蒸发与沸腾的说法正确的是( ) A.都要吸热,所以都有降温制冷作用 B.都是将物质从液态变为气态 C.都需要在一定的温度下进行 D.都只在液体的表面发生,解析蒸发和沸腾是汽化的两种方式,它们都会吸收热量,只有蒸发才有降温制冷作用,故A错误;蒸发和沸腾都是将物质从液态变为气态,故B正确;蒸发是任何温度下都可以进行的缓慢的汽化现象,沸腾是在一定的温度下发生的剧烈的汽化现象,故C错误;沸腾是在液体表面和内部同时发生的,故D错误。

17、第三章 物态变化,第3节 汽化和液化,名师导学,新知1 汽化,(1)物质从液态变成气态的过程叫汽化，汽化需要吸热.(2)汽化的方式有两种：蒸发和沸腾.,【例1】用湿抹布擦过的黑板，过会儿变干了，这一现象是（ ）A. 汽化 B. 凝固C. 液化 D. 升华 解析：用湿抹布擦拭黑板后，黑板上的水分从空气中吸热变成水蒸气蒸发掉，由液态变成气态，属于汽化现象. 答案：A,例题精讲,举一反三,1. 下列现象不属于汽化的是( )A. 洒在教室地上的水一会不见了 B. 夏天，晾在外边的衣服变干了C. 酒精灯里的酒精几天后变少了 D. 清晨树叶上出现露珠,D,2. 如图3-3-1所。