学练优人教版物理八年级上册学案3.第3节 汽化和液化

1、1第 3 节 汽化和液化（共 2 课时）第一课时 汽 化【知识与技能】1理解液体汽化的两种方式：蒸发和沸腾2理解液体沸腾的规律，知道液体沸腾是在一定的温度下进行，液体沸腾时温度保持不变，知道什么是沸点3能根据实验数据作出液体沸腾的图象，能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点4知道汽化吸热，并会运用该知识解释生活中的现象【过程与方法】养成使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、科学探究的初步能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力【情感、态度与价值观】1通过活动，激发学习兴趣和对科学的求知欲望，乐于探索自然现象。

2、第 3 节 汽化和液化基础导练1.在未加盖的烧杯中装上水，加热到沸腾后，再用猛火给水加热，这时水的温度会( )A. 慢慢升高 B. 不变 C. 迅速升高 D. 无法判定2.对于蒸发和沸腾这两种汽化方式，下列说法错误的是( )A都是由液态变为气态 B都需要在一定温度下进行C蒸发是在液体表面进行，沸腾在液体内部和表面同时进行D蒸发和沸腾都需要吸热3.夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风( )A降低了周围的空气温度B降低了人的体温C加快了人身上汗水的蒸发D赶走了人体周围的热空气能力提升1.下列哪项措施，不能够加快液体的蒸发( )A降低液体的温。

3、第3节 汽化和液化第1课时 汽化【学习目标】1知道什么是汽化和汽化吸热。2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。3探究液体沸腾的特点和规律。重点：沸腾特点及条件。难点：沸腾特点及条件。来源:gkstk.Com来源:学优高考网行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：做水的沸腾实验：为了缩短水加热的时间，实验可采取提高水的初温；减小水量；加大酒精灯的火焰或加盖纸盖。情景导入 生成问题如图所示，湿衣服放在太阳底下晒，摊开，在有风处容易干。猜想一下，湿衣服干得快与哪些因素有。

4、3.3 汽化和液化1.了解汽化的概念，沸腾的规律.2.了解影响蒸发的快慢因素，蒸发吸热.3.了解液化的概念，液化的两种方式.沸腾阅读课本第 58、59 页内容，完成下列填空：1.物质从 液 态变为 气 态的过程叫做汽化.2.沸腾是液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象.3.在沸腾的过程中，虽然液体继续吸热，但它的温度却不变（填“升高”或“不变” ）.4.各种液体沸腾时都有确定的温度，这个温度叫做沸点.请同学们完成下面实验，并回答问题：1.取温度计、酒精灯、烧杯、石棉网、铁架台、水，按如图所示组装好实验器材.实验时自水温 90开始每隔一分钟。

5、第 3 节 汽化和液化第 1 课时 汽化1汽化有蒸发、沸腾两种形式2影响蒸发的因素有液体的表面积大小、空气流动快慢和温度三个因素3沸腾需要在特定温度下进行在沸腾过程中液体吸收热量，但温度不变1水温升高到沸点时不一定沸腾，因为液体沸腾时要不断吸热2水的沸点是 100 的说法是错误的，因为只有在一个标准大气压下水的沸点才是 100 .(茂名中考) 在“观察水的沸腾”实验中，下列说法正确的是 ( )A当水温达到 100 时，水一定会沸腾B水沸腾时，大量气泡上升、变大、至水面破裂C水沸腾时，停止对水加热，水仍能继续沸腾D水沸腾时，继续对水加热。

6、第3节 汽化和液化,教学目标,知识与技能 1知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。 2了解沸腾现象，知道什么是沸点。 3知道蒸发可以制冷。 过程与方法 1观察沸腾是液化表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。 2通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。 情感、态度与价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象，乐于了解日常生活中的物理道理。,重点难点,通过探究活动了解液体沸腾时的特征。,教学准备,水槽、塑料口袋、酒精、热水、烧杯、铁架台、温度计、酒精灯、石棉网、纸盖。,一、实验。

7、第 4 节 升华和凝华教学目标： 【知识与技能】（1）知道升华和凝华的概念。来源:gkstk.Com（2）知道升华要吸热，凝华要放热。（3）知道生活中常见的升华和凝华现象。【过程与方法】（1）组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来认识升华和凝华。来源:学优高考网 gkstk（2）师生共同探究人工造“雪”的过程，理解升华吸热和凝华放现象。【情感、态度与价值观】通过小组课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。教学重点、难点【重点】（1）知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况。（2）解释生活中的升华和凝华现。

8、第 2 节 熔化和凝固 教学目标1知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；。了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 来源:学优高考网 gkstk2过程与方法：通过探究固体熔化是温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动，使学生了解图象是一种比较直观的表示物理量变化的方法。3情感、态度和价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情。

9、第三章 物态变化第 1 节 温度教学目标：1、知识与技能理解温度的概念；了解生活环境中常见的温度值；来源:gkstk.Com会用温度计测量温度。2、过程与方法通过观察和实验了解温度计的结构；通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法；3、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学过程：一、创设情景，引入课题1将事先制作好的“冰糖”发给学生，在吃了无数次的冷饮之后，用心去体验“冷”的感觉。（调制浓的糖水，用保鲜膜包好，放入冰箱中冷冻）2接着。

10、第3节 汽化和液化第1课时 汽化【学习目标】1知道什么是汽化和汽化吸热。2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。3探究液体沸腾的特点和规律。重点：沸腾特点及条件。来源:gkstk.Com难点：沸腾特点及条件。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：做水的沸腾实验：为了缩短水加热的时间，实验可采取提高水的初温；减小水量；加大酒精灯的火焰或加盖纸盖。情景导入 生成问题如图所示，湿衣服放在太阳底下晒，摊开，在有风处容易干。猜想一下，湿衣服干得快与哪些因素有关？(至少提一点)。

11、第 3 节 汽化和液化第 1 课时 汽化01 知识管理1汽化定 义：汽化是指物质从_态转化为_态的过程形 式：_和_是汽化的两种形式特 点：汽化_热2沸腾定 义：沸腾是发生在液体_和_的剧烈的汽化现象特 点：_热量、温度_沸 点：各种液体沸腾时都有_的温度，这个温度叫做沸点不同液体的沸点_说 明：我们在生活中加热食品时，可充分利用液体沸腾时温度不变的特点使食品不会被烧焦注 意：沸点与液体表面处的气压有关，气压增大，沸点升高；气压减小，沸点降低高压锅就是利用增大气压的方式来增大液体的沸点3蒸发定 义：在_温度下都能发生的汽化现象叫。

12、第3节 汽化和液化第1课时 汽化【学习目标】1知道什么是汽化和汽化吸热。2了解影响蒸发快慢的因素，知道蒸发致冷。3探究液体沸腾的特点和规律。重点：沸腾特点及条件。来源:gkstk.Com难点：沸腾特点及条件。行为提示：1认真阅读学习目标，将行为动词用双色笔画上记号。2创设情景，导入新课。方法指导：做水的沸腾实验：为了缩短水加热的时间，实验可采取提高水的初温；减小水量；加大酒精灯的火焰或加盖纸盖。情景导入 生成问题如图所示，湿衣服放在太阳底下晒，摊开，在有风处容易干。猜想一下，湿衣服干得快与哪些因素有关？(至少提一点)。

13、第 3 节 汽化和液化学习目标：1.知识与目标知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程；了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件；知道蒸发和沸腾是汽化的两种方式，以及它们的相同点与不同点 ；知道 蒸发可以致冷。2.过程与方法观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象；通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。3.情感态度与价值观通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于了解日常生活中的物理道理。教学重难点重点：液化的两种方式和液体汽化的两种方法难点：蒸发和沸腾的特点及其区别导学过程来。